1、幾分之一教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：感知分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)幾分之一2. 能力目標(biāo)：會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)。3. 情感目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：借助實(shí)物、圖形，直觀認(rèn)識(shí)幾分之一，初步建立分?jǐn)?shù)的概念。教學(xué)關(guān)鍵：充分運(yùn)用直觀教學(xué)，讓學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的過程認(rèn)識(shí)幾分之一，初步建立分?jǐn)?shù)的概念。教學(xué)過程：一、互動(dòng)探究，認(rèn)識(shí)幾分之一，建構(gòu)分?jǐn)?shù)。1. 今天是小胖的生日，他邀請(qǐng)小丁丁去他家做客，看看他準(zhǔn)備了些什么來招待小客人。（1）4個(gè)蘋果，平均分給2個(gè)人，每人分到（ ）個(gè)。（2）2個(gè)冰激凌，平均分給2個(gè)人，每人分到（ ）個(gè)。（3）1個(gè)蛋糕，分給2個(gè)人，如果是你，想怎么分？【引出“平均”，媒體并出示： 】板書

2、：1個(gè)蛋糕被平均分成了2份，每份就是蛋糕的二分之一。2. 如果邀請(qǐng)小亞、小丁丁、小巧，他們四個(gè)人來分蛋糕，該怎么分？（平均分）每人分到（ ）個(gè)蛋糕？媒體出示：板書：1個(gè)蛋糕被平均分成了4份，每份就是蛋糕的四分之一。問：如果有8個(gè)人來平均分呢？板書：1個(gè)蛋糕被平均分成了8份，每份就是蛋糕的八分之一。3. 剛才我們是表達(dá)，用了比較長的一段話，能不能用一個(gè)數(shù)表示出這個(gè)意思？讓人一看就知道“一個(gè)蛋糕平均分成2份，每人取了1份？”師演示：可用橫線表示平均分，下面寫“2”就表示平分成2份，上面寫“1”表示取了其中1份。讀作：二分之一。（板書：，并引導(dǎo)學(xué)生書空）問：那么4個(gè)人和8個(gè)人平均分蛋糕，每人分到多少

3、？可以怎么什么數(shù)表示？4. 剛剛是分蛋糕，如果是圓紙片，你能得出它的嗎？教師出示圓形紙片，指名學(xué)生指出，填上紅色，指出紅色是白色也是，所以被平均分成2份后，每份都是。（板書：）問：你是怎么得出它的的？多媒體出示：圓形紙片被平均分成了2份，每份就是圓形紙片的（）。【左邊同桌說】你們能不能再結(jié)合手中的長方形說一說，怎么得出的？5. 你能不能得到圓形紙片的？多媒體配合出示： 圓形紙片被平均分成了4份，每份就是圓形紙片的（）。問：正方形的能得到嗎？（學(xué)生展示）追問：同學(xué)們都得到了正方形紙片的，可是，它們涂色部分形狀都不同呀，為什么都能用表示呢？6. 現(xiàn)在我要得到圓形紙片的，你會(huì)怎樣做？（把圓形平均分成8份）。如果，現(xiàn)在有個(gè)數(shù)是，看到這個(gè)這個(gè)數(shù)，你首先想到是什么？過渡：這里，我們把一個(gè)蛋糕、圓形紙片、正方形紙片都看作一個(gè)整體，同學(xué)們要能夠表示出幾分之一，關(guān)鍵是要把整體平均分。小結(jié)：一個(gè)整體被平均分成了幾份，每份就是整體的幾分之一。（板書，并揭示課題）像、這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。（板書：分?jǐn)?shù)）二、鞏固練習(xí)，加深理解。1. 判斷下列各圖中表示涂色部分是整體的幾分之一是否正確，為什么？2. 說一說，寫一寫，下面各圖中，涂色部分是整體的幾分之一？ 指出：整體也可以是一個(gè)群體。3. 其實(shí)，如果我們仔細(xì)觀察，幾分之一就在我們身