1、猜一猜教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷可能性的試驗(yàn)過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；感受到數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義與作用。2. 能力目標(biāo)：能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，學(xué)會(huì)和同伴交換意見，發(fā)展合作交流意識(shí)。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)、并利用數(shù)據(jù)進(jìn)行猜測與推理的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作、分析推理，體會(huì)有的事情發(fā)生的可能性大些，有的可能性小些。課前準(zhǔn)備：幻燈片，球袋，球。一、情景導(dǎo)入。師：再過十幾天就是五一勞動(dòng)節(jié)了，我有一個(gè)開超市的朋友，要在五一節(jié)的時(shí)候搞一個(gè)促銷活動(dòng)，購物滿100元就有一次摸獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。這里有三個(gè)方案可供選擇，（課件出示），同

2、學(xué)們仔細(xì)觀察，第一種方案是5個(gè)白球，第二種方案是5個(gè)白球，第三種方案是4個(gè)黃球，1個(gè)白球，同學(xué)們看，假如他現(xiàn)在是摸到白球就可以獲獎(jiǎng)。二、探究新知。1. 了解關(guān)鍵詞 一定、不可能、可能。師：現(xiàn)在的問題是，假如你是這個(gè)商場的老板，你會(huì)選擇哪種方案？仔細(xì)想想。生：第三種。師：為什么不選擇方案一和方案二呢？生：如果選方案一就太虧了，師：為什么？生：因?yàn)榉桨敢欢际前浊?，你不管怎么摸都是中?jiǎng)的，那老板就很虧了。師：真的？ 那我們來試試，看看他說的是不是真的。（教師拿出教具，讓學(xué)生試試）師：如果讓你們都摸一個(gè)，你們都肯定自己能中獎(jiǎng)嗎？（能）沒摸之前就肯定？（是）為什么？生：因?yàn)槎际前浊颍?dāng)然摸到哪個(gè)都能中獎(jiǎng)

3、。師：像方案一這種肯定能中獎(jiǎng)的情況數(shù)學(xué)上我們就用一定來表示（板書，一定）師：剛剛的同學(xué)說選方案三，咱們把為什么不能選方案一的原因說出來了，那我們?yōu)槭裁床贿x擇方案二呢？誰來說說理由？生：方案二六個(gè)都是黃球，就摸不到白球，就中不了。師：如果你是老板，不能中獎(jiǎng)不就最好嗎？怎么不行了呢？生：那是欺騙，師：對(duì)，這是一種商業(yè)的欺詐行為，是不道德的，如果別人發(fā)現(xiàn)了，說不定以后都不到你這來買東西了呢。所以啊，應(yīng)該沒有人選方案二。那這第二種方案要不要摸一下？生：不摸也知道。師：不摸也知道什么？（不摸也知道是不中獎(jiǎng)的）師：數(shù)學(xué)上我們把這種情況叫做不可能（板書：不可能）師：剛剛有同學(xué)選方案三，還有其他同學(xué)同意選方案

4、三嗎？（為什么啊？）生：這樣就有的人能中獎(jiǎng)，有的人不能中獎(jiǎng)。師：哦，有的人能中獎(jiǎng)，有的人不能中獎(jiǎng)，那商場老板就達(dá)到了促銷的目的，那方案三我們不是一定的，也不是不可能的，那我們數(shù)學(xué)上該怎么說呢？師：有可能中獎(jiǎng)，也有可能不中獎(jiǎng)。師：對(duì)，那這種情況我們數(shù)學(xué)上就用可能來表示。（板書，可能）2. 學(xué)生操作活動(dòng)，探究可能性是有大小的。我也把方案三的球帶來了，假如這時(shí)候我讓你摸一個(gè)球，認(rèn)為自己會(huì)出現(xiàn)什么情況?生：有可能摸到白色，有可能不會(huì)摸到。生：很有可能摸不到白球，很有可能中不了獎(jiǎng)。師：很有可能摸不到，他說的是不是真的，那怎么辦？他只是猜想,那怎么辦？（試試看）全班都試試看？老師的確為你們準(zhǔn)備了，不過摸之

5、前，老師先請(qǐng)你們看看摸球方法，有規(guī)則的哦。（課件出示規(guī)則老師并講解）游戲規(guī)則 （學(xué)生活動(dòng)）小組長匯報(bào)記錄結(jié)果。師：同學(xué)們來看看，這是我們的摸球結(jié)果，仔細(xì)觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？生: 大多是摸到黃球，大多數(shù)的是不中獎(jiǎng)的多一點(diǎn)。師：這說明了什么？生：袋子里的黃球多，所以不中獎(jiǎng)的人比中獎(jiǎng)的人要多。師：哦，說明可能 還是有講究的，什么時(shí)候中獎(jiǎng)機(jī)會(huì)小，生：黃球多的時(shí)候，白球少。師：那不中獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)就（大）因?yàn)槔锩娴狞S球多。師：看來事件發(fā)生的可能性還是有講究的，邊講邊板書，什么情況下中獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)小啊，（白球少時(shí)）那什么情況下中獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)大？（白球多時(shí)。）同學(xué)們，剛才我們通過摸球游戲，已經(jīng)明白了躲在摸獎(jiǎng)活動(dòng)中的數(shù)

6、學(xué)知識(shí)，有，一定，有不可能，有 可能，這就是判斷事件發(fā)生的可能性的知識(shí)，通過摸球活動(dòng)，同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)，事件發(fā)生的可能性是有大有小的，秘密在哪，明白了嗎？3. 摸球師：下面，老師這有個(gè)袋子，看看，教師出示實(shí)物，并幻燈片出示題目。（教材74頁）袋子里有1個(gè)白球，2個(gè)黃球，任意摸一個(gè)球，有（ ）種結(jié)果，可能是（ ）球、（ ）球。摸到（ ）球的可能性更大。再放入3個(gè)紅球，任意摸一個(gè)球，有（ ）種結(jié)果，可能是（ ）球、（ ）球、（ ）球。摸到（ ）球的可能性大，摸到（ ）球的可能性小。能摸到黑球嗎？4. 學(xué)生口答連線題。（課件出示連線題）師：引導(dǎo)學(xué)生審題，再小組討論，然后集體匯報(bào)，在匯報(bào)時(shí)，一定說清楚為

7、什么？5. 討論。師：這樣的問題簡單吧，下面咱們?cè)黾与y度，怕不怕？很好，敢于向困難發(fā)出挑戰(zhàn)。袋子里有2個(gè)白球，2個(gè)黃球，一次摸出兩個(gè)球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，到底會(huì)出現(xiàn)哪些結(jié)果呢？請(qǐng)小組長把你們小組發(fā)現(xiàn)的不同結(jié)果記錄在記錄單上。 集體匯報(bào)。6. 游戲，幸運(yùn)52。下面咱們來玩?zhèn)€更有趣的游戲，師：看過中央臺(tái)的幸運(yùn)52這個(gè)節(jié)目嗎。（出示照片）知道游戲規(guī)則，老師今天也帶來了20個(gè)牌子，也想請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜。在這二十個(gè)牌子后面也有獎(jiǎng)品哦，有2個(gè)是花生，2個(gè)是可樂，1個(gè)是薯片，一個(gè)是餅干，14個(gè)哭臉，猜中什么就給你什么。不過，在猜之前，想請(qǐng)問一下同學(xué)們，如果讓你任選一個(gè)，認(rèn)為選到什么的可能性比較大，選到什么的可能性比較小。那下面咱們就試試？(通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生