1、元素化合物課 題二輪復(fù)習(xí)-3 元素化合物（第1課時）復(fù)備人教學(xué)時間教學(xué)目標1掌握氧氣、氫氣等物質(zhì)的常見性質(zhì)及用途；2掌握金屬及礦物的常見性質(zhì)及用途。教學(xué)重點氧氣的化學(xué)性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點金屬的化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用教學(xué)方法討論、歸納、比較教學(xué)媒體電子白板【教學(xué)過程】 復(fù)備欄【創(chuàng)設(shè)情景】【明確目標】一、回顧、預(yù)習(xí)與交流1請按下表整理，與同學(xué)們交流單質(zhì)性 質(zhì)用 途制 取物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)氮氣氧氣實驗室制法（方程式）工業(yè)制法氫氣實驗室制法（方程式）碳鐵（常見的金屬）2寫出下列物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象物質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式木炭硫磺鐵絲蠟燭3常見金屬的活動性順序為 寫

2、出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式金屬與稀鹽酸反應(yīng)與稀硫酸反應(yīng)鋁鐵二、合作、研討與點撥活動一、氧氣性質(zhì)的應(yīng)用例1、為了讓燈泡通電發(fā)熱時，消耗燈泡內(nèi)少量的氧氣，達到保護鎢絲的目的，通常在白熾燈泡里的玻璃柱上涂一層物質(zhì)，該物質(zhì)是（ ）A紅磷 B氧化鎂 C二氧化錳 D高錳酸鉀空氣細鐵絲水例2、某同學(xué)設(shè)計右圖所示的裝置探究鐵生銹的條件：（1）實驗預(yù)期的現(xiàn)象是 ，他認為鐵生銹的條件是 和 ，鐵生銹的實質(zhì)是 。（2）甲同學(xué)認為可以把空氣換成 縮短實驗的時間，他的理由是 ?？諝饧氳F絲B A 細鐵絲水（3）丙同學(xué)認為他們的設(shè)計有缺陷，認為需要補充兩個對比實驗，如右圖所示：A處的物質(zhì)可以是 或 ，目的是為了 ，B處的物質(zhì)可

3、以是 ，目的是 ?；顒佣?、金屬性質(zhì)的應(yīng)用例3、相同質(zhì)量的鋅和鐵，分別與足量的相同濃度的稀硫酸反應(yīng)，下列曲線圖正確的是（）ABCD例4、小明設(shè)計實驗探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序。他設(shè)計了四個實驗方案，分別選擇的試劑是：銅、銀、硫酸亞鐵溶液；鐵、銀、硫酸銅溶液；銀、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液；銅、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液。所選試劑正確的是（ ）A B C D三、總結(jié)、反思與提升【拓展提升】：如圖表示等質(zhì)量的金屬Mg和Al分別與足量的相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸反應(yīng)，下列敘述正確是（）AX表示滴加稀硫酸的質(zhì)量，Y表示生成氫氣的質(zhì)量BX表示生的氫氣的質(zhì)量，Y表示反應(yīng)所用時間CX表示反應(yīng)時間，Y表示生成氫氣的量DX表示參加反應(yīng)的金屬的