1、18.她是我的朋友，后方香花都想要小學(xué)楊曉夢。第一節(jié)課，教育目標(biāo)：知道1，8個(gè)生字?？梢詫?3個(gè)新單詞。正確地讀寫“醫(yī)院，確認(rèn)，墊子，停止”等單詞。2.抓住阮杭獻(xiàn)血詩的表情、描述動(dòng)作的語句，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。3、理解表達(dá)意義上核心詞的作用。理解課文內(nèi)容，感受朋友之間的真摯友誼，樹立正確的友誼觀。想法：通過預(yù)習(xí)課文，知道作業(yè)中的“她”是指誰嗎？“我”又指誰呢？他們是什么樣的朋友？“我”和“她”之間發(fā)生了什么？閱讀要求：(1)用拼音自由地讀課文，正確流暢地讀課文。(2)在不懂的單詞或不懂的地方畫畫，然后在小組內(nèi)溝通和討論。sh，輸血，fu，是，sh，擦，qun，小拳頭，生物學(xué)習(xí)，列表，她是我的朋

2、友，Ji，即將到來，hng，Ruan heng，w，封面，封面“清除”Sh，不讀取s。本課讀“血”一詞：讀書面語Xu，例如輸血、血型、血液、血管口語(通常單獨(dú)出現(xiàn))讀Xi，例如獻(xiàn)血、血液、血液、丟失的血液，所有血液輸血都迫在眉睫了醫(yī)生、護(hù)士都沒有她的血型。幾個(gè)沒有受傷的孤兒可以給她輸血。3.一根針扎進(jìn)了他的血管。我會(huì)讀：1。如果他們不能補(bǔ)充牙齒女孩丟失的血，她一定會(huì)死。問一下是否有人想要獻(xiàn)血。2.抽血的時(shí)候，阮航一動(dòng)不動(dòng)。3.他想他一定會(huì)把所有的血都給那個(gè)女孩。我有“丟失”、“清除”、“封面”、“枯竭”、“快樂”、“嘗試”、“語言”、“飲料”、“成語變更方面”、比較記憶：“比較記憶”“急切”的

3、“眼睫毛”跟眼睛有關(guān)，左邊跟“眼睛”相鄰。我會(huì)寫的，不要再寫“擦”的右半部分了。“眉毛”上只有一個(gè)垂直?！扒亍庇疫叺摹霸隆弊指臑樨Q?！邦愋汀焙汀皃ad”字形類似?！邦愋汀钡纳喜坎皇恰案绺纭毖例X，而是“哥哥”。“pad”的右上角不是“地板”李志“9”。“否”和“咬”兩個(gè)詞都有“口”，但位置不同，書寫特征也不同?！搬t(yī)學(xué)”要注意筆順，最后一筆要縱向折疊。“哭”這個(gè)詞更多：抽泣?？拗÷暱?。抽泣“抽泣”。抽泣，低聲哭。比喻事情近在眼前，很緊迫。文本意味著小女孩失血過多，迫切需要輸血結(jié)構(gòu)。“迫在眉睫了?！?啊，讓我讀一下牙齒課文說了什么。時(shí)間：人物：發(fā)生了什么事？()受了重傷，()為了救她的命，害怕自己會(huì)死，但還是奉獻(xiàn)了。()當(dāng)他問為什么獻(xiàn)血時(shí)，他只是說“”。戰(zhàn)爭時(shí)期，小女孩阮布，小女孩，阮布，自己的血，她是我的朋友，我會(huì)提的，1。在同一個(gè)表中閱讀文本，要求準(zhǔn)確、流暢。2.標(biāo)題處、提示處、關(guān)鍵處、疑問處、省略處等提問。我會(huì)提到：1。在獻(xiàn)血的