1、引言，在大學(xué)英語四級新試題中，翻譯題的分?jǐn)?shù)是5%。它由5個(gè)句子組成，考生需要將句子的一部分從漢語翻譯成大約3到8個(gè)單詞的英語。它主要包括兩個(gè)部分，一是意義群的表達(dá)，二是句法。評分原則和標(biāo)準(zhǔn)，1。整體內(nèi)容和語言正確，得1分。2.如果結(jié)構(gòu)正確，但整體意思不準(zhǔn)確，信息不完整或用詞不當(dāng)，得0.5分。3.如果整體意思是正確的，但語言是錯(cuò)誤的，得分0.5分。4.整個(gè)意思是完全錯(cuò)誤的，即使結(jié)構(gòu)是正確的。5.忽略大小寫錯(cuò)誤和標(biāo)點(diǎn)符號。2。解決問題的技巧、步驟1，使用相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)或功能連接來連接兩個(gè)英語單詞或短語，步驟3，確定關(guān)鍵詞(通常由兩個(gè)單詞或短語組成)，尋找英語中可能的對應(yīng)表達(dá)方式，翻譯后的文本在句子

2、中的位置和功能，并根據(jù)句法結(jié)構(gòu)使語言合理化，步驟2，3。分析試題，翻譯試題的測試站點(diǎn)通常是：語法、翻譯、翻譯等。有時(shí)一個(gè)測試中有多個(gè)測試點(diǎn)，但為了便于分析，我們根據(jù)測試的重點(diǎn)將測試分為以下三個(gè)測試點(diǎn)：第一，語法，第二，關(guān)鍵詞，第三，集合結(jié)構(gòu)。語法：動(dòng)名詞，虛擬語氣，倒裝，狀語從句(最常用的測試)，定語從句。動(dòng)名詞：一。87.在這個(gè)城市呆了一段時(shí)間后，他毫不費(fèi)力地找到了去歷史博物館的路。(2006年。虛擬語氣：一。89.如果受害者被及時(shí)送往醫(yī)院，他可能會(huì)活下來。(2006年12月)，考生應(yīng)注意以下虛擬語氣形式：1 .由“如果”引導(dǎo)的虛擬句子(1)與當(dāng)前事實(shí)相反：(如果.被/做了.會(huì)的.如果我是你

3、，我會(huì)嫁給他。(2)與過去的事實(shí)相反：(如果.已經(jīng)做了.會(huì)做的.如果你努力學(xué)習(xí)，你就會(huì)通過考試。如果你努力學(xué)習(xí)，你會(huì)通過考試的。(3)與未來事實(shí)相反：(如果.應(yīng)該做.會(huì)做什么.如果明天下雨，你會(huì)做什么？如果明天下雨，你會(huì)做什么？3倒置：樣本問題：英語六級：2007.6只在小鎮(zhèn)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(他感到安全和放松)參考答案：她越是感到安全和放松，越是結(jié)構(gòu)倒置。英語四級：2006年6月 90。你解釋得越多，我就越糊涂。證人被告知，在任何情況下都不能向法院撒謊。他的申請表(他直到最后期限才寄出)。參考答案：直到最后期限他才發(fā)出4個(gè)狀語從句：6個(gè)句子。重要的測試場所。1)目的

4、狀語從句：一。88.為了掙錢來支持我的獎(jiǎng)學(xué)金，母親經(jīng)常承擔(dān)更多對她不利的工作。(2006年6月)，2)讓步狀語從句：一。91.繼一名技術(shù)工人之后，何上周因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)被公司解雇了。時(shí)間狀語從句：一。90.一些心理學(xué)家聲稱，人們出門在外可能會(huì)感到孤獨(dú)(2006年12月)。91.如果聚會(huì)是為你舉行的，請明天上午十點(diǎn)來。(2007年。6.5)比較或比較結(jié)構(gòu)的狀語從句：兩個(gè)。88.從小我就發(fā)現(xiàn)，對我來說，沒有什么比閱讀更有趣了。(2006年。12) 90。你解釋得越多，我就越困惑(2006年6月)，5個(gè)定語從句：一。88.艾滋病防治是我們可以合作的領(lǐng)域(2007.6)，兩個(gè)關(guān)鍵詞：89。教授要求我們在周

5、三之前交研究報(bào)告。(2006年。687。跨文化研究專家表示，適應(yīng)不同文化的生活并不容易。(2006.12 ) 87。這項(xiàng)研究的發(fā)現(xiàn)沒有考慮到人們的睡眠質(zhì)量(2007年6月)，89。因?yàn)橥炔炕橐?，鍛煉者決定退出比賽。(2007年6月)90。如需捐款或了解更多信息，請通過以下地址聯(lián)系我們。(2007年6月)注意：詞匯是學(xué)習(xí)一門語言的基礎(chǔ)，所以要注意詞匯的積累！三個(gè)固定搭配(集合結(jié)構(gòu)):91。這個(gè)國家的人口繼續(xù)以每年1200萬人的速度增長(以每年1200萬人的速度)。(2006年12月)87。這項(xiàng)研究的發(fā)現(xiàn)沒有考慮到人們的睡眠質(zhì)量(2007年6月)。請?jiān)诿魈煸缟鲜c(diǎn)來到你的社區(qū)(如果你方便的話)(2

6、007年6月)，4。解決問題的步驟，第一步：首先，快速瀏覽句子，先看英文而不是中文，然后判斷劃線部分句子的形式和時(shí)態(tài)。所謂形式包括：1 .短語(不定式短語、分詞短語、動(dòng)名詞、句子等)的固定搭配。)2 .虛擬3。被動(dòng)時(shí)態(tài)是指根據(jù)前后給定的英語句子來判斷填充英語句子的時(shí)態(tài)。第二步：看括號中的漢語句子，以核心謂語動(dòng)詞為切入點(diǎn)，識別主謂賓，區(qū)分定補(bǔ)。第三步：首先翻譯主謂賓，然后翻譯定補(bǔ)，切分對應(yīng)翻譯，重組。動(dòng)詞講究時(shí)態(tài)，名詞講究單數(shù)和復(fù)數(shù)。第四步：通讀句子，檢查錯(cuò)誤。看看句子是否流暢，你的翻譯是否與原文一致。5.真實(shí)問題的詳細(xì)解釋：2006.12.1?？缥幕芯繉＜艺f，(適應(yīng)不同文化中的生活)并不容易

7、。第一步：不容易推導(dǎo)出來，下劃線部分應(yīng)該跟隨動(dòng)詞原型。第二步：分析“適應(yīng)不同文化生活”的核心謂語動(dòng)詞是“適應(yīng)”，以“不同文化”為屬性，以“生活”為對象。步驟3: (1)。根據(jù)翻譯的不同，把句子分成不同的部分：使自己適應(yīng)；“生活”=生活；“不同的文化”。重組：讓自己適應(yīng)不同文化中的生活。調(diào)查知識點(diǎn)：短語固定與“適應(yīng)某事/做某事”從小我就發(fā)現(xiàn)(沒有什么比讀書對我更有吸引力)。第一步：從童年開始，我就發(fā)現(xiàn)它可以被推出去，一個(gè)句子應(yīng)該在下劃線的地方填寫。第二步：分析“沒有什么比閱讀對我更有吸引力”。核心謂語動(dòng)詞是“比-”更吸引人，“沒有”作為主語，“閱讀”作為賓語，“對我”作為狀語。第三步：(1)。相

8、應(yīng)的翻譯是“比更有吸引力”=“對某人更有吸引力”，“沒什么”=沒什么，“閱讀”=閱讀，“對我”=對我。(2)。重組：對我來說，沒有什么比閱讀更有吸引力了調(diào)查知識點(diǎn)：比較水平?jīng)]有什么比較水平=最高水平；時(shí)態(tài)：因?yàn)閺木涿枋霈F(xiàn)在，所以用一般現(xiàn)在就足夠了。3。如果遇難者被及時(shí)送往醫(yī)院，他本來還有機(jī)會(huì)活下來。第一步：受害者可以推斷出謂語動(dòng)詞和賓語應(yīng)該填在劃線部分，使主句完整，如果他被及時(shí)送往醫(yī)院，主句的形式和時(shí)態(tài)應(yīng)該根據(jù)下面來確定，這與過去是虛的。第二步：分析“我本來有機(jī)會(huì)活下去”的核心謂語動(dòng)詞是“我本來有機(jī)會(huì)”和“我本來會(huì)活下去”作為賓語。第三步：(1)。相應(yīng)的翻譯切塊：“有機(jī)會(huì)”=“會(huì)有機(jī)會(huì)做某事”

9、，“活下去”=生存(2)。重組：將有機(jī)會(huì)生存。正確答案：會(huì)/有機(jī)會(huì)活下來/可能活下來。知識點(diǎn)：虛擬語氣與過去相反。在從句中使用do，在主句中使用do:有/有機(jī)會(huì)做某事。一些心理學(xué)家聲稱人們(當(dāng)你出去的時(shí)候可能會(huì)感到孤獨(dú))。第一步：一些心理學(xué)家聲稱，人們可以推斷出。劃線部分應(yīng)填充謂語動(dòng)詞和賓語，使主句完整，主句的時(shí)態(tài)應(yīng)為一般現(xiàn)在時(shí)。第二步：分析“外出時(shí)可能感到孤獨(dú)”的核心謂語動(dòng)詞是“可能感到孤獨(dú)”，以“孤獨(dú)”為賓語，“外出時(shí)”為狀語。第三步：(1)。對應(yīng)翻譯剪成幾段：“可能感到”=“孤獨(dú)”=寂寞，“出門在外”。(2)。重組：當(dāng)他們離開家時(shí)可能會(huì)感到孤獨(dú)。調(diào)查知識點(diǎn)：詞性歧視孤獨(dú)。獨(dú)自一人；獨(dú)自一人；“走出去”的翻譯。當(dāng)他們不在家鄉(xiāng)的時(shí)候。這個(gè)國家的人口繼續(xù)增長(以每年1200萬人的速度)。第一步：它可以從句子中推導(dǎo)出來，狀語或補(bǔ)語應(yīng)該填在劃線的地方。第二步：分析短語“以每年1200萬人的速度”