1、新人民教育版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)新人民教育版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元第十課傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航教材分析本課是第四單元驕人祖先 燦爛文化的第三課，也是本教材的最后一課。教科書(shū)包含三個(gè)主題：“人格的自我完善”、“自我完善的仁愛(ài)精神”、“世界興亡的愛(ài)國(guó)情懷和每個(gè)人的責(zé)任”。中國(guó)傳統(tǒng)美德具有深遠(yuǎn)的影響。本課程的目的是將學(xué)生引入修身養(yǎng)性之門(mén)，接受傳統(tǒng)美德的影響，樹(shù)立培養(yǎng)高尚精神品質(zhì)的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：感受傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的人格修養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界興衰和每個(gè)人的責(zé)任的仁愛(ài)精神和愛(ài)國(guó)主義精神。2.知識(shí)目標(biāo)：能舉例說(shuō)明中國(guó)傳統(tǒng)美德在個(gè)人修

2、養(yǎng)中的具體表現(xiàn)；能舉出生活中反映傳統(tǒng)美德的例子，體驗(yàn)傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3.能力目標(biāo)：提高學(xué)生從過(guò)去學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)能舉例說(shuō)明中國(guó)傳統(tǒng)美德在個(gè)人修養(yǎng)中的具體表現(xiàn)；能舉出生活中反映傳統(tǒng)美德的例子，體驗(yàn)傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)困難提高學(xué)生從過(guò)去學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課程表兩個(gè)課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一節(jié)課首先，導(dǎo)入新課程1.老師提出了兩句名言：自強(qiáng)不息是世界上最好的，而志剛是成為偉大國(guó)王的途徑。康有為自我完善就像榮譽(yù)一樣，是一座沒(méi)有海灘的島嶼。拿破侖2.引言：這兩句名言都提到了“自我完善”這個(gè)詞。人格的自我完善一直是中國(guó)傳統(tǒng)美德的重要組成部分。在這節(jié)課上，讓我們來(lái)窺探中國(guó)傳統(tǒng)美德的秘密。二、

3、人格的自我完善1.教師展示他們的思維導(dǎo)圖：注意智明倡導(dǎo)誠(chéng)信堅(jiān)持不懈地追求人格修養(yǎng)的提高，注重誠(chéng)實(shí)、正直的人和他們偉大的人格追求創(chuàng)新的精神學(xué)習(xí)實(shí)踐2.學(xué)生獨(dú)立閱讀P82“閱讀角”。老師的問(wèn)題：頭腦清晰就是樹(shù)立雄心壯志。在通往理想彼岸的旅途中，只有不畏艱辛、不斷進(jìn)取的人才能體會(huì)到成功的喜悅，而智明是人生快速進(jìn)步的第一推動(dòng)力。你的抱負(fù)是什么？你堅(jiān)定地走向它嗎？同桌交流，參觀老師。3.以下其他部分也可以根據(jù)此模式執(zhí)行。通過(guò)故事，讓學(xué)生反思他們是否做過(guò)或得到了什么啟示。學(xué)生們討論和交流。4.同桌合作完成P85第二個(gè)“活動(dòng)公園”的連接任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生舉手談?wù)撨@些格言的啟示。第三，課后作業(yè)課后，收集其他注重個(gè)

4、性培養(yǎng)的名人的故事，用一段或幾段話寫(xiě)下他們的靈感和將來(lái)該做什么。第二節(jié)課時(shí)間首先，導(dǎo)入新課程老師的問(wèn)題：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“三人行必須由我來(lái)教。選擇好的并跟隨它們，如果不好就改變它們？誰(shuí)說(shuō)的？(孔子)是的，他是孔子。在這節(jié)課上，讓我們學(xué)習(xí)一下孔子的仁愛(ài)精神。第二，自強(qiáng)不息的人的仁愛(ài)精神1.老師：孔子說(shuō)：“如果你想為自己站起來(lái)，你就要接觸別人?！痹谀銓で笞陨砩婧桶l(fā)展的同時(shí)，你也應(yīng)該幫助他人生存和發(fā)展。這是傳統(tǒng)美德中“為自己辯護(hù)”的仁慈精神。誰(shuí)能站起來(lái)讀“孔子仁學(xué)”？(教師隨意罵人，學(xué)生讀P86讀書(shū)角；閱讀各組討論后，交流對(duì)“仁愛(ài)思想”的理解，并完成下面“活動(dòng)花園”的任務(wù)。(2.閱讀P87 將心比心的故事

5、，加深對(duì)“仁”的理解。3.閱讀P87“閱讀角”朱沖還牛的故事，理解寬容待人的原則。老師：你能談?wù)劚坏囊馑紗崂蠋煟耗隳苤v一個(gè)發(fā)生在你身邊的善良的故事嗎？學(xué)生講故事，老師指導(dǎo)他們。教師轉(zhuǎn)型：我們應(yīng)該對(duì)別人有這種仁慈，但是我們的國(guó)家呢？第三，愛(ài)國(guó)情懷的興亡和丈夫的責(zé)任1.愛(ài)國(guó)主義意味著對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。歷代以來(lái)，許多仁人志士都有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、以天下為己任、保衛(wèi)祖國(guó)、關(guān)心民生的強(qiáng)烈思想。這種寶貴的精神使中華民族歷盡艱辛。你知道顧嗎？2.學(xué)生獨(dú)立閱讀P89“閱讀角”杜環(huán)侍老，各組交流并完成P89“活動(dòng)公園”的任務(wù)。教師轉(zhuǎn)型：那我們?yōu)槭裁匆P(guān)心一切，愛(ài)國(guó)呢？學(xué)生獨(dú)立朗讀P89末尾的天下興亡，匹夫有責(zé)故事，并朗讀故事上方的一段。教師轉(zhuǎn)型：那么，我們應(yīng)該如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)國(guó)呢？3.學(xué)生們獨(dú)立閱讀P90“活動(dòng)公園”，在同一張桌子上討論：和平與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)是什么？然后舉手回答。4.學(xué)生閱讀教科書(shū)中關(guān)于“憂(yōu)患意識(shí)”和“服務(wù)大眾的理想”的內(nèi)容。5.老師總結(jié)：中國(guó)傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是一種強(qiáng)大的文化基因，深深影響著