1、雪,魯 迅,人教版八年級(jí)下冊(cè),課堂導(dǎo)入,下雪了，廣袤的蒼穹之下，梨花濺落，銀裝素裹。那紛飛的雪花，凝聚著春霧夏雨秋露的情愫，那飄灑的姿態(tài)，讓人情思飛動(dòng)，浮想聯(lián)翩。年歲末，北京的一場(chǎng)落雪，激起了魯迅先生心中的情感，勾起了他兒時(shí)的回憶，他感悟到了“大風(fēng)吹雪盈空際”的壯美。 讓我們一起詠誦魯迅先生的雪，在詩意的語言中去感受他那博大的胸襟。,作者簡(jiǎn)介,魯迅（18811936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、思想家、文學(xué)家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史奠基人之一。著有短篇小說集吶喊、彷徨、風(fēng)箏、雪都選自魯迅先生的散文詩集野草。,寫作背景,野草創(chuàng)作時(shí)，正是蔣介石發(fā)動(dòng)的“四.一二”反革命政變后，白

2、色恐怖非常嚴(yán)重時(shí)期，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異常地殘酷。在這部散文集中，魯迅表現(xiàn)了他對(duì)黑暗勢(shì)力的反抗和斗爭(zhēng)，也表現(xiàn)了他對(duì)美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈贊頌現(xiàn)實(shí)中的叛逆，不屈服的勇士。野草共收錄了魯迅的散文詩句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作。,1924年歲暮,北方降雪,魯迅身處北國(guó),眼前“大風(fēng)吹雪盈空際”，作者萌發(fā)了創(chuàng)作沖動(dòng)，從眼前的飛雪聯(lián)想到江南的雪景，思緒在回憶和現(xiàn)實(shí)中不斷變幻和翻騰。,字詞音,磬 口 嘻 笑 褪 盡 博識(shí) 忙碌 閃爍 朔 方 灼 粘結(jié) 旋 風(fēng) 旋 轉(zhuǎn) 血 紅 龍眼核 阿 羅漢 脂 粉奩 胭 脂 凜 冽,(qng),(x),(tu),(zh),(l),(shu),

3、(shu),(zhu),(nin),(xun),（xun）,(xu),(zh),(lin),(yn),(),(zhi),(ln),(li),(h),1.注音。,2.說出下列句子中畫線詞語的意思：,（1）博識(shí)的人們覺得他單調(diào)。 （2）然而很潔白，很明艷。 (3)目光灼灼嘴唇通紅地坐在雪地里。 (4)晴天又來消釋他的皮膚。 (5)屋上的雪是早已就有消化了的。 (6)便蓬勃的奮飛。 (7)旋轉(zhuǎn)而且升騰。 (8)在凜冽的天宇下。,（見識(shí)廣博）,（明亮艷麗）,（鮮明的樣子）,（消融，溶化）,（消融，溶化）,（茂盛的樣子）,（升高飛舞）,（刺骨的寒冷）,字詞音,整體感知,聽課文朗讀，歸納文章結(jié)構(gòu),第一部分

4、(第1-3段)：描寫江南的雪與雪野。 第一層(第1段)：描寫充滿生機(jī)的江南柔雪。 第二層(第2-3段)：描寫孩子們塑雪羅漢的情景。 第二部分(第4-6段)：描寫朔方的雪。 朔方的雪“如粉，如沙，決不粘連”。它是以孤獨(dú)不妥協(xié)的姿態(tài)向世界宣告它的存在的。它“在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧”，在孤獨(dú)寂寞中，朔方的雪譜寫了一曲最為動(dòng)人的樂章：“凜冽的天宇”下，朔方的雪儼然是一個(gè)斗士，它“蓬勃地奮飛”，彌漫于太空中，“使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍”，像是一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。,整體感知,北方雪景圖,總特征,冰冷的、堅(jiān)硬的、 孤獨(dú)的、燦爛的,具體描繪,形：如粉如沙不粘連,景：屋上地上枯草上,神：旋風(fēng)里蓬勃奮

5、飛 曰光里燦燦發(fā)光 天宇下旋轉(zhuǎn)升騰,孤獨(dú)的雪 死掉的雨 雨的精魂,速讀課文第4-6段，思考文中作者如何來描寫北國(guó)雪的？,小結(jié)：從這些地方我們感受到北方雪獨(dú)立張揚(yáng)的個(gè)性和斗爭(zhēng)的激情以及獻(xiàn)身的精神。,新課講解,江南的雪 北方的雪,對(duì)故鄉(xiāng)的深情懷念 與熱烈贊美,借景抒情,贊美、歌頌斗爭(zhēng)精神和不屈意志。,對(duì)比。更喜愛北方的雪,新課講解,問題探究,1.江南的雪哪些特點(diǎn)？從哪些地方可以看出來？,滋潤(rùn)美艷,充滿生機(jī)與活力,絢麗有趣,然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。,還在隱約著的青春的消息，極壯健的處子的皮膚,我的

6、眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。,血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草,然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上,2.對(duì)于江南的雪作者有沒有遺憾？從文中那句話可以看出來?這為什么是遺憾？,晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。,江南的雪的這種美因?yàn)槲唇?jīng)磨練，不能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，不能持久，不能不說是一個(gè)遺憾 。,問題探究,3.寫北方的雪寄寓了作者怎樣

7、的情感？,魯迅在寫北方的雪的時(shí)候通過“如粉，如沙”，“決不粘連”，“蓬勃的奮飛”，“在日光中燦燦的生光”，“旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍”等語句寫出了雪的斗爭(zhēng)品格，抒發(fā)了作者同凜冽的嚴(yán)冬一樣的社會(huì)勇猛奮戰(zhàn)的激情，蘊(yùn)蓄了魯迅反抗冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。,問題探究,品析語言,暖國(guó)的雪缺乏“冰冷和堅(jiān)硬”，是一種單調(diào)，是一種不幸。 “冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)的是一種不屈的精神，一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神.這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。,“青春”“處子”都是富于生命力的狀態(tài)，這里是指江南的雪孕育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。,1.暖國(guó)的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。（用“

8、冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？）,2.那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（“隱約著的青春的消息”“極壯健的處子的皮膚”形容江南雪的什么特點(diǎn)？),這句話是對(duì)朔方雪的贊美，歌頌了朔方雪面對(duì)嚴(yán)寒而又嚴(yán)酷的環(huán)境表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的精神。它們“如粉，如沙，決不粘連”，因此它們是“孤獨(dú)的”，朔方的雪又是雨的另一種形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后生命并沒有終結(jié)，而是化為“朔方的雪”，完成它生命的升華。而朔方的雪完成升華的過程是與死亡聯(lián)系在一起的，這是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的靈魂。,3.是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤獨(dú)

9、的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？,品析語言,4.作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個(gè)“但是”，有什么意味？,用“但是”這個(gè)轉(zhuǎn)折詞巧妙地由對(duì)南方雪的描寫轉(zhuǎn)到對(duì)朔方雪的描寫，并表明朔方的雪和滋潤(rùn)美艷的江南的雪截然不同的特點(diǎn)。同時(shí)也使得作者的情感傾向表現(xiàn)的更加明顯。,品析語言,寫作特色,作者運(yùn)用的是：托物言志 象征手法,用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。或者 用來象征某種特殊意義的具體事物。,比如：火炬象征光明,江南的雪象征：對(duì)美好事物的向往和追求。,江南的雪是一種溫潤(rùn)、寧?kù)o的美，但還需要北方的雪在孤獨(dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木瘛?北方的雪象征：一種不甘沉淪，昂揚(yáng)向上，執(zhí)著抗?fàn)幘?，?dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神。,拓展延伸,請(qǐng)從下面兩題中任選一題做答。 1.從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、語言、寫作手法等方面任選一個(gè)角度，寫一篇不少于400字的小作文，來發(fā)表