1、人生，布蘭德斯，莊子說： “人生的天地之間，若白駒的縫隙，不過是突然。 屈原道：“道長(zhǎng)其修遠(yuǎn)，我上上下下求索。 哥特說：“經(jīng)歷了人生的艱辛，才能知道人生的真正價(jià)值。” ”“這是一個(gè)很好的例子。” 巴金說：“我總是把生命比作流水。 這條水流從生命之源流下，永遠(yuǎn)動(dòng)搖，創(chuàng)造那條路，通過亂山碎石，達(dá)到它唯一的生命之海。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?奧斯托洛夫斯基說。 “人的一生應(yīng)該這樣度過，當(dāng)他想起往事時(shí)，不會(huì)虛度年華后悔，也不會(huì)庸碌羞恥。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?鋼鐵是如何煉成的，薩拉(意大利AC米蘭隊(duì)擔(dān)任主力右后衛(wèi))說：“生命是美麗而曲折的幽徑。 ”“這是一個(gè)很好的例子。” 接近布蘭德斯、人生

2、、作者、布蘭德斯(18421927 )、丹麥文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家。 出生于一個(gè)猶太血統(tǒng)的商人家庭。 他在哥本哈根大學(xué)主修法律、哲學(xué)和美學(xué)，深受黑格爾的影響。 大學(xué)畢業(yè)后，去歐洲各地旅行，在法國(guó)認(rèn)識(shí)了泰納(丹納)。 1871年回國(guó)在哥本哈根大學(xué)任教，講授了19世紀(jì)文學(xué)的主流。 這個(gè)巨大的萩子共6卷，是流亡文學(xué)德國(guó)的浪漫派法國(guó)反動(dòng)英國(guó)的自然主義法國(guó)浪漫派和青年德國(guó)。 看準(zhǔn)字音，把握字型，望著鮭魚() 的推測(cè)()的禮物()，zhn，ju，gu，zh，y，ku，說明語言。 我喜歡做某事而不知道疲勞。 身體破碎，指死亡。 為了達(dá)到目的不惜犧牲生命。 好的光景意味著能讓人心情愉快。 東西又細(xì)又輕，不足掛齒

3、。 從遠(yuǎn)處看，從高處看，展望未來。 想想文章是從什么方面作為比喻來寫人生，分幾個(gè)場(chǎng)面來寫的。交流是第一次閱讀本論文的心情。 朗讀課文，整理思路，全文根據(jù)所描述的場(chǎng)景自然分為四個(gè)部分：第一部分(14段)，描述人類登上高塔的場(chǎng)景，說明人類的生命表現(xiàn)形式雖然千萬不同，但其中有共性和必然性。 第二部分(56段)描寫了一些人深入地下礦井探索的樣子，表現(xiàn)了他們不屈不撓頑強(qiáng)奮斗的精神。 第三部分(7段)描述了一些人在廣闊的領(lǐng)域開拓進(jìn)取，他們占有更多的土地，征服更多的人。 第四部分(89段)描寫了在工廠工作的人們，表現(xiàn)了他們勤奮耐勞的精神品質(zhì)。 1作者把人生比作登頂塔，你認(rèn)為這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？ 這個(gè)比喻正合適。

4、 攀登人生(一般的比喻)把人生比作攀登高塔(比喻改變)，探索問題，2“越往上爬越難，而且眼睛不能區(qū)別事物，它們看起來都一樣。 ”“這是一個(gè)很好的例子。” 為什么說同樣的話呢？ 所謂“上去”，意味著年齡越大，年紀(jì)越大，經(jīng)歷的事情就越多，所以看到各種各樣的東西就會(huì)變得“相似”。 3、“在精神上，他們留在同一個(gè)地方。 “這是什么意思？人們隨著年齡的增長(zhǎng)，自己在很多方面都有很多變化，但是性格、興趣、品質(zhì)總是很難或變化不大。 這里的“精神”應(yīng)該指性格等。 4、開掘礦井，征服廣闊的領(lǐng)域，在工廠工作的三種人各有什么精神？是指什么樣的人？ 從實(shí)際生活中能給這三種人增加幾個(gè)例子嗎？ 深入地下坑道或?qū)ふ业叵驴拥赖?/p>

5、人具有什么樣的性格特征呢？不屈不撓頑強(qiáng)奮斗，為事業(yè)忘掉生命，從事研究，進(jìn)行比較抽象的腦力勞動(dòng)，即像阿基米德那樣的科學(xué)家。 公元前212年，古羅馬軍隊(duì)攻陷敘利亞古城，精研研究科學(xué)問題的阿基米德，不幸被蠻橫的羅馬士兵殺死，七十五歲了。在廣泛領(lǐng)域開拓進(jìn)取的人具有怎樣的性格特征一是貪婪：所有欲非常強(qiáng)烈，渴望征服，喜歡掌握權(quán)力，控制人和物的第二個(gè)是強(qiáng)大。 精力充沛，頭腦活潑，熱愛冒險(xiǎn)，熱愛生活，勇于面對(duì)生活挑戰(zhàn)。 軍事家、政治家，如凱撒、秦始皇、漢武帝等。 公元前1世紀(jì)中葉的羅馬，暴君沙拉搜查了他的政治敵人，年輕的卡廷被卷入逮捕，沙拉命令將軍龐培處死卡廷，但龐培被卡廷的勇敢氣概所感動(dòng)，安靜地整夜逃跑。

6、沙拉死后，他回到羅馬，他的女兒朱莉婭把自己交給龐培幫助父親在政治上發(fā)展，凱廷終于登上了權(quán)力寶座，和龐培一起統(tǒng)治了羅馬。 由于埃及女王的榜樣，凱廷可以將埃及領(lǐng)土納入羅馬。 但是終于在元老院，凱廷死于布魯托斯等人的匕首之下，之后羅馬正式進(jìn)入帝制。 年輕時(shí)的凱撒，不畏強(qiáng)權(quán)，征服了無數(shù)，終于征服了羅馬，征服了大帝。 消滅軍事家、政治家愷撒、六國(guó)，統(tǒng)一天下，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國(guó)家。 漢武帝叫劉徹，是漢王朝開國(guó)皇帝漢高祖劉邦的曾孫。 公元前141年父親漢景帝死后，他當(dāng)了皇帝，當(dāng)時(shí)他才16歲。 從那一年到公元前8年他去世，他一共做了五十四年皇帝，占了西漢王朝整體的四分之一時(shí)間。 在某

7、工廠工作的人們具有什么性格特征？勤奮耐勞，技術(shù)工人，工程師，設(shè)計(jì)師，發(fā)明家，如愛迪生，張衡，畢升等。 托馬斯阿爾巴愛迪生是世界著名的美國(guó)電器和發(fā)明家，除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)之外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有許多著名的創(chuàng)造和洞察力。 愛迪生一生創(chuàng)造了約2000項(xiàng)發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。 曾任張衡(公元78139年)、字平子、南陽西鄂人(今河南省南陽市石橋鎮(zhèn)夏村)、尚書和河間等職。 中國(guó)東漢時(shí)代偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家和政治家，在地震學(xué)方面，他發(fā)明了“地動(dòng)儀”(公元132年)，是世界上第一臺(tái)測(cè)量地震和方位的儀器，比歐洲早1700多年。 畢升(？

8、 -1051 )發(fā)明的活字印刷術(shù)是中國(guó)對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)。 畢升住在雕刻印刷全盛時(shí)期的宋朝。 他在總結(jié)前人和當(dāng)時(shí)的雕刻印刷經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)明了活字印刷技術(shù)。 這種方法很快傳遍世界，給印刷技術(shù)帶來了巨大的變革。 5作者解釋了這些人，肯定或稱贊了什么樣的精神，作者想利用這個(gè)來肯定對(duì)時(shí)間的重要性，對(duì)生命的愛，勤勞的精神，辛苦探索的精神，勇敢頑固的精神，作者寫了4種場(chǎng)景，三大群體，表達(dá)了作者對(duì)人生的深刻理解這是什么寫法？ 可以描繪更多人的生活場(chǎng)景。 作者只是舉例簡(jiǎn)單概括了一下，強(qiáng)調(diào)了這些人的特點(diǎn)和優(yōu)秀的品質(zhì)，表現(xiàn)了他的人生志向。 這是一種小看很大的寫法。 文章的主旨是，文章比喻“高塔”

9、、“地洞”、“廣闊領(lǐng)域”和“工廠”，從不同的角度、視野，描寫了人的生命旅行的不同情況，表達(dá)了作者對(duì)人的生命本質(zhì)、人對(duì)社會(huì)生活的深刻理解，表達(dá)了他對(duì)生命的重要感情。 擴(kuò)張：人生是什么？ 這是一個(gè)古老而永恒的話題。 曹操道：“唱酒，人生幾何？ 像朝露一樣，日子里痛苦很多。 嘆息人生的短命?！?你學(xué)習(xí)這篇文章，把人生比作什么？ 你也試著寫幾個(gè)意味深長(zhǎng)的文字吧。 看誰寫得最好！ 人生如樹葉般經(jīng)歷新綠、綠、深綠，直到枯黃，然后葉落根。人年輕的時(shí)候，像新芽后的嫩綠的樹葉一樣，不斷地吸收外界的陽光、水分和空氣，用力地聚集在上面，漸漸地，青年進(jìn)入壯年后到中年，全身的綠色開始變厚，那是獨(dú)特的豐韻美，不露出光澤的

10、成熟美。 人的一生只是盡量保持屬于自己的綠葉的圓潤(rùn)和豐富，而無需在意這片葉子是懸在樹梢上還是懸在樹梢上。 也有人說人生就像樹葉，但對(duì)太古的人來說，那是一個(gè)逃竄的神話。 女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海刀耕火種、苞毛飲血變成滄海桑田、神話評(píng)論。 對(duì)于政治家來說，那是沒完沒了的象棋。 雄關(guān)危險(xiǎn)堵頭，龍樓鳳閣阿房宮冷，銅雀名荒，古今無事在盤。 對(duì)文學(xué)家來說，那是萬宏不斷的鴻篇巨制。 楚辭漢賦、關(guān)曲曹夢(mèng)李杜詩、漢柳文章，都成了絕版經(jīng)典，唱到千古。 有人認(rèn)為人生是：但對(duì)農(nóng)民來說卻是一片凝結(jié)的田園。 暮云春樹，滄桑數(shù)度春耕夏草，汗滴干土，稻花飄香，谷物盈倉。 對(duì)學(xué)子來說，那是寒冷的窗戶數(shù)年，苦讀著名的歌曲。 懸梁刺股，映雪囊螢蚤墻偷光，程門立雪，改金名單題名，振國(guó)興國(guó)。 教室的總結(jié)，冰心用談?wù)撋木渥诱f。 “并非所有的河流都能進(jìn)入大海，不流動(dòng)的就成為死湖，所有的種子都成為樹木，不成長(zhǎng)的就成為幽靈。 活著的，是生命的一種形態(tài)，珍惜才是對(duì)生命最有價(jià)值