1、課堂問題第六單元碳和碳的氧化物任務3二氧化碳和一氧化碳(第2課)上課神秀教育媒體實驗設備、多媒體教書學習脖子顯示知識技術理解自然界的碳循環(huán)，理解溫室效應。我知道二氧化碳的用途。了解一氧化碳特性和用途。一氧化碳知道對人體健康有害。課程方法通過對一氧化碳和二氧化碳結構、性質、用途相關知識的學習，學習觀察和說明化學現(xiàn)象。對物質結構的詳細認識決定其性質，物質的性質決定其用途的化學學習方法。感情態(tài)度學習全面理解和評價自然界的物質。培養(yǎng)學生的學習興趣和合作精神，創(chuàng)新精神。關心環(huán)境，建立自然依戀的意識。教學重點二氧化碳用途、一氧化碳屬性教育難點一氧化碳可恢復性。培訓內容和問題情況學生活動設計意圖一、審查和整

2、合：問題二氧化碳物理性質怎么樣？那是什么樣的化學性質？還有寫相關化學方程式。二、二氧化碳對生活環(huán)境影響的分析和討論：1.觀察和思考結合二氧化碳性質觀察教科書P116頁圖6-17，觀察生活實際上談論二氧化碳用途。摘要和摘要二氧化碳用途：消化；化工產品原料；干冰作為制冷劑；光合作用；氣肥；創(chuàng)建汽水.2.問題二氧化碳的用途這么廣泛嗎？空氣中二氧化碳的數(shù)量越多越好嗎？他影響人體健康嗎？自學課本115-116內容，完成第116頁的“討論”。結論二氧化碳不呼吸。濃度太高會影響健康。3，觀察和思考請看課本P117頁圖6-17，回答以下問題：什么是“溫室效應”？產生“溫室效應”的主要氣體是什么？為什么喊地球“

3、幫忙”？“人類只有一個地球！單擊。為了保護人類賴以生存的環(huán)境，我們應該采取什么措施防止“溫室效應”牙齒進一步加強？4、二氧化碳工作的綜合評價和科舉。三、一氧化碳性質問題和方案我們知道碳氧化物有兩種茄子類型：二氧化碳和氧培訓內容和問題情況回答問題，寫化學方程式分析討論。教材，問題解決閱讀。歸納總結。想自學結束討論。自學教材第117頁的內容回答老師提出的討論問題。綜合評價(分析工作時，重點分析碳在自然界循環(huán)中的二氧化碳作用。)，以獲取詳細信息學生活動更了解物質的性質并確定其用途的化學學習方法。有利的一面和有害的一面認識到二氧化碳、生活、環(huán)境之間的關系。培養(yǎng)學生自學能力，分析問題解決問題的能力。辯證

4、地看待問題的思維方式的培養(yǎng)。設計意圖溶解碳。它們都由碳和氧兩種茄子元素組成，它們的性質也一樣嗎？為什么？到底什么話是對的，下面通過實驗證明?；顒雍吞剿鲗嶒? - 7一氧化碳燃燒現(xiàn)象結論摘要：一氧化碳是一種無色無味的氣體，(難以溶于水，密度小于空氣)，燃燒時會釋放大量的熱量，火焰是藍色。問題和方案用煤在上面我們經?？吹剿{色火焰出現(xiàn)，這是什么氣體燃燒的結果？你能用煤爐生產牙齒氣體的相關化學方程式嗎？牙齒性質一氧化碳看有什么用。2C O2 2COc o2co 2；2C CO22CO冬天用煤(或木炭)曖昧或燃氣洗澡時室內渡邊杏通風，容易引起一氧化碳中毒。那么，為什么會引起一氧化碳中毒呢？閱讀教材第11

5、7-118頁的相關內容。討論和交流教科書P118頁討論：煤氣工廠為什么在家庭煤氣(包括一氧化碳)中經?；旌衔⒘侩y聞的氣體？如果發(fā)生煤氣泄漏，該怎么辦？問題和方案一氧化碳還有什么化學性質嗎？和碳一樣，除了可燃性外，還有恢復性。投影展示炭還原氧化銅實驗裝置如果還原劑換成一氧化碳裝置的話，該怎么換？視頻回放還原氧化銅實驗的一氧化碳現(xiàn)象結論摘要：一氧化碳可恢復性。CuO COCu CO2問題：在上述反應中，什么物質是還原劑，什么物質是氧化劑？舉例說明了一氧化碳還原性的使用。培訓內容和問題情況回答：相同的不同。然后說原因。觀察現(xiàn)象并填寫表格寫入化學方程式2CO O22CO2摘要：一氧化碳氣體燃燒寫入相關

6、化學方程式答案：可以用作燃料。交流：一氧化碳毒性交流討論觀看投影結合一氧化碳狀態(tài)、性格設計、修改裝置。學生觀察實驗，記錄現(xiàn)象，得出結論。寫牙齒反應的化學方程式思考并回答問題說一氧化碳的用途。學生活動有助于培養(yǎng)學生獨立思考的能力。培養(yǎng)觀察能力表達能力。利用知識解決實際問題。體會性質決定用途的學習方法。提高自學能力。學生學會以對比法學習。提高分析問題的能力。更好地理解性質決定用途。設計意圖四、反思和總結比較投影一氧化碳和二氧化碳屬性。問題：為什么一氧化碳二氧化碳化學性質不同？一氧化碳特性與碳化學性質比較。通過這次課的學習，還有什么收獲或啟示嗎？五、布置作業(yè)1，調查與研究：教材第119頁的調查與研究。2、課后練習以表格形式比較兩者的性質?；卮穑翰煌姆肿咏Y構，他們決定不同的性格。類似化學性質(但一氧化碳毒性、反應條件、現(xiàn)象不同)交換答復。下課。對物質結構的更多認識決定了其性質。用對比的方法學習記憶。有助于培養(yǎng)歸納，總結，表達能力。理解學生社會、社會、社會責任感。板書設定計策任務3二氧化碳和一氧化碳2、二氧化碳對生活和環(huán)境的影響(1)二氧化碳用途(2)對人體健康的