1、第六單元 碳和碳的化合物 課題3 二氧化碳和一氧化碳（第一課時(shí)）、一 、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能(1)了解二氧化碳的性質(zhì)，了解二氧化碳的用途。(2)了解并關(guān)注溫室效應(yīng)。2過程與方法 會(huì)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察分析、歸納。3情感態(tài)度與價(jià)值觀 強(qiáng)化保護(hù)環(huán)境、解決環(huán)境問題的意識。二、教學(xué)重點(diǎn) 二氧化碳的性質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn) CO2與水的反應(yīng)，CO2與澄清石灰水的反應(yīng)。四、教學(xué)方法 觀察、分析、總結(jié)、聯(lián)系實(shí)際。課時(shí)安排 第一課時(shí)：CO2的性質(zhì)和用途。五、教學(xué)過程 引言CO2在自然界中有重要的作用，所以我們有必要探究CO2的性質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)制取CO2并收集到三個(gè)集氣瓶、一個(gè)軟塑料瓶中。活動(dòng)與探究1點(diǎn)燃兩支短蠟燭，分別

2、放在白鐵皮架的兩個(gè)臺階上，把白鐵皮架放在燒杯里，將一個(gè)集氣瓶中的CO2緩慢地沿?zé)瓋?nèi)壁倒入燒杯中(注意：集氣瓶上的玻璃片不要拿掉，只需露出瓶口的13)，觀察現(xiàn)象并分析?，F(xiàn)象分析2向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約12體積的水，立即旋緊瓶塞，振蕩，觀察現(xiàn)象并分析?，F(xiàn)象分析根據(jù)上述觀察分析填寫下表：顏色狀態(tài)氣味密度（與空氣比較）溶解性是否支持燃燒是否燃燒CO2學(xué)生活動(dòng)討論交流1向燒杯中傾倒二氧化碳時(shí)，下面蠟燭先熄滅，上面蠟燭后熄滅。這說明二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，同時(shí)密度比空氣密度大。2向軟塑料瓶中加入水，蓋緊瓶塞后，發(fā)現(xiàn)塑料瓶向內(nèi)凹陷。這說明二氧化碳易溶于水，使瓶內(nèi)氣壓減

3、小。3二氧化碳是無色、無味的氣體，密度比空氣大，易溶于水，不能燃燒，也不支持燃燒。介紹二氧化碳能溶于水。在通常狀況下，1體積水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)，還會(huì)溶解得更多。生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。設(shè)問二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢?活動(dòng)探究取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵小花噴上稀醋酸，第二朵小花噴上水，第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵小花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵花的顏色變化。然后將第一朵小花和第四朵小花取出小心加熱，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象分析學(xué)生活動(dòng)交流第一朵小花遇醋酸變成紅色；第二朵小花遇水不變色；第

4、三朵小花遇二氧化碳也不變色；第四朵小花同時(shí)接觸水和二氧化碳后，由紫色變成紅色。這說明水和二氧化碳接觸后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成類似醋酸的物質(zhì)。將第一朵小花和第四朵小花分別小心加熱后，第一朵小花的紅色未褪去，而第四朵小花的紅色褪去，又恢復(fù)為紫色。這說明二氧化碳與水反應(yīng)生成的物質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解。講解CO2與H2O能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變成紅色。CO2+H2O=H3CO3碳酸很不穩(wěn)定，容易分解為二氧化碳和水，受熱時(shí)分解更快。H2CO3=H2O+CO2教師我們已經(jīng)知道二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，你知道這是什么原因嗎?講解二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成白

5、色的碳酸鈣沉淀。CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O思考?xì)w納總結(jié)有關(guān)二氧化碳的性質(zhì)?？偨Y(jié)一、二氧化碳的性質(zhì)1二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，易溶于水。2二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒。3二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸。4二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O練習(xí)為了使用石灰漿Ca(OH)2抹的墻壁快點(diǎn)干燥，為什么常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆?為什么開始放炭火盆時(shí)，墻壁反而變得潮濕?學(xué)生思考回答因?yàn)槟咎咳紵啥趸?，二氧化碳與石灰漿Ca(OH)2反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以墻壁越來越硬，剛開始放炭火盆時(shí)，墻壁反而潮濕。引導(dǎo)前面我們分析了氣態(tài)二氧化碳的性質(zhì)，

6、在一定條件下，二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。下面我們了解干冰的性質(zhì)。展示干冰學(xué)生觀察描述干冰周圍有大量白霧。介紹干冰是一種半透明的白色固體，在常壓和-785時(shí)升華，升華時(shí)從周圍環(huán)境中吸收熱量，使環(huán)境溫度降低，水蒸氣冷凝為水滴聚集在一起形成霧。影視舞臺上經(jīng)常見到的云霧繚繞、使人如入仙境的景象就是這樣形成的。設(shè)問二氧化碳有廣泛的用途，請你根據(jù)所學(xué)二氧化碳的性質(zhì)總結(jié)它的有關(guān)用途。學(xué)生討論總結(jié)1二氧化碳能促進(jìn)植物的光合作用，可作溫室里的氣體肥料。2能滅火。3因?yàn)橐兹苡谒?，所以可制汽水等碳酸飲料?干冰可用作人工降雨，創(chuàng)造云霧繚繞的景象；還可作制冷劑，用于冷藏食物。5可用來檢驗(yàn)澄清石灰

7、水。6是一種很好的化工原料。過渡二氧化碳的用途這么大，它對我們的生活和環(huán)境有沒有負(fù)面影響呢?介紹溫室效應(yīng)空氣中二氧化碳的含量是相對穩(wěn)定的。但是近幾十年來，由于人類消耗的能源急劇增加，森林遭到破壞，大氣中二氧化碳的含量不斷上升。大氣中的二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”。討論談?wù)劀厥倚?yīng)對環(huán)境的影響及防止溫室效應(yīng)的進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)采取什么措施。學(xué)生發(fā)言1全球溫度升高，可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，海平面升高，淹沒許多城市。2現(xiàn)在溫帶的農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，由于氣溫升高，蒸發(fā)加強(qiáng)，氣候會(huì)變得干旱，土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。3防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，可采取以下措施：節(jié)約能源，減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料；更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬?；大力植樹造林，?yán)禁亂砍濫伐森林等。小結(jié)本節(jié)課我們探究了二氧化碳的性質(zhì)，并能用有關(guān)性質(zhì)解決實(shí)際問題，又分析了二氧化碳的功與過，了解了溫室效應(yīng)及防止溫室效應(yīng)增強(qiáng)應(yīng)采取的措施。作業(yè)習(xí)題4、7，以“CO2的