1、送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選） 宋濂,講課人：黃俊,(第二課時(shí)）,知己知彼，百戰(zhàn)不殆,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、積累文言詞匯，翻譯重點(diǎn)句子。 2、把握文章主要內(nèi)容，理解作者的寫(xiě)作目的。 3、學(xué)習(xí)作者刻苦求學(xué)，努力克服困難的精神和意志。,初讀課文，溫故知新,一、解釋下列劃線詞語(yǔ)。 1、家貧，無(wú)從致書(shū)以觀 2、錄畢，走送之 3、以是人多以書(shū)假余 4、援疑質(zhì)理 5、又患無(wú)碩師名人與游 6、嘗趨百里外 7、媵人持湯沃灌 8、腰白玉指環(huán) 9、四支僵勁不能動(dòng) 10、同舍生皆被綺秀,通“披”，穿。,通“肢”，肢體。,跑,借,擔(dān)心,熱水,腰佩,援：引，提出；質(zhì)：詢問(wèn)。,快步走,得到,初讀課文，溫故知新,二、翻譯句子。 1、錄畢，走

2、送之，不敢稍逾約。 2、嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 3、以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。,曾跑到百里外，念著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。,因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。,抄錄完畢，跑著把書(shū)送還給人家，不敢稍微超過(guò)約定的日期。,再讀課文，整體感知,1、本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 2、作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難？都是怎么解決的？ 3、文中寫(xiě)富家子弟的穿戴有何用意？ 4、作者寫(xiě)這篇序的目的是什么？,再讀課文，整體感知,1、本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 2、作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難？都是怎么解決的？,本文作者以自己學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，敘述他在青少年時(shí)代求學(xué)生涯的艱苦

3、和勤奮學(xué)習(xí)的故事。,無(wú)書(shū)借書(shū)，抄書(shū)； 無(wú)師趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)； 生活艱苦以中有足樂(lè)者,再讀課文，整體感知,3、文中寫(xiě)富家子弟的穿戴有何用意？ 4、作者寫(xiě)這篇序的目的是什么？,以同舍生的華麗穿戴與作者的破舊衣服作對(duì)比，體現(xiàn)作者在學(xué)習(xí)上不畏艱難、刻苦勤奮的精神。,以自己年輕時(shí)艱苦的求學(xué)經(jīng)歷勉勵(lì)馬生不畏艱難、刻苦勤奮學(xué)習(xí)。,學(xué)習(xí)經(jīng)歷,致書(shū)之難 從師之苦 生活之艱,借書(shū)抄書(shū) 趨百里外 中有足樂(lè)者,富家子弟（襯托）,勤且艱,勉勵(lì)馬生,克服困難 勤奮刻苦,理清內(nèi)容,三讀課文，感悟探究,1、你從作者讀書(shū)的經(jīng)歷中悟出哪些學(xué)習(xí)秘訣？ 2、你怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？,學(xué)習(xí)要勤奮；求師應(yīng)誠(chéng)心；求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難；有毅力等,學(xué)習(xí)條件好壞對(duì)學(xué)習(xí)有影響，但不是決定性的，學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且艱”，專(zhuān)心致志。這是宋濂的切身體會(huì)，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會(huì)。,放飛思緒，拓展延伸,1、你知道哪些勤奮學(xué)習(xí)的典故？ 2、你積累了哪些勵(lì)志名言？,囊螢映雪 懸梁刺股 鑿壁借光 韋編三絕,自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。 不經(jīng)一番寒徹