1、生活中很多事情需要大家協(xié)商才能解決，有時(shí)候意見會(huì)有分歧，應(yīng)該怎么辦呢？,人教版 語(yǔ)文 六年級(jí) 上冊(cè),意見不同怎么辦,口語(yǔ)交際,爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹、五彩繽紛的煙花，給人們帶來了濃濃的年味和喜慶氣氛，也在環(huán)保、安全等方面帶來諸多問題和隱患。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷搖擺。那么，春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹呢？,事例一：,普通市民,燃放鞭炮有過年的味道，我感覺非常的喜慶，我每年過年都會(huì)燃放鞭炮，這是一種傳統(tǒng)吧。,環(huán)保局局長(zhǎng),燃放煙花爆竹會(huì)導(dǎo)致環(huán)境問題，給本來就不太好的環(huán)境造成了很大的壓力。,消防隊(duì)員,這起火災(zāi)是因?yàn)槿挤艧熁ú划?dāng)而發(fā)生的。,眼科醫(yī)生,燃放鞭炮每年都有

2、孩子炸傷雙眼，需要引起大家的關(guān)注。,環(huán)衛(wèi)工人,燃放煙花爆竹后， 有許多人不去打掃燃燒后的紙屑，我們掃了一夜才清理干凈。,【2】電腦下載參考【需安裝軟件】：,【1】手機(jī)：微信掃一掃二維碼，輸入：課程名，即可搜到最新的教學(xué)資料，所有資料免費(fèi)下載,鞭炮廠工人,我們是正規(guī)企業(yè)， 不讓放鞭炮的話，廠子就要倒閉，我們就會(huì)失業(yè)。,反對(duì)燃放,支持燃放,十幾年前，我國(guó)南方的某座城市，為了拓寬城市道路，雖遭反對(duì)，仍砍掉了道路兩邊生長(zhǎng)了幾十年的大樹。這件事在當(dāng)?shù)匾鹆藷嶙h。有人認(rèn)為，為拓寬城市道路，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮，砍樹是值得的；有人認(rèn)為，砍樹容易栽樹難，政府應(yīng)該另想辦法發(fā)展交通，不應(yīng)該砍樹要路還是要樹呢？,事例二：,

3、分小組，選擇一則材料進(jìn)行討論。在討論時(shí)，小組成員分別選擇一個(gè)角色，從這個(gè)角色出發(fā)闡述對(duì)這個(gè)問題的看法。 討論時(shí)，聽到不同意見，要換位思考，積極溝通。,司機(jī) 行人 交通局局長(zhǎng) 道路附近居民 環(huán)保局局長(zhǎng),1.準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。 2.尊重不同意見，討論問題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人。 3.表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了，要有根據(jù)。,【2】電腦下載參考【需安裝軟件】：,【1】手機(jī)：微信掃一掃二維碼，輸入：課程名，即可搜到最新的教學(xué)資料，所有資料免費(fèi)下載,如果你想讓別人跟你一起去保護(hù)動(dòng)物，或者是學(xué)習(xí)雷鋒，你會(huì)怎么做呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)寫“倡議書”。,人教版 語(yǔ)文 六年級(jí) 上冊(cè),學(xué)寫倡議書,

4、習(xí)作,想一想,如果你有一個(gè)想法希望得到大家的支持，并一起去實(shí)施，可以寫一份倡議書。如，號(hào)召同學(xué)節(jié)約用水、不使用一次性用品，倡議居民進(jìn)行垃圾分類。讀讀下面的倡議書，和同學(xué)交流寫倡議書需要注意什么。,倡議書指的是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書面文章。它作為日常應(yīng)用寫作中的一種常用文體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有著較廣泛的使用。,“節(jié)約用水”倡議書 同學(xué)們： 我國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家，愛護(hù)水資源是我們每個(gè)人的義務(wù)。節(jié)約用水不能僅僅是一句口號(hào)，我們還要時(shí)時(shí)刻刻注意。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約用水的倡議，讓我們從今天起努力做到以下幾點(diǎn)： 1.洗漱時(shí)，請(qǐng)及時(shí)關(guān)掉水龍頭。 2.

5、請(qǐng)做到一水多用，充分利用水資源。 如用淘米水澆花、用洗臉?biāo)疀_廁所。 3.制作“節(jié)約用水”的標(biāo)簽并張貼。 4.看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象，要及時(shí)勸說并制止。 一份倡議，一個(gè)承諾，一種責(zé)任。親愛的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧！ 育英小學(xué)陽(yáng)光中隊(duì)全體少先隊(duì)員 12月8日,標(biāo)題要鮮明。,依據(jù)倡議的對(duì)象寫稱呼。有時(shí)也可不用稱呼，在正文中點(diǎn)出即可。,正文寫清楚倡議的內(nèi)容，可以分點(diǎn)說明。,最后要署名并寫上日期。,【2】電腦下載參考【需安裝軟件】：,【1】手機(jī)：微信掃一掃二維碼，輸入：課程名，即可搜到最新的教學(xué)資料，所有資料免費(fèi)下載,仿照上面的例子，就你關(guān)心的問題寫一份倡議書。 根據(jù)倡議的對(duì)象，將倡議書發(fā)布在合適的地方，如

6、校園的公告欄、小區(qū)的布告欄、網(wǎng)絡(luò)論壇。,【2】電腦下載參考【需安裝軟件】：,【1】手機(jī)：微信掃一掃二維碼，輸入：課程名，即可搜到最新的教學(xué)資料，所有資料免費(fèi)下載,倡議書 親愛的同學(xué)們： 你們好，最近，孤寡老人張奶奶生病了，她沒有兒女在身邊照顧。并且張奶奶已年逾花甲了，她根本不能照顧好自己，有時(shí)就連喝水都困難。 同學(xué)們，我相信你們聽到張奶奶病倒這個(gè)消息之后，都會(huì)擔(dān)心吧！既然擔(dān)心，為何不前來幫助照顧張奶奶呢？要知道，心動(dòng)不如行動(dòng)。現(xiàn)在她病倒了，也正是我們奉獻(xiàn)愛心，助人為樂的時(shí)候。在我們書中的黃金屋里不是常有助人為樂這種黃金嗎？,同學(xué)們，請(qǐng)你們都獻(xiàn)出點(diǎn)愛心吧，人人都來幫助張奶奶。我不求同學(xué)們鍛對(duì)自己

7、的爺爺奶奶那樣去對(duì)待張奶奶，但至少也要為張奶奶做點(diǎn)事。人多力量大，每人做點(diǎn)事情，合起來就會(huì)減去張奶奶很大的負(fù)擔(dān)。 同學(xué)們，看到這封倡議書之后，請(qǐng)你們趕快投人到行動(dòng)之中，趕來照顧張奶奶吧！ 七彩小學(xué)六年級(jí)中隊(duì) 20XX年3月20日,每日一詞,久別重逢,逢：遇到；遇見,縫：用針線連上,（縫）,課外閱讀答題技巧指導(dǎo) 巧答“作用”,1、課文開頭一段在文中起什么作用？ 2、課文最后一段文字在全文中起什么作用？ 3、課文第x自然段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 4、文章畫線句子用了什么修辭手法，其作用是什么（分析其表達(dá)效果）？ 5、文中劃線句子屬于什么描寫？有什么作用？,題型,段在文中作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩

8、方面分析。,開頭、結(jié)尾及文中某段作用,懷念母親開頭 我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是生我的母親；一個(gè)是我的祖國(guó)母親，我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。,課例,開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，引起下文，點(diǎn)明中心，表現(xiàn)了我對(duì)兩位母親的敬意和愛慕。,我的伯父魯迅先生結(jié)尾： 我的伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。,點(diǎn)題，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，贊揚(yáng)了魯迅自己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)。,課例,修辭手法的作用,1、比喻、擬人： 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+表達(dá)了的感情。 2、排比： 答題格式：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)+內(nèi)容（突出強(qiáng)調(diào)） 3、反問： 答題格式：加強(qiáng)語(yǔ)氣+內(nèi)容（突出強(qiáng)調(diào)） 4、設(shè)問：

9、答題格式：引出下文，引起讀者的注意和思考。,常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問,甲蟲音樂家全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。 這山中的一切哪個(gè)不是我的朋友？ 那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。,課例,下列句子用什么修辭，有什么作用？,（1）他的眼睛閉著，黎黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？,（2） 那個(gè)人是誰(shuí)？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。,（3）上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻(xiàn)出一點(diǎn)手足之情？為什么我有權(quán)漠視他的痛苦？為什么我懷著那么可恥的自尊？,（

10、4）如果可能，我真愿再遇見他一次，但誰(shuí)又知道他在哪里呢？,運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了中年人難受、痛苦的樣子，表現(xiàn)了我對(duì)他的同情。,運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，引出下文，引起讀者的注意與思考。,運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出了我未能幫助他而感到自責(zé)的心理。,運(yùn)用反問的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出了我對(duì)錯(cuò)過幫助他而感到后悔和遺憾。,描寫方法的作用,人物描寫：神態(tài)描寫、外貌描寫（肖像描寫） 、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、 心理描寫等 。 人物描寫的作用答題方式： 正面描寫：本段運(yùn)用了的描寫手法,+塑造了形象（ 精神品質(zhì)），表現(xiàn)了性格，體現(xiàn)了 感情。 側(cè)面描寫：本段運(yùn)用了的描寫手法，+寫了+突出（烘托）,描寫分

11、為人物描寫和環(huán)境描寫兩種,課例,他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起。,觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”,運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了頂碗少年的高超技藝。,運(yùn)用語(yǔ)言描寫，寫了觀眾的不信任、不耐煩，突出頂碗少年的信心與勇氣以及承受壓力、敢于拼搏的精神。,手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾,病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。,病人臉色蒼白。他勉強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出了沃克醫(yī)生手術(shù)時(shí)的擔(dān)心、緊張，突出了劉伯承堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的性格。,運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了劉伯承堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的性格。,運(yùn)用外貌、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了劉伯承堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的性格。,環(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境 自然環(huán)境 自然環(huán)境描寫的作用： 1.交代時(shí)間季節(jié) 2.渲染氣氛 3.為下文埋下伏筆。 4. 表現(xiàn)人物性格（精神品質(zhì)） 5.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 6.