1、長方體和正方體的認(rèn)識第一課時教學(xué)內(nèi)容：長正方體的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能：認(rèn)識長方體和正方體的特征 ，理解長方體和正方體之間的關(guān)系 。2.過程與方法：通過舉例、對比地方法，認(rèn)識長方體的長、寬、高和正方體的棱長 。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察和探何能力 , 逐步形成空間觀念。滲透辯證唯物主義的啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)：長方體和正方體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：建立長正方體的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀 ,學(xué)生準(zhǔn)備長、正方體實物。教學(xué)過程：一、初步感知，導(dǎo)入新課。1.引導(dǎo)談話。在日常生活中我們所看到的保健箱、牙膏箱、建筑用的磚塊等 ，它們的形狀都是長方體。下面請同學(xué)們拿出自己帶的長方體實物。并說

2、明 ：“ 像這種形狀的物體在日常生活中還有很多?！?2.誰還能說出生活中的長方體實物？3.出示反例：教師拿出 一個不是長方體的實物 ( 四棱臺 ) , 問學(xué)生是不是一個長方體？學(xué)生如果答不出來, 教師趁勢說明:要判斷一個個物體是不是長方體, 要用長方體的特征來進(jìn)行分析、判斷。長方體有哪些特征呢?今天我們這節(jié)課就來認(rèn)識長方體的特征 ( 教師板書課題 “長方體的認(rèn)識 ”)二、啟發(fā)引導(dǎo)，探索新知。(一) 認(rèn)識長方體1.巧切蘿卡妙引思路。引導(dǎo)學(xué)生切第一刀得到一個面 ，切第二刀得到兩個面，一條棱 ，切第三刀得到三個面、三條棱、一個頂點(diǎn)。 引導(dǎo)談話 : 下面我們就從面、棱、頂點(diǎn)這三個方面來研究長方體的特征

3、。2.活動一：拿幾個長方體的物品來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？將小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)填在下面的表格中。通過以上的觀察和討論可以知道：長方體是由6個長方形（也可以有兩個相對的面是正方形）未成的立體圖形。在一個長方體中，相對的面完全相同。相對的棱長度相等。3.活動二：用細(xì)木條核橡皮泥，小組同學(xué)共同做一個長方體的框架。說一說在制作過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？你能回答下面的問題嗎？（1）長方體的12條棱可以分成幾組？（2）相交于同一頂點(diǎn)的三條棱長度相等嗎？我們把相交于一個頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。指出下面長方體的長、寬、高各是多少厘米？4.活動三：剪下附頁1的圖樣。（1）把圖樣中完全相同的長方形涂上同樣

4、的顏色。（2）用這個圖樣做一個長方體。（3）量一量所作長方體的長、寬、高各是多少厘米？( 二 ) 認(rèn)識正方體1.拿一個正方體的物品來觀察，想一想它有什么特點(diǎn)？2.剪下附頁2的圖樣做一個正方體，再量出它的棱長是多少厘米？3.揭示長方體和正方體的關(guān)系。小組討論：長方體和正方體有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)？正方體具備長方體所有的特征，是長寬高都相等的長方體，我們可以用圖來表示它們的關(guān)系。正方體長方體三、鞏固深化，培養(yǎng)能力。1.填空。(1) 長方體有個面,6個面都是(也可能2個相對的面是), 相對的面的面積, 長方體有條棱,每組相對的4條棱的長度都,長方體有個頂點(diǎn)。(2) 長、寬、高都相等的長方體叫(也叫),正方體是的長方體,6個面都是,6個面的面積都,12 條棱的長度都2.判斷。(1)長方體和正方體都有 6個面、12 條棱和8個頂點(diǎn)。 ( )(2)到有6個面、12條棱、8個頂點(diǎn)的物體不是長方體就是正方體。 ( )(3)長方體相對面的面積相等。 ( )(4)正方體是特殊的長方體。 ( )(5)相對的4條棱的長度都相等的物體一定是長方體。 ( )四