1、13.夜鶯的歌聲,安溪縣第十一小學 柯良才,1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)進入了新的階段，后來蘇聯(lián)軍隊經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇聯(lián)發(fā)起總反攻，全部收復(fù)淪陷的土地，1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國無條件投降。,時 代 背 景,預(yù)習讀課文步驟：,初讀，學字詞； 再讀，知結(jié)構(gòu)； 細讀，明中心； 精讀，表情感。,我會認,xi tng nng m gu shn yn wn,屑xi 挺 tng 擰 nng 魔m 鬼 呻shn

2、吟yn 宛wn 削xio 喂wi 毀hu 甩shui 踢t 槍 慣gun 防 滾gn 蠢 chn 堤d 勃 b 蘇s 耷d,削鉛筆 木屑 愚蠢 堤壩 塵埃 呻吟 沖鋒槍,耷拉著腦袋 輕蔑 蘑菇 鬼子 宛轉(zhuǎn)的歌聲 夜鶯 杜鵑 曲折,思考題,說說課文謝了一件什么事情 課文重點部分是什么 課文按照什么順序來寫的,這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個 小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯強盜 的事。文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模?可以按起因、經(jīng)過、結(jié)果分為三部分， 課文的重點部分寫小男孩是怎樣幫助 游擊隊殲滅德國兵的。,思考題,找出德國兵落入陷阱前，小男孩和德國兵的對話 想一想小男孩為什么要這樣做,“誰教

3、你這樣吹哨子的？”,“村子里就剩下你一個人了嗎？”,“你這個壞家伙！我是問你這里有沒有人?！?“呶，你認識往蘇蒙塔斯村去的路嗎？ 那個村子大概是叫這個名字吧？”,“我自己學的。我還會學杜鵑叫呢?！?“怎么會就剩下一個？這里有麻雀 、烏 鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我 一個！”,“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。剛 剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野 獸來了，野獸來了就都跑了?！?“怎么會不認識！我和叔叔常到磨坊那兒 的堤壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢， 能吃小鵝！”,“好啦，好啦，帶我們?nèi)グ?。要是你帶路帶得對，我就把這個小東西送 給你。要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋擰下來。聽懂了嗎

4、？”,這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，讓敵人取得對他的信任，讓他帶路。,小結(jié),小男孩給敵人帶路的時候有哪些言行,在帶路時，小夜鶯有時學夜鶯唱，有時學杜鵑叫，是為了 小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回 答問話時就打岔說別的，也都是為了,讓德國兵知道，這是自己的習 慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊 隊聯(lián)系時就不會引起懷疑了。,讓德國兵認為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈。,思考題,游擊隊怎么知道敵人的情況的 說明了什么,游擊隊員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個，用兩聲杜鵑叫是報

5、告有兩挺機關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機槍，由此可以想到，,小夜鶯同游擊隊用 這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾 多次協(xié)助游擊隊消滅敵人。,在夜鶯的幫助下，敵人被游擊隊消滅 第二天，小夜鶯重新到村口執(zhí)行任務(wù)，監(jiān)視敵人 這個場景似曾相識，使你想到了 放牛的王二小,課文的開頭和結(jié)尾都寫到夜鶯的歌聲，說說為什么,課文的開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的。（即首尾呼應(yīng)）都是說小男孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊殲滅敵人。這樣更加突出了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。,總結(jié)課文,課文為什么以夜鶯的歌聲為題 讀完這篇課文，小夜鶯給你留下什么印象,包含兩個意思： 一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊報告情況，幫助游擊隊殲滅了德國兵； 二是孩子被游擊隊員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動聽的，美好的。,機智、勇敢、熱愛祖國。是個小英雄。,一、劃去下面括號里不正確的讀音。 削木頭（xio xu） 空（kng kn