1、宋江 孫二娘 吳用 魯智深 林沖 扈三娘,花和尚 一丈青 豹子頭 及時雨 母夜叉 智多星,1,2,大運河風光,3,蒲柳人家：用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里代指普通貧苦農(nóng)家。,蒲柳人家,4,劉紹棠（19361997），當代作家。成名作是短篇小說青枝綠葉，還發(fā)表小說田野落霞西苑草及一些論文。劉紹棠的作品收入青枝綠葉山楂村的歌聲中秋節(jié)蛾眉等小說集中。 他的作品格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結構簡潔完整，鄉(xiāng)土色彩濃郁。,5,劉紹棠：文壇奇人,1949年（13歲）讀中學時開始發(fā)表短篇小說。 1952年（16歲）發(fā)表短篇小說青枝綠葉，并選入中學語文課本，被稱為“神童作家”。 1954年入北

2、大中文系。 1957年劃為“右派”， 中斷寫作22年。,他曾在著作中寫道：“我要以我的全部心血和筆墨，描繪京東北運河農(nóng)村的風貌，為二十一世紀的北運河兒女留下一幅二十世紀家鄉(xiāng)的歷史、景觀、民俗和社會的多彩畫卷，這便是我今生的最大心愿?！?6,煙囪（ ） 梆他（ ） 纖夫（ ） 腌臜（ ） 捯氣（ ） 唿哨（ ） 拗不過（ ） 到了兒（ ） 隱匿（ ） 勒令（ ）,cng,bng,qin,z,do,sho,ni,lio,n,l,7,如坐針氈：,多指心神不寧。,膩歪：,厭惡、厭煩。,望眼欲穿：,形容盼望殷切。,隱匿：,隱藏、躲起來。,一氣呵成：,比喻整個工作過程中不間斷、不松懈。,8,驢打滾兒：,高

3、利貸的一種。如果到期不還，利上加利，越滾越多，像驢打滾。,熏陶：,人的思想、行為、愛好、習慣等逐漸受到影響（多指積極健康的）。,芒刺在背：,像芒和刺扎在背上一樣，形容坐立不安 。,一腦門子官司：,形容心中含著怒氣，不滿的情緒流露在臉上。,9,1、本文主要刻畫了哪些主要人物？,何滿子,奶奶一丈青大娘,爺爺何大學問,通過何滿子的視野向我們再現(xiàn)了課文的兩大主要描寫人物。,10,七十二變一丈青；見多識廣老江湖,2、請為課文兩大部分擬一個小標題。,個高腳大身體強健一丈青大娘；慷慨豁達俠肝義膽的何大學問,11,1、速讀第一部分，劃出能突出表現(xiàn)一丈青大娘性格特點的句子，并概括其性格特點。,一丈青大娘是一個潑

4、辣大膽、正直豪爽、口苦心甜、正直能干的農(nóng)村婦女形象。,深入探討之：,12,2、用研討一丈青大娘的方法，討論合作完成對何大學問這一人物形象的分析。,何大學問是一個俠肝義膽、仗義輕財、慷慨豁達、愛打抱不平、甘為朋友兩肋插刀且虛榮心強的人物形象。,深入探討之：,13,3、通過分析人物，請歸納出本文所運用的刻畫人物形象的描寫手法，并用原文說明。,深入探討之：,14,一丈青大娘,外貌描寫：,大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，有一雙長滿老繭的大手。,動作描寫：,一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口一陣風沖下河坡手戳著他們的鼻子,15,神態(tài) 描寫：,但是，這一趟回來愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個雞蛋大的疙瘩。,文中

5、對爺爺何大學問的描寫：,語言描寫：,“日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！”,16,4、以你對何大學問的理解，請為他畫一幅肖像。（可以相互幫助完成）,深入探討之：,17,1、從文中找出你認為最能體現(xiàn)本文語言特點的句子。,深入探討之：,18,句子1：一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。 句子2：何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。,改：一丈青大娘的臉色瞬間陰云密布，只見她輕舒猿臂，手起掌落，可憐那年輕的纖夫像被擊中的鳥，一頭倒在了沙灘上，痛苦地

6、呻吟著。,改：在一丈青大娘的心中，何滿子就是心中唯一的無價之寶。,19,本文的語言特色：,一方面，作者采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。 另一方面，作者又繼承了傳統(tǒng)說唱藝術的特點，講究壓韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。,20,首先，從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的外號和爺爺何大學問“一副關公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本色。,21,其次，在藝術上，小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術的表現(xiàn)手法。小說

7、中一丈青大娘大鬧運河灘、何大學問威震古北口等傳奇筆墨，正是典型的對古典傳統(tǒng)的繼承。,22,第三，小說的藝術表現(xiàn)手法也是民族的。小說的結構得水滸傳神韻，即前幾節(jié)分別介紹一位人物，最后由故事將人物串聯(lián)一起。再如多用語言和動作表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點等，也正是我國古典小說和說唱藝術常見的表現(xiàn)手法。,23,2、用個性化的語言及適當?shù)娜宋锩鑼懛椒?，描繪班級中一位同學，力求傳神有文采。（不寫出真實姓名）,深入探討之：,24,閱讀小說方法：,25,年齡：,何滿子的個人檔案：,六歲,外貌：,剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著木梳背兒。全身上下就像剛從煙囪里爬出來。,性格：,上學不安分,整天在河灘上野跑,藏在蘆葦中跟奶奶捉迷藏,26,記性好，愛聽故事，過耳不忘，好問個字兒，過目不忘。,被拴在葡萄架立柱上，覺得失去了自由，委屈又憋悶。,孝順、懂事，心疼爺爺。,何滿子,27,這篇小說以何滿子為線索，其中又插入了一些關于奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問的介紹，使文章讀來生動有趣，同時也體現(xiàn)了濃郁的地方特色。透過一幅幅風俗畫，熱情地贊頌了那些淳厚樸實的勞動人民，他們熱誠正直的感情，以及那種肝膽相照、扶危濟困、赤誠相見的美好品格和高尚情操。