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文檔簡介

1、學(xué)校：金水區(qū)南陽路第二小學(xué) 班級：六二班 小組：第五小組,校園平面圖,目錄,（1）人員分工,（2）活動過程以及成果,（3）總結(jié)，感想,（4）小組評價(jià),平面圖：孫彬杰 測量：李佳昱 孫彬杰 周驀雨 吳官浩 3D模型：周驀雨 統(tǒng)計(jì)：孫彬杰 Word文檔：趙曉宇 照相：李豫 PPT： 孫彬杰 周驀雨 演講：孫彬杰 周驀雨,一、人員分工,二、活動過程,（1）測量數(shù)據(jù) （2）整理數(shù)據(jù),（1）測量數(shù)據(jù)：,（2）整理數(shù)據(jù)：,我們小組分為4次來整理數(shù)據(jù)。,第一次,第四次,第三次,第二次,第一次測量數(shù)據(jù)：,第一次小組總結(jié)：,經(jīng)過第一次測量，我們得到的數(shù)據(jù)與其他小組的數(shù)據(jù)有誤差，并且有的地方?jīng)]測量完。經(jīng)過老師指點(diǎn)

2、，我們再次測量。,第二次測量數(shù)據(jù)：,第二次小組總結(jié)：,經(jīng)過第二次測量，我們整體測量完了。下一步進(jìn)行高的測量。,第三次測量數(shù)據(jù)：,第三次小組總結(jié)：,我們進(jìn)行了第三次測量，進(jìn)行了核對，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還有一些誤差。,第四次測量數(shù)據(jù)：,第四次小組總結(jié)：,經(jīng)過前3次的整理和老師的幫助，得出了上表。我們將學(xué)校分成了四大區(qū)域分別是：（1）電教樓區(qū)域（2）圖書館區(qū)域（3）大門（4）教學(xué)樓（5）活動區(qū)。之后我們再仔細(xì)測量、驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)沒有誤差。,（3）比例尺：,我們小組準(zhǔn)備按照1:200的比例尺來繪制學(xué)校的平面圖；用1：400的比例尺來做模型。,（4）成果：,三、總結(jié)，感想,一、總結(jié),二、感想,（1）總結(jié)：,我們在做這個實(shí)踐活動的時(shí)候，只有互相配和，不分彼此才 可以完成實(shí)踐活動。我們在這次的實(shí)踐活動中學(xué)會了怎樣更好的合作。,（2）感想：,孫彬杰：這次我們體會到了測量的不易，知道了 分配工作是多么重要。 周驀雨：這次我們體會到了比例尺的重要和信息技術(shù)的發(fā)達(dá)。 趙曉宇：這次實(shí)踐活動讓我們更加有團(tuán)隊(duì)意識，懂得如何去分配工作。 李佳昱：這次實(shí)踐活動讓我們知道了如果沒有比例尺和測量的精確數(shù)據(jù)，是不可能畫出平面圖

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