1、,我們享有“上帝”的權(quán)利說課,第八課 消費(fèi)者的權(quán)益,麻城市松鶴中學(xué) 周汝波,說教材,說學(xué)情,說教法,說學(xué)法,說教程,我們享有“上帝”的權(quán)利說課,我們享有“上帝”的權(quán)利教材分析,1. 教材的地位及作用 八年級下冊教材以幫助學(xué)生能夠主動維護(hù)權(quán)益，自覺履行義務(wù)為主。我們享有“上帝”的權(quán)利是八年級思想品德下冊第八課消費(fèi)者的權(quán)益的第一框題。 本課主要講消費(fèi)者享有哪些權(quán)利，提高鑒別能力，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，并掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者權(quán)益的有效方法。第八課是對第一單元“權(quán)利義務(wù)伴我行”拓展和延伸，同時(shí)也為第四單元“我們崇尚公平和正義”做了鋪墊，在全冊教材中具有承上啟下作用。,我們享有“上帝”的權(quán)利

2、教材分析,2. 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo) 重點(diǎn)掌握消費(fèi)者享有的九項(xiàng)權(quán)利，當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵害時(shí)，尋找適當(dāng)?shù)耐緩?，用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。 過程與方法目標(biāo) 提高學(xué)生自主探究、分析問題和解決問題的能力 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過了解消費(fèi)者享有的九項(xiàng)權(quán)利，以及消費(fèi)者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和法制觀念，培養(yǎng)他們依法辦事的能力。,我們享有“上帝”的權(quán)利教材分析,3. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及依據(jù) （1）重點(diǎn) 消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。 確立的依據(jù)：學(xué)生對消費(fèi)者的權(quán)利知之甚少，要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，掌握運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者權(quán)益的有效方法，前提必須知道消費(fèi)者享有哪些權(quán)利。 （2）難

3、點(diǎn) 增強(qiáng)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識和能力。確立的依據(jù)：初中生的分析判斷能力不強(qiáng)，這樣的認(rèn)知水平對增強(qiáng)保護(hù)自己權(quán)益的意識和能力有一定的難度。只有學(xué)習(xí)了有關(guān)消費(fèi)者權(quán)利方面的知識，才能在現(xiàn)實(shí)生活中提高自己的法律意識，從而更好地維護(hù)自己的權(quán)益，享受美好和諧的生活，使侵犯消費(fèi)者的現(xiàn)象逐漸減少，使我們的社會更加文明和進(jìn)步。,我們享有“上帝”的權(quán)利學(xué)情分析,通過前面的法律知識的學(xué)習(xí)，對權(quán)利有了一定的了解和認(rèn)識，日常生活中參與了一些經(jīng)濟(jì)活動，對本課有興趣，更有需求。,（1）學(xué)生很缺乏有關(guān)消費(fèi)者方面的知識，有的學(xué)生覺得吃了虧應(yīng)該采取報(bào)復(fù)手段。 （2）有的學(xué)生認(rèn)為這是大人的事，與自己無關(guān)。 （3）還有的學(xué)生認(rèn)為，在消費(fèi)

4、時(shí)吃了虧，就自認(rèn)倒霉。 （4）學(xué)生是弱勢群體，經(jīng)常會遇到一些消費(fèi)方面的侵權(quán)問題，學(xué)會運(yùn)用智慧 因此，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力。當(dāng)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)利。,我們享有“上帝”的權(quán)利教法分析,我們享有“上帝”的權(quán)利學(xué)法分析,以教師的引導(dǎo)和學(xué)生的廣泛參與為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極發(fā)表自己的看法和見解，從而達(dá)到交流、溝通、歸納、提高自己的目的。,我們享有“上帝”的權(quán)利教學(xué)過程分析,視頻視頻安全之歌導(dǎo)入，介紹本課內(nèi)容。 活動一你說我說：最近你自己或家里都買過什么東西？有過什么消費(fèi)？（四幅圖片：文化小鎮(zhèn)、沃爾瑪、步行街、龜山杜鵑花） 消費(fèi)者 =“上帝”,快樂的“上帝”,我們享有“上帝”的權(quán)利教學(xué)過程分析,學(xué)生齊聲讀倒霉的上帝感受上當(dāng)受騙的感覺。 活動二討論：買賣雙方地位平等嗎？社會上有什么現(xiàn)象？ 消費(fèi)者 “上帝”,倒霉的“上帝”,我們享有“上帝”的權(quán)利教學(xué)過程分析,重要的“上帝”,我們享有“上帝”的權(quán)利教學(xué)過程分析,重要的“上帝”,我們享有“上帝”的權(quán)利教學(xué)過程分析,重要的“上帝”,我們享有“上帝”的權(quán)利教學(xué)過程分析,聰明的“上帝