1、冰心詩(shī)四首,冰心：原名謝婉瑩。福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。 主要作品有冰心小說散文集、 寄小讀者再寄小讀者、三寄小讀者、小橘燈等。她的詩(shī) 文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨(dú)成一派，被稱為“冰心體”。,自讀感悟：,1讀準(zhǔn)字音。 2注意節(jié)奏和重音。 3讀出感情。,學(xué)習(xí)母親和紙船,母 親,母親呵! 天上的風(fēng)雨來了, 鳥兒躲到它的巢里; 心中的風(fēng)雨來了, 我只躲到你的懷里。,紙 船 寄母親,我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著-留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上/拋下/在海里。 有的/被天風(fēng)吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打濕，沾在/船頭上。 我/仍是/不灰心的/每天的/疊著， 總希望/有一只/

2、能流到/我要它/到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中/看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無端入夢(mèng)。 這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的， 萬水/千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。,自學(xué)提綱（10分鐘左右）,1.“心中的風(fēng)雨來了，/我只躲到你的懷里?！边@句中的“風(fēng)雨”指什么？如果你有過這樣的體驗(yàn)，請(qǐng)具體說說。 2.疊紙船原是兒童的一種游戲，詩(shī)中的這一行為意味著什么？詩(shī)中的紙船又象征著什么呢？ 3. 讀紙船一詩(shī)，你認(rèn)為其中表達(dá)“我”對(duì)母親深切思念的詞語(yǔ)有哪些？ 4. 請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中給出的信息，想象詩(shī)人在何種情形下寫的紙船這首詩(shī)？,1.“心中的風(fēng)雨來了，/我只躲到你的懷里。”這句中的“風(fēng)雨”指什么？如果你有過這

3、樣的體驗(yàn)，請(qǐng)具體說說。,這里的“風(fēng)雨”指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。 如：在自己遇到困難或者挫折的時(shí)候，我們會(huì)向母親傾訴，從母親身上尋找溫暖，母親的懷抱是兒女們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。,2.疊紙船原是兒童的一種游戲，詩(shī)中的這一行為意味著什么？詩(shī)中的紙船又象征著什么呢？,詩(shī)人托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念母親思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。詩(shī)人疊紙船這一行為表明詩(shī)人對(duì)母親對(duì)祖國(guó)愛的無比深厚。,3.讀紙船一詩(shī)，你認(rèn)為其中表達(dá)“我”對(duì)母親深切思念的詞語(yǔ)有哪些？,這些詞語(yǔ)有： 從不肯妄棄仍是不灰心 總希望至愛的女兒 含著淚疊,4.請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中給

4、出的信息，想象詩(shī)人在何種情形下寫的紙船這首詩(shī)？,海浪滔滔，天風(fēng)吹卷，詩(shī)人坐在一艘顛簸的郵輪上，遠(yuǎn)離親人，駛向陌生的國(guó)度，不知何時(shí)才能回到祖國(guó)，回到親人的懷抱。詩(shī)人因?yàn)閺?qiáng)烈地思念故國(guó)、思念親人，愈發(fā)感到孤獨(dú)、惆悵。,課堂練習(xí) 大聲朗讀并背誦這兩首詩(shī)歌，體會(huì)作者的思想感情。,第二課時(shí),自讀感悟：,自由朗讀成功的花 嫩綠的芽?jī)?，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。,自學(xué)提綱（10分鐘左右） 1成功的花中第二句的結(jié)尾用了一個(gè)感嘆號(hào)，作者要抒發(fā)什么慨嘆？2體會(huì)“明艷“、“然而”一詞在詩(shī)中的作用；比較詞語(yǔ)“驚羨”與“羨慕”的區(qū)別。 3“芽?jī)海▋?，果兒”的順序能否調(diào)換？4.讀完兩首小詩(shī)，你能品味出其中蘊(yùn)含的哲理嗎?,成

5、功的花 成功的花， 人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。,比喻人們事業(yè)的成功。,它們與“明艷”形成鮮明的對(duì)比，意在何處？,本詩(shī)的內(nèi)在涵義：,不要只看到并羨慕別人所得到的榮譽(yù)，從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，這才是更重要的?；ǖ某晒θ绱耍说氖聵I(yè)的成功，人生的成長(zhǎng)發(fā)展，也都是如此。,2體會(huì)“明艷“、“然而”一詞在本詩(shī)中的作用；比較“驚羨”與“羨慕”的區(qū)別；,“明艷”突出了花的色澤特征，形象地突現(xiàn)了花的“成功”?！叭欢弊匪萘嘶ǔ晒Φ臍v程。 “驚羨”比“羨慕”多一層驚嘆的意味，更能襯托成功之花的明艷，也更能表現(xiàn)“人們”對(duì)“花” 成功的原因不夠理解。,一個(gè)“

6、！”表達(dá)了作者什么樣的感情？,作者用一個(gè)“！”抒寫了她對(duì)人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，卻看不到成功之后的艱辛勞動(dòng)的慨嘆。,嫩綠的芽?jī)?嫩綠的芽?jī)海?和青年說： “發(fā)展你自己！” 淡白的花兒， 和青年說： “貢獻(xiàn)你自己！” 深紅的果兒， 和青年說： “犧牲你自己！”,顯示著健壯、旺盛和朝氣。,蘊(yùn)涵著樸素、純潔，不追求外表的華麗。,象征著豐碩、甜蜜和美麗。,詩(shī)的內(nèi)在涵義是什么？,通過“芽、花、果”的成長(zhǎng)過程來指出青年們要學(xué)習(xí)、提高，但不要孤芳自賞，甘為人類社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。,3.“芽?jī)?，花兒，果兒”的順序能否調(diào)換？,三個(gè)詞不能互換，因?yàn)樗鼈冋f的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的。 這三節(jié)

7、詩(shī)內(nèi)容上是遞進(jìn)關(guān)系，“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡呐帕许樞?，是果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長(zhǎng)順序，也暗指青年的成長(zhǎng)過程。,三個(gè)“！”表達(dá)了作者什么樣的感情？,充分表達(dá)了作者希望青年人能夠珍惜生命，積極進(jìn)取，不要虛度年華,甘于為社會(huì)做貢獻(xiàn)的愿望。,4讀完兩首小詩(shī)，你能品味出其中蘊(yùn)含的哲理嗎?,成功的花告訴我們，不要只看到并驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，而要了解在這成功的后面所蘊(yùn)含著的艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神，從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。,嫩綠的芽?jī)褐幐枇饲啻旱慕∶篮突盍Γ澝懒顺鋵?shí)而有意義的人生，催人向上，給人以前進(jìn)的勇氣和力量，富有積極意義。,檢 測(cè),一、給下列劃線的字注音。 鳥巢（）疊（）

8、著 驚羨（） 二、填空。 1.本文選自詩(shī)集，作者原名，福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代、。,課堂討論,前兩首詩(shī)和后兩首詩(shī)在主題表達(dá)和創(chuàng)作風(fēng)格上有什么相同和不同的地方？,1、主題 前兩首詩(shī)是對(duì)母愛的歌頌，后兩首詩(shī)是勉勵(lì)青年人珍惜青年時(shí)光，努力奮斗，積極奉獻(xiàn)。,3、前兩首詩(shī)重抒情，以“情”感人；后兩首是哲理小詩(shī)，以“理”明人，發(fā)人深省。,2、表現(xiàn)手法 四首詩(shī)都出現(xiàn)了“物”：或托物寓情，或借物言理。,4、四首詩(shī)的語(yǔ)言凝練、清麗。第一、三、四首詩(shī)語(yǔ)句短小，第二首詩(shī)較長(zhǎng)，節(jié)奏稍舒緩，正與對(duì)母親綿長(zhǎng)思念相協(xié)調(diào)。,朗讀背誦這兩首詩(shī)歌， 體會(huì)作者的思想感情。,課后一練,仿照成功的花或嫩綠的芽?jī)海芜x一事物，寫一首蘊(yùn)涵哲理的小

9、詩(shī)。,冰心詩(shī)四首,冰心,母親,紙船,成功的花,嫩綠的芽?jī)?（19001999）現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長(zhǎng)樂，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典小說和譯作。 1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運(yùn)動(dòng)。1919年開始發(fā)表第一篇小說兩個(gè)家庭，此后，相繼發(fā)表了斯人獨(dú)惟悴、去國(guó)等探索人生問題的“問題小說”。同時(shí)，受到泰戈?duì)栵w鳥集的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī)，后結(jié)集為繁星和春水出版，被人稱為“春水體”。,作者簡(jiǎn)介：,冰心,1921年加入文學(xué)研究會(huì)。同年起發(fā)表散文笑和往事。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國(guó)威爾斯利女

10、子大學(xué)學(xué)習(xí)英國(guó)文學(xué)。在旅途和留美期間，寫有散文集寄小讀者，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩(shī)歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。,主要作品寄小讀者、再寄小讀者、小橘燈等。,母親,選自繁星.春水,思考:詩(shī)歌中兩個(gè)“風(fēng)雨”相同嗎？說出你的理由。,不同。第一個(gè)“風(fēng)雨”指真正的風(fēng)雨，此“風(fēng)雨”為下面的“風(fēng)雨”做鋪墊，第二個(gè)“風(fēng)雨”指失敗、挫折、打擊。,體會(huì)“我只躲到你的懷里?！敝小岸恪北磉_(dá)了作者怎樣的感情？,詩(shī)人巧妙地借助前一個(gè)躲引出第二個(gè)躲字：如同鳥兒躲到鳥巢里避風(fēng)雨一樣，兒女的心靈（精神和感情）受到了打擊，總會(huì)在母愛中得

11、到慰藉。表現(xiàn)了詩(shī)人尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，同時(shí)也謳歌了母愛的溫暖、無私、偉大。,讀課文，思考問題：,這首詩(shī)的主題是什么？,贊美母愛的偉大、無私。,紙船,寄母親,選自繁星.春水,寫作背景,紙船遙寄的是漂泊異國(guó)的兒女對(duì)慈愛母親的深切思念。冰心赴海外求學(xué)，行前與弟弟與母親等家人告別時(shí)裝出平平常常的樣子，留給人輕松、淡漠的分別的印象。卻不知隨船而行，心情就沉重起來，才知道先前的平靜是刻意偽裝出來的。內(nèi)心的情感潮流不可阻遏，它要奔泄而出，它要合著海浪，搖曳著白紙船兒，進(jìn)入母親的夢(mèng)境。這詩(shī)雖用輕俏的字眼，可是否也是內(nèi)心深處強(qiáng)烈的吶喊呢?在母親面前未曾說出，而借詩(shī)句傳達(dá)出來的一句話是：我愛你，母親!,紙船 -寄

12、母親 冰心 我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著-留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上/拋下/在海里。 有的/被天風(fēng)吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打濕，沾在/船頭上。 我/仍是/不灰心的/每天的/疊著， 總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中/看見一只很小的白船兒， 不要涼訝它無端入夢(mèng)。 這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的， 萬水/千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。,想一想,1、詩(shī)人為什么要疊紙船并把它拋進(jìn)海里？ 詩(shī)人在船上無法與母親通音信，只幻想紙船拋進(jìn)海里能載著她對(duì)母親的一顆愛心飄到母親的懷抱中。,2、詩(shī)人疊好的紙船有的被風(fēng)卷進(jìn)窗子里，有的被海浪打濕了，沾在船

13、頭上，可她為什么仍是不灰心的每天疊著？ 因?yàn)樵?shī)人心中保存著永遠(yuǎn)的希望。,3、全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆是哪一句？ “這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。”,4、疊紙船為什么含著淚，為什么悲哀？ 因?yàn)榕c母親遠(yuǎn)隔萬水千山，十分想念自己的母親，思念不著最是難受，所以“含淚”“悲哀”。 5、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 這首詩(shī)抒發(fā)熱愛母親、思念母親的情感；表達(dá)了對(duì)母愛的感恩和回報(bào)。 6、本詩(shī)用“紙船”做題有什么好處？ 詩(shī)人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念母親思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。詩(shī)人疊紙船這一行為表明詩(shī)人對(duì)母親對(duì)祖國(guó)

14、愛的無比深厚。,7、第一節(jié)中哪些詩(shī)句詞語(yǔ)表明詩(shī)人對(duì)母親思念之深，且由來已久？ “從不肯”“總是”表明詩(shī)人并非這一次出門遠(yuǎn)行才有此舉動(dòng)，而是對(duì)母親的依戀思念之情由來已久，一直就很濃烈，“一只一只”點(diǎn)出所疊紙船的數(shù)量多，表明詩(shī)人對(duì)母親的思念極深。 8、第二節(jié)詩(shī)人寫出精心疊成的紙船拋入大海后瞬間發(fā)生的種種令人心碎的結(jié)果，并寫出自己明知沒有結(jié)果還是不灰心地疊，又在表達(dá)自己的情感上有什么作用？ 實(shí)際中是否可能，愿望能否實(shí)現(xiàn)，這對(duì)詩(shī)人來說并不重要，最重要的是，這是詩(shī)人是否寄托思念、排解孤獨(dú)、憂傷的惟一方式，只有這樣，才能最充分地表達(dá)出詩(shī)人那種刻骨銘心的思念之情。,9、第三節(jié)是詩(shī)人展開的想象。這一想象有何特

15、點(diǎn)？在詩(shī)中起什么作用？ 紙船雖然漂不到母親的身邊，但一定能漂入母親的夢(mèng)中，這一想象新奇、大膽、瑰麗，充分地寫出了詩(shī)人對(duì)母親強(qiáng)烈的思念之情，點(diǎn)明題旨。,思考： 兩首詩(shī)都是描寫母愛，有何異同？,母親中詩(shī)人通過鳥兒在暴風(fēng)雨來時(shí)躲到鳥巢避雨的情景聯(lián)想到兒女心靈受到打擊，在母親那得到安慰；紙船中詩(shī)人用折紙船這個(gè)細(xì)節(jié)寄托了對(duì)母親的愛。 你能不能仿寫一個(gè)細(xì)節(jié)表達(dá)同樣的感情。,說說嘛,課外作業(yè)：,1、背誦母親紙船 2、這兩首詩(shī)都借助具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛。假如明天是你母親的生日，請(qǐng)你親手制作一張賀卡或疊一只紙船，并寫一句祝福的話在上面，送給母親。,成功的花,選自繁星.春水,看一個(gè)美國(guó)人的人生片斷，請(qǐng)你們推測(cè)

16、這個(gè)人會(huì)不會(huì)成功？說說你的理由。,22歲，經(jīng)商失敗。 23歲，競(jìng)選州議員落選。 同年，工作丟了。想就讀法學(xué)院，但未獲入學(xué)資格。 26歲，訂婚后即將結(jié)婚時(shí)，未婚妻死了。 27歲，精神完全崩潰，臥病在床六個(gè)月。 34歲，參加國(guó)會(huì)大選又落選了。,39歲，角逐聯(lián)邦議員再度失敗。 40歲，想在自己州內(nèi)擔(dān)任土地局長(zhǎng)的工作，遭到拒絕。 45歲，競(jìng)選美國(guó)參議員，落選。 47歲，在共和黨內(nèi)爭(zhēng)取副總統(tǒng)的提名得票不足100張。,生下來就一無所有的林肯，終其一生都在面對(duì)挫敗。他曾經(jīng)絕望至極，但從沒有放棄人生這場(chǎng)跳高比賽。,“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!”,1.怎樣理解 “明艷”一詞在課文中的作用? 2.作者使用

17、感嘆號(hào)結(jié)尾,表達(dá)了一種怎樣的情感?,作者抓住花的色澤特征,用“明艷”一詞形象地突出花的成功。,表達(dá)了作者對(duì)人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)卻看不到在成功背后所付出的艱苦勞動(dòng)的感嘆,表露了對(duì)這種現(xiàn)象不敢茍同的態(tài)度。,3.可以用“羨慕”代替“驚羨”嗎?,不可以，因?yàn)椤绑@羨”比“羨慕”多一層驚嘆的意味,也更能襯托成功之花的明艷。,4、這是一首哲理小詩(shī)，但作者并未空洞的說教，而是大量運(yùn)用了比喻的修辭手法進(jìn)行說理，給人鮮明的印象，請(qǐng)問“花”“芽?jī)骸薄皽I泉”“血雨”分別比作什么？,“花”比作人生事業(yè)的成功； “芽?jī)骸北茸鞒删褪聵I(yè)的起步階段； “淚泉”比作為培養(yǎng)花付出的辛勞； “血雨”比作為滋潤(rùn)花而作出的犧

18、牲。,合作探究：,1、這首詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？,蘊(yùn)含的哲理:不要只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù),而要了解在這成功的背后蘊(yùn)含的艱苦努力,要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神 ,從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn).,2、成功來自?shī)^斗，你能舉例說明這個(gè)道理嗎？,嫩綠的芽?jī)?選自繁星.春水,讀課文，思考問題？,1.三個(gè)自然段可不可以調(diào)換？為什么？,不可以，因?yàn)檫@三節(jié)詩(shī)按內(nèi)容看是遞進(jìn)關(guān)系?！把?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡捻樞蚺帕邪抵腹麡鋸某檠?、開花到結(jié)果的生長(zhǎng)過程。,3.詩(shī)中用“嫩綠”“淡 白”“深紅”來分別描寫 “芽”“花”“果”的色彩，這樣的色彩分別體現(xiàn)了 它們什么樣的內(nèi)在特征？,嫩綠：顯示健壯、旺盛和朝氣。,淡白：樸素、

19、純潔，不追求外表 的華麗。,深紅：象征豐碩、甜美和美麗。,這首詩(shī)包含了怎樣的人理？,在嫩綠的芽?jī)褐?，作者運(yùn)用擬人和反復(fù)的修辭手法，以植物的生長(zhǎng)來比喻青年的成長(zhǎng)，勸勉青年人要奮發(fā)努力，為人類社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)與犧牲。,布置作業(yè),（1）結(jié)合嫩綠的芽?jī)海瑢?00字左右的文字，構(gòu)想一下自己的人生三步曲。 （2）試以“人生奮斗”為話題，談自己的學(xué)習(xí)體會(huì),冰心詩(shī)四首,冰 心,作者介紹：,冰心 （19001999）， 現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長(zhǎng)樂，生于福州。著名的詩(shī)集有繁星春水， 主要作品寄小讀者再寄小讀者小橘燈等。,冰心的話:有了愛就有了一切,母愛,母愛,母

20、親,選自繁星.春水,讀課文，思考問題：,這首詩(shī)的主題是什么？,這首詩(shī)由兩個(gè)句子組成，他們?cè)诰涫缴嫌惺裁刺攸c(diǎn)？它的表達(dá)作用是什么？,由反復(fù)造成類比，從而有力地贊美母愛的偉大。,紙船 寄母親,選自繁星.春水,寫作背景：,紙船遙寄的是漂泊異國(guó)的兒女對(duì)慈愛母親的深切思念。冰心赴海外求學(xué)，行前與弟弟與母親等家人告別時(shí)裝出平平常常的樣子，留給人輕松、淡漠的分別的印象。卻不知隨船而行，心情就沉重起來，才知道先前的平靜是刻意偽裝出來的。內(nèi)心的情感潮流不可阻遏，它要奔泄而出，它要合著海浪，搖曳著白紙船兒，進(jìn)入母親的夢(mèng)境。這詩(shī)雖用輕俏的字眼，可是否也是內(nèi)心深處強(qiáng)烈的吶喊呢?在母親面前未曾說出，而借詩(shī)句傳達(dá)出來的一

21、句話是：我愛你，母親!,朗讀詩(shī)歌，完成填空,詩(shī)人以孩子般的_和_，從兒童的_中找到了一個(gè)可以寄托對(duì)母親無限眷念的中介物_。,純潔,天真,游戲世界,紙船,想一想,疊紙船時(shí)為什么含著淚？為什么除了淚還有悲哀？,初次離開母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)所以含淚。 與母親遠(yuǎn)隔千山萬水，想念母親的滋味除了 淚還有悲哀。,小試牛刀,母親中詩(shī)人通過鳥兒在暴風(fēng)雨來時(shí)躲到鳥巢避雨的情景聯(lián)想到兒女心靈受到打擊，在母親那得到安慰；紙船中詩(shī)人用折紙船這個(gè)細(xì)節(jié)寄托了對(duì)母親的愛，你能不能仿寫一個(gè)細(xì)節(jié)表達(dá)同樣的感情。,說說呀,思考： 兩首詩(shī)都是描寫母愛，有何異同？,成功的花兒,選自繁星.春水,人們往往羨慕強(qiáng)者，有時(shí)甚至是妒忌，有誰知道強(qiáng)者的辛

22、苦呢？,看一個(gè)美國(guó)人的人生片斷，請(qǐng)你們推測(cè)這個(gè)人會(huì)不會(huì)成功？說說你的理由。,21歲生意失?。?22歲角逐議員落選；23歲生意再度失??；26歲愛侶去世；27歲精神崩潰； 34歲角逐聯(lián)邦眾議員落選； 36歲角逐聯(lián)邦眾議員再度落選； 47歲提名副總統(tǒng)落選； 49歲角逐聯(lián)邦眾議員三度落選；,林肯宣讀解放黑奴宣言,朗讀全詩(shī)，體會(huì)人們和作者對(duì)成功者分別是怎樣的態(tài)度？在詩(shī)中，一個(gè)成功者需要做出多大的犧牲？體會(huì)作者在詩(shī)中所要表達(dá)的意思。,讀課文回答問題：,1.怎樣理解 “明艷”一詞在課文中的作用? 2.作者使用感嘆號(hào)結(jié)尾,表達(dá)了一種怎樣的情感? 3.可以用“羨慕”代替“驚羨”嗎?,作者抓住花的色澤特征,用“明

23、艷”一詞形象地 突出花的成功.,表達(dá)了作者對(duì)人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù) 卻看不到在成功背后所付出的艱苦勞動(dòng)的感嘆,表露 了對(duì)這種現(xiàn)象不敢茍同的態(tài)度.,“驚嘆”比“羨慕”多一層驚嘆的意味,也更能襯托成功 之花的明艷.,討論,這首詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？,蘊(yùn)含的哲理:不要只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù),而要了解在這成功的背后蘊(yùn)含的艱苦努力,要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神 ,從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn).,根據(jù)成功的花所表達(dá)的意思創(chuàng)作一幅畫或一組畫，并把這首詩(shī)工整地寫在畫上，也可以創(chuàng)作小故事，然后在班級(jí)上交流。,嫩綠的芽?jī)?選自繁星.春水,讀課文，思考問題？,3.詩(shī)中用“嫩綠”“淡 白”“深紅”來分別描

24、寫 “芽”“花”“果”的色彩， 這樣的色彩分別體現(xiàn)了 它們什么樣的內(nèi)在特征？,1.三個(gè)自然段可不可以調(diào)換？為什么？,2. “芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸闭f的話可不可以互換？為什么？,不可以，因?yàn)檫@三節(jié)詩(shī)按內(nèi)容看是遞進(jìn)關(guān)系。“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡捻樞蚺帕邪抵腹麡鋸某檠?、開花到結(jié)果的生長(zhǎng)過程。,不可以，因?yàn)樗麄冋f的話與各自的特征是緊密聯(lián)系的，是遞進(jìn)關(guān)系。 芽?jī)盒枰砷L(zhǎng)發(fā)展，正如年輕人需要學(xué)習(xí)提高，使自己成才。 一旦開出花兒來，不要孤芳自賞，而要裝點(diǎn)大地，猶如青年人要以自己的年華為社會(huì)注如活力。 最終結(jié)成果兒又如青年要甘于以犧牲精神為社會(huì)創(chuàng)造巨大業(yè)績(jī)，使人生更加輝煌。,嫩綠：顯示健壯、旺盛和朝氣。,淡

25、白：樸素、純潔，不追求外表的華麗。,深紅：象征豐碩、甜美和美麗。,這首詩(shī)包含了怎樣的人生哲理？,在嫩綠的芽?jī)褐?，作者運(yùn)用擬人和反復(fù)的修辭手法，以植物的生長(zhǎng)來比喻青年的成長(zhǎng)，勸勉青年人要奮發(fā)努力，為人類社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)與犧牲。,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：那么你的青春該如何度過呢？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，用 “當(dāng)時(shí)候”的句式來概括。,例子： 當(dāng)我邁進(jìn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 的時(shí)候，我決定把全部的熱情投入到我的初中生涯。,四首詩(shī)意蘊(yùn)雋永，飽含著鼓勵(lì)青年奮發(fā)向上，努力奮斗，積極奉獻(xiàn)，珍惜青春等思想，風(fēng)格獨(dú)特。 四首詩(shī)短小精悍，不追求韻律，用極其散文化的語(yǔ)言表達(dá)了深刻的道理，運(yùn)用多種修辭手法，形象生動(dòng)，構(gòu)思精巧。語(yǔ)言清新淡遠(yuǎn)，“清水出

26、芙蓉，天然去雕飾”。,活到老，學(xué)到老，干到老， 革命的青春永不老。 年輕人， 你是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)， 我也不是那金色的黃昏。 冰心因?yàn)槲覀冞€年輕,零碎的詩(shī)句， 是學(xué)海中的一點(diǎn)浪花罷； 然而它們是光明閃爍的， 繁星般嵌在心靈的天空里。 冰心,童年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)， 是回憶時(shí)含淚的微笑。 繁星,魚兒上來了，水面上一個(gè)小蟲兒漂浮著- 在這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。 春水,冰心詩(shī)四首,制作執(zhí)教：夾河初級(jí)中學(xué) 王傳林,冰心,作者簡(jiǎn)介：,冰心，原名謝婉瑩, 生于1900年10月5日，1999年2月28日逝世，福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代著名作家、散文家、小說家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。主要作品

27、有：寄小讀者、再寄小讀者、三寄小讀者、冰心小說散文集、冰心散文選等。,教學(xué)目標(biāo): 1.體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感及深刻的哲理. 2.了解冰心詩(shī)歌的特點(diǎn). 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.結(jié)合詩(shī)的背景和自己的生活經(jīng)驗(yàn),理解 詩(shī)的含義. 2.激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來,設(shè)計(jì)自己的 人生. 3.學(xué)習(xí)這四首詩(shī)豐富的想象、奇巧的構(gòu) 思、凝練的 語(yǔ)言.,母親,選自繁星.春水,母 親,母親呵！ 天上的/風(fēng)雨/來了， 鳥兒/躲到/它的/巢里； 心中的/風(fēng)雨/來了， 我只/躲到/你的/懷里。,母親創(chuàng)作背景：,母親這首小詩(shī)是她在一個(gè)雨天看到一張大荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮，觸景生情的而寫下來的：“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了

28、你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？“根據(jù)雨中荷葉庇護(hù)紅蓮的感觸，冰心寫成母親一詩(shī)，把母親是人生惟一可靠的心靈避難所這種思想感情，凝練得更加鮮明、深刻，歌頌了”母親“的博大無邊、偉大無私。 摘自往事（一）七,呼告和比興,呼告:是修辭格之一，表達(dá)上撇開了對(duì)話的聽讀者，突然直呼所說的人或物來說話。這種修辭常用在抒情急劇之時(shí)。 例如 詩(shī)開頭“母親呵！”一句即是呼告。 比興：是中國(guó)古代詩(shī)歌的兩種表現(xiàn)手法?！氨取保┯?，以彼物比擬此物?！芭d”，寄托，先言他物以引起所詠之詞。 這種修辭常指通過外物景象而表達(dá)情意和觀念等。 例如“東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。”一句即是典型的比興。（賀敬之回延安）,

29、讀課文，思考問題：,這首詩(shī)的主題是什么？,這首詩(shī)由兩個(gè)句子組成，他們?cè)诰涫缴嫌惺裁刺攸c(diǎn)？它的表達(dá)作用是什么？,由反復(fù)造成類比，從而有力地贊美母愛的偉大。,紙船 寄母親,選自繁星.春水,紙船創(chuàng)作背景：,1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8月17日， 她由上海乘約克遜號(hào)郵船赴美國(guó)留學(xué)。8月19日抵 日本神戶，21日游覽了橫濱。這首詩(shī)是詩(shī)人在游覽橫 濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng) 作的。粼粼的波濤，澎湃的海潮，復(fù)蘇了詩(shī)人愛海的 童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩(shī)人又與自然接 近。十天左右的海上生活，冰心早期人生觀“愛”的哲 學(xué)中的三根支柱母愛、童心、自然，只有童心、 自然在此時(shí)

30、得以復(fù)活與重現(xiàn)，而“母愛”則因遠(yuǎn)離母親 而無法親近，詩(shī)人格外懷念母親。于是詩(shī)人寫下紙 船這首詩(shī)，抒發(fā)了思念母親的深情。,紙 船 我從不肯妄棄一張紙， 總是留著留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。,從折紙船寫起，全詩(shī)感情的鋪墊。,紙船的去向如何？符合作者的心意嗎？,母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒， 不要驚詫它無端入夢(mèng)。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。,結(jié)尾點(diǎn)明了全詩(shī)的主題，是什么？,提問這兩首詩(shī)是冰心母愛的代表作品，

31、仔細(xì)品味：兩首詩(shī)所表達(dá)的情感有沒有區(qū)別？造成這種區(qū)別的原因是什么？,紙 船寄母親,我從不肯/妄棄了/一張紙， 總是/留著留著， 疊成/一只/一只/很小的/船兒， 從舟上/拋下在/海里。 有的/被天風(fēng)/吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打濕，沾在/船頭上。 我仍是/不灰心的/每天的/疊著， 總希望/有一只/能流/我要它/到的/地方去. 母親/,倘若/你夢(mèng)中/看見/一只/很小的/白船兒, 不要/驚訝/它/無端入夢(mèng)。 這是你/至愛的/女兒/含著淚/疊的, 萬水千山/求它/載著/她的愛/和悲哀/歸去。,朗讀詩(shī)歌，完成填空,詩(shī)人以孩子般的_和_，從兒童的_中找到了一個(gè)可以寄托對(duì)母親無限眷念的中介物_

32、。,純潔,天真,游戲世界,紙船,想一想,疊紙船時(shí)為什么含著淚？為什么除了淚還有悲哀？,初次離開母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)所以含淚。 與母親遠(yuǎn)隔千山萬水，想念母親的滋味除了 淚還有悲哀。,紙船遙寄的是漂泊異國(guó)的兒女對(duì)慈愛母親的深切思念。冰心赴海外求學(xué)，行前與弟弟與母親等家人告別時(shí)裝出平平常常的樣子，留給人輕松、淡漠的分別的印象。卻不知隨船而行，心情就沉重起來，才知道先前的平靜是刻意偽裝出來的。內(nèi)心的情感潮流不可阻遏，它要奔泄而出，它要合著海浪，搖曳著白紙船兒，進(jìn)入母親的夢(mèng)境。這詩(shī)雖用輕俏的字眼，可是否也是內(nèi)心深處強(qiáng)烈的吶喊呢?在母親面前未曾說出，而借詩(shī)句傳達(dá)出來的一句話是：我愛你，母親!,讀中感悟,思考：,1

33、. 中“心中的風(fēng)雨來了”,“風(fēng)雨”指什么?,指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛苦的心情.,3.一詩(shī),找出其中表達(dá)“我”對(duì)母親深切思念的詞語(yǔ) 或句子.,2、母親主要運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了什么主題？,2、主要運(yùn)用了對(duì)比的手法，先用“天上的風(fēng)雨”和“心中的風(fēng)雨”作對(duì)比，再用“鳥兒躲到他的巢里”和“我只躲到你的懷里”作對(duì)比，突出了“母愛”的主題，說明“母愛”是博大無邊、偉大無窮的。還運(yùn)用了擬人的手法，用鳥的“躲”引出“我”的“躲”，顯得十分自然、貼切。,小試牛刀,母親中詩(shī)人通過鳥兒在暴風(fēng)雨來時(shí)躲到鳥巢避雨的情景聯(lián)想到兒女心靈受到打擊，在母親那得到安慰；紙船中詩(shī)人用折紙船這個(gè)細(xì)節(jié)寄托了對(duì)母親的

34、愛，你能不能仿寫一個(gè)細(xì)節(jié)表達(dá)同樣的感情。,說說嘛,兩首詩(shī)都是描寫母愛， 有何異同？,思考,小結(jié):,是一種童稚期尋求母愛保護(hù)的心態(tài),表現(xiàn)了母愛的偉大、無私。 側(cè)重于母愛的付出。 是步入青年后對(duì)母愛的懷念和依戀,表達(dá)了對(duì)母愛的感恩和回報(bào)。 側(cè)重對(duì)母愛的認(rèn)同和理解。,成功的花兒,選自繁星.春水,人們往往羨慕強(qiáng)者，有時(shí)甚至是妒忌，有誰知道強(qiáng)者的辛苦呢？,看一個(gè)美國(guó)人的人生片斷，請(qǐng)你們推測(cè)這個(gè)人會(huì)不會(huì)成功？說說你的理由。,21歲生意失敗 22歲角逐議員落選；23歲生意再度失?。?6歲愛侶去世；27歲精神崩潰； 34歲角逐聯(lián)邦眾議員落選； 36歲角逐聯(lián)邦眾議員再度落選； 47歲提名副總統(tǒng)落選； 49歲角逐

35、聯(lián)邦眾議員三度落選。,他會(huì)成功嗎?,林肯宣讀解放黑奴宣言,朗讀全詩(shī)，體會(huì)人們和作者對(duì)成功者分別是怎樣的態(tài)度？在詩(shī)中，一個(gè)成功者需要做出多大的犧牲？體會(huì)作者在詩(shī)中所要表達(dá)的意思。,成功的花,成功的/花， 人們/只驚慕/她/現(xiàn)時(shí)的/明艷， 然而，當(dāng)初/她的/芽?jī)海?浸透了/奮斗的/淚泉， 灑遍了/犧牲的/血雨。,成功的花 成功的花， 人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。,比喻人們事業(yè)的成功。,如果換成“羨慕”可以嗎？,它們與“明艷”形成鮮明的對(duì)比，意在何處？,本詩(shī)的內(nèi)在涵義：,不要只看到并羨慕與別人成功所得到的榮譽(yù)，從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，這才是

36、更重要的?；ǖ某晒θ绱耍说氖聵I(yè)的成功，人生的成長(zhǎng)發(fā)展，不都是如此。,比較: A.成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí) 的明艷! B. 成功的花,人們驚羨她的明艷. 哪一句效果好?為什么?,A句表達(dá)的效果要好，因?yàn)锳句別人只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動(dòng)，表達(dá)出了作者的感慨。,討論,這首詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？,蘊(yùn)含的哲理:不要只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù),而要了解在這成功的背后蘊(yùn)含的艱苦努力,要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神 ,從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn).,討論: 花的成功歷程給你什么樣的啟示? 談一下感想。,小結(jié): 我們要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲,從它的 成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),不能只

37、看到別人 成功 時(shí)的榮譽(yù),卻看不到成功背后所付出 的艱辛,只要艱苦努力,不斷奮斗,勇于犧牲, 就會(huì)取得成功。,1.怎樣理解 “明艷”一詞在課文中的作用? 2.作者使用感嘆號(hào)結(jié)尾,表達(dá)了一種怎樣的情感? 3.可以用“羨慕”代替“驚羨”嗎?,作者抓住花的色澤特征,用“明艷”一詞形象地 突出花的成功.,表達(dá)了作者對(duì)人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù) 卻看不到在成功背后所付出的艱苦勞動(dòng)的感嘆,表露 了對(duì)這種現(xiàn)象不敢茍同的態(tài)度.,“驚羨”比“羨慕”多一層驚嘆的意味,也更能襯托成功 之花的明艷.,回答問題：,根據(jù)成功的花所表達(dá)的意思創(chuàng)作一幅畫或一組畫，并把這首詩(shī)工整地寫在畫上，也可以創(chuàng)作小故事，然后在班級(jí)上

38、交流。,嫩綠的芽?jī)?選自繁星.春水,嫩綠的芽?jī)?嫩綠的芽?jī)海?和青年說： “發(fā)展你自己！” 淡白的花兒， 和青年說： “貢獻(xiàn)你自己！” 深紅的果兒， 和青年說： “犧牲你自己！”,嫩綠的芽?jī)?嫩綠的芽?jī)海?和青年說： “發(fā)展你自己！” 淡白的花兒， 和青年說： “貢獻(xiàn)你自己！” 深紅的果兒， 和青年說： “犧牲你自己！”,顯示著健壯、旺盛和朝氣。,蘊(yùn)涵著樸素、純潔，不追求外表的華麗。,象征著豐碩、甜蜜和美麗。,芽、花、果的順序可以互換嗎？,本首詩(shī)的內(nèi)在涵義是什么？,通過“芽、花、果”的成長(zhǎng)過程來指出青年們要學(xué)習(xí)、提高，但不要孤芳自賞，而是要裝點(diǎn)大地，有如青年要以自己的青春年華為社會(huì)注進(jìn)旺盛的活力。最終甘于以犧牲精神為社會(huì)創(chuàng)造巨大業(yè)績(jī)，使人生更顯輝煌。,想一想:,找出中運(yùn)用的修辭手法及 相應(yīng)的句子. 找出描寫芽、花、果色彩的詞語(yǔ),這樣的色 彩 分別體現(xiàn)它們什么