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1、1、提出問(wèn)題 2、猜想與假設(shè) 3、制定計(jì)劃 4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),5、收集證據(jù)（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象） 6、解釋與結(jié)論 7、反思與評(píng)價(jià) 8、表達(dá)與交流,復(fù)習(xí)提問(wèn)：探究性學(xué)習(xí)的一般步驟,活動(dòng)與探究二：,吸入的空氣,呼出的氣體,與,提出問(wèn)題：,我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？,猜想和假設(shè),提供信息P14,含量可能不同,對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,提供信息,1.二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁。白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中的二氧化碳越多； 2.氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越多； 3.二氧化碳可以使燃著的木條熄滅；,制定計(jì)劃,1.如何收集兩瓶呼出的氣體？,2.如何證明二氧化碳含量在兩種氣體中

2、的不同（多少比較）?,3.如何證明氧氣含量在兩種氣體中的不同？,4.如何證明水蒸氣含量在兩種氣體中的不同？,注意小貼士,關(guān)鍵字,比較,排水法收集,澄清石灰水、燃著的木條,玻璃片,注：1.收集時(shí)集氣瓶中先集滿水再排水集氣 2.澄清石灰水用滴管滴加,實(shí)驗(yàn)?zāi)康?加入試劑或方法,現(xiàn)象,結(jié)論,1. 二氧化碳含量的比較,澄清石灰水,渾濁不明顯 較渾濁,呼出氣體中的二氧化碳含量比空氣中的多,2. 氧氣含量的比較,燃著的木條,較慢熄滅 很快熄滅,呼出氣體中的氧氣含量比空氣中的少,呼出氣體中的水蒸氣含量比空氣中的多,對(duì)干燥的玻璃片呼氣,有水霧 無(wú)現(xiàn)象,3. 水蒸氣含量的比較,對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,實(shí)驗(yàn)總結(jié),少,多,多,少,多,少,反思與交流,2、怎樣較快的收集滿一瓶實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的氣體？,1、有一密閉的竹節(jié)，對(duì)竹節(jié)內(nèi)的氣體你有何猜想？如何加以驗(yàn)證？,探究活動(dòng)中如何觀察實(shí)驗(yàn),1.關(guān)注物質(zhì)在變化前的性質(zhì) 2.關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及現(xiàn)象 3.關(guān)注物質(zhì)在變化后的性質(zhì),反思與交流,1、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有沒(méi)有出現(xiàn)異常現(xiàn)象？該如何解釋？ 2、有同學(xué)認(rèn)為：不對(duì)著玻璃片呼氣，也能得出類似的結(jié)

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