1、教科版小學(xué)四年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計教科版小學(xué)四年級上冊科學(xué)第一單元第2課 天氣日歷教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：通過親自觀察認(rèn)識到天氣每天都在發(fā)生變化。過程與方法：1初步學(xué)會使用溫度計來測量氣溫。2能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，并記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。情感態(tài)度價值觀：意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息?！窘虒W(xué)重點】能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，并記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中?！窘虒W(xué)難點】意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。【教學(xué)準(zhǔn)備】一張分類畫有天氣符號的大紙為每個學(xué)生準(zhǔn)備幾張用來畫有天氣符號的小卡

2、片一張?zhí)鞖馊諝v一張氣溫柱形圖表【課時安排】1課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)：課件出示常見的天氣現(xiàn)象。2、今天天氣怎么樣，誰能具體說說？ 2月25日學(xué)校開學(xué)那天又是怎樣的天氣？3、我們已經(jīng)不記得了，但是氣象工作者清楚地知道，他們不僅知道近期每天的天氣情況，還知道一年前、兩年前的天氣情況。想一想，他們是怎么知道的呢？（他們每天都把當(dāng)天天氣情況記錄下來，像這樣的記錄著每天的各種天氣現(xiàn)象的表格我們就把他稱為天氣日歷。板書: 天氣日歷）4、天氣日歷有什么用呢？（記錄和分析氣象信息，總結(jié)以往的氣象規(guī)律，預(yù)測今后的天氣變化。）5、今天我們也來做做小小氣象員。二、認(rèn)識一些天氣符號：1、要當(dāng)好氣象員，首先要

3、認(rèn)識各種天氣符號。（板書：天氣符號）2、請大家把自己知道的天氣符號，畫在作業(yè)本2面活動記錄1題上。3、天氣情況包括氣溫、云量，降水量、風(fēng)速、風(fēng)向等。所以我們還應(yīng)該認(rèn)識更多的天氣符號。 (課件：常見的天氣符號）4、這么多的符號，我們不可能全部都記著，那以后我們做天氣日歷怎么辦呢？老師建議，我們可以自己設(shè)計簡單形象的天氣符號。5、學(xué)生生設(shè)計天氣符號，教師適當(dāng)指導(dǎo)，集體評議。三、制作天氣日歷：1、出示天氣日歷范例：大家看看這份日歷，想想為什么一天里要貼那么多張的天氣啊？ 一一 引出：一天的天氣并不僅僅只有一種。2、那你們想不想也來制作一個屬于自己的天氣日歷呢？（提示注意觀察我們今天的天氣。然后將今天

4、的天氣貼到我們的表格里面，一天還要貼很多種不同的天氣符號。）3、學(xué)生到教室外面觀察天氣3分鐘，并做記錄。（教師重點指導(dǎo)：在什么地方測量溫度最合適，如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法。）4、回到教室制作天氣日歷，再展示交流。（完成作業(yè)本2面活動記錄2題。）四、認(rèn)識氣溫柱狀圖1.老師每天在測量氣溫，用特殊的方式記錄。 出示：氣溫柱狀圖2.從圖中你能看出什么？3.完成氣溫柱狀圖。4.交流展示。5.拓展：認(rèn)識氣溫折線圖。6.下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)氣溫的測量，要繼續(xù)完成氣溫柱狀圖，相信大家會有很多收獲。設(shè)計意圖：了解氣溫柱狀圖的作用，學(xué)會制作氣溫柱狀圖，完成了教學(xué)目標(biāo)二的 另一方面內(nèi)容。拓展認(rèn)識折線圖，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為下節(jié)課學(xué)習(xí)溫度和溫度計做鋪墊。五、作業(yè)每天堅持觀察與記錄。設(shè)計意圖：培養(yǎng)