1、幼兒教育資源開發(fā)與應(yīng)用論文 我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容非常豐富，里面蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民的智慧，有著不可估量的價(jià)值。我們要繼承傳統(tǒng)文化的精髓，使之發(fā)揚(yáng)光大。從幼兒教育時(shí)期，就應(yīng)當(dāng)融入傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，讓他們感受和體驗(yàn)其中的魅力，洗滌心靈，從而對自身的行為規(guī)范能起到約束作用。由于幼兒教育有著很強(qiáng)的特殊性，在教育時(shí)要合理的選擇傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容。 我國的傳統(tǒng)文化是在實(shí)際的勞動(dòng)和發(fā)展中形成的，能在很大程度上反映我們民族的特質(zhì)和文化。傳統(tǒng)文化的內(nèi)容非常豐富，形式多樣。如我們熟悉的唐詩、宋詞、元曲、毛筆字、山水畫等。傳統(tǒng)文化中以儒家思想為核心，其中還有許多優(yōu)秀的分支。如佛家文化、道家文化等。它們相互影響和融合，對人們

2、的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn) _。傳統(tǒng)文化因其豐厚的內(nèi)涵，在當(dāng)代也有著極高的價(jià)值。隨著信息時(shí)代的到來，為傳統(tǒng)文化的傳播提供了新的途徑。通過開展教育，是對傳統(tǒng)文化繼承的一種重要的方式。現(xiàn)階段的幼兒教育中，已將多種傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)過程中去。如幼兒從小就學(xué)習(xí)唐詩，打下了較好的文學(xué)基礎(chǔ)。我國的傳統(tǒng)文化中有許多優(yōu)秀的經(jīng)典著作，能對幼兒起到積極的教育作用。幼兒通過閱讀經(jīng)典，使文學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容植入到他們的心靈深處，能提升自己的道德認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的言行舉止。實(shí)際的幼兒教育中，經(jīng)典誦讀已成為教學(xué)中的特色，有著不錯(cuò)的教學(xué)效果。如幼兒從小可以背誦三字經(jīng)弟子規(guī)等經(jīng)典，對孩子受益匪淺。我們要加強(qiáng)對幼兒傳統(tǒng)文化的開發(fā)，以多種多

3、樣的形式開展，更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。 1.通過故事的形式開展教育 孩子的認(rèn)知能力有限，幼兒教師要認(rèn)識(shí)到他們的心理特點(diǎn)，采取正確的引導(dǎo)方式，如講故事來進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。教師可多收集資料和素材或者編一些小的故事。如在教孩子要誠實(shí)的時(shí)候，可以講述狼來了或者金斧頭銀斧頭的故事；教孩子要提防壞人時(shí)，可講述農(nóng)夫與蛇或者南郭先生與狼的故事，告訴孩子要遠(yuǎn)離壞人，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；在教孩子要學(xué)會(huì)孝順父母時(shí)，教師可以講孔融讓梨或者黃香溫席的故事。孩子通過故事情節(jié)，學(xué)習(xí)過程中既生動(dòng)有趣，又能記憶深刻，能起到不錯(cuò)的教學(xué)效果。 2.將傳統(tǒng)文化融入生活 傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和教育是可以多方面開展的，教師要擴(kuò)大孩子學(xué)習(xí)的范圍，將教

4、育延伸到生活的各個(gè)方面。在課堂上，幼兒教師要設(shè)計(jì)教學(xué)課程，合理地選擇教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中融入一些詩歌、歌謠等，加強(qiáng)對孩子的熏陶。生活中，教師要在班級內(nèi)或者孩子的活動(dòng)場所張貼一些圖畫，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣傳。課下教育孩子要收拾好自己的物品，打掃干凈衛(wèi)生。個(gè)人要穿戴整齊，文明待人等，這些都是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。此外，教師還應(yīng)和幼兒的家長聯(lián)手，在家長的幫助下，為學(xué)生購買一些和傳統(tǒng)文化相關(guān)的書籍，創(chuàng)建濃厚的文化學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要多和家長溝通，通過家長反饋，能及時(shí)把握孩子的學(xué)習(xí)狀況，對教學(xué)作出調(diào)整。這樣才能全方位的搭建傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)環(huán)境，加快孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。 3.利用現(xiàn)代化信息技術(shù) 幼兒對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)

5、用到現(xiàn)代的信息技術(shù)手段。信息技術(shù)教學(xué)相比于單純的講述，顯得更加的生動(dòng)和直觀，能為學(xué)生留下深刻的印象。教師可在幼兒學(xué)習(xí)中，利用多媒體環(huán)境，為孩子適當(dāng)?shù)募尤胍恍﹫D片，播放動(dòng)畫，幫助孩子進(jìn)行理解記憶。如教師在教孩子詩歌小池時(shí)，能用信息技術(shù)向孩子播放泉眼出水、樹蔭映水、小荷露頭、蜻蜓點(diǎn)水的畫面或者視頻，這樣能極大地提升孩子的.學(xué)習(xí)興趣，并且對詩歌的內(nèi)容也能理解，做到一目了然。當(dāng)然，多媒體教學(xué)對幼兒教師的信息技術(shù)水平要求較高，現(xiàn)階段的多媒體教學(xué)資源中，一些內(nèi)容的質(zhì)量較差，題材選擇有著不合理的地方，不能滿足幼兒學(xué)習(xí)的要求，需要進(jìn)一步地完善。幼兒傳統(tǒng)文化多媒體的開發(fā)也需要當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)的努力，通過和市場上的影

6、視制作公司合作，制作相應(yīng)的動(dòng)畫視頻，搭建幼兒教育所需要的資源庫，方便對孩子的教學(xué)。綜上所述，我國的傳統(tǒng)文化非常豐富，是我們的寶貴財(cái)富。傳統(tǒng)文化的教育要從幼兒時(shí)期做起，從多個(gè)方位和角度開展。幼兒教師要將傳統(tǒng)文化教育滲透到生活和學(xué)習(xí)的方方面面，聯(lián)合家長的力量，為孩子創(chuàng)造傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)文化教育要結(jié)合孩子的特點(diǎn)，采取游戲或者故事的形式。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)文化教育要利用技術(shù)上的優(yōu)勢，做好開發(fā)和應(yīng)用工作，進(jìn)一步提升孩子學(xué)習(xí)的效率。 1陳燕琳.今之幼教幼兒教育中的中國傳統(tǒng)文化融合與開發(fā)研究J.科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2018，(02):95. 2唐琴.鄉(xiāng)土在幼兒園教育中的應(yīng)用探析J.華夏教師,xx，(24):92. 3吳娜.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒園