1、幼兒園如何科學(xué)管理 幼兒園如何科學(xué)管理 導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園的科學(xué)，就是符合幼兒園實(shí)際的管理，有利于幼兒園發(fā)展的管理，就是有利于教師和幼兒共同發(fā)展的管理。 具體而言，科學(xué)管理的方法和措施什么呢? 這是幼兒園一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，它滲透到幼兒園的各個(gè)方面，為幼兒園工作提供明確的指導(dǎo)。這是全體員工在長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)中形成的對(duì)幼兒園未來(lái)發(fā)展的共同認(rèn)識(shí)，不是園長(zhǎng)一個(gè)人的隨意想法，也不是大話、套話、空話。它是具有可操作性，是通過(guò)教職工努力在近期、中期或遠(yuǎn)期可實(shí)現(xiàn)的。 例如：重慶市江津區(qū)雙福幼兒園的目標(biāo)是“把幼兒園建設(shè)成為師資力量強(qiáng)、管理水平高、保教質(zhì)量高、保教特色鮮明的重慶市示范幼兒園”。根據(jù)這一目標(biāo)，他們?cè)谖幕ㄔO(shè)

2、上、師資建設(shè)上、課程管理與教學(xué)上、幼兒發(fā)展問(wèn)題上、辦園特色上全方位設(shè)想與打造，幼兒園的整體發(fā)展水平有了較大提高。 管理的目的是促進(jìn)教師的發(fā)展，以此保障孩子的發(fā)展，從而也推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。所以幼兒園的管理是圍繞教師發(fā)展、孩子發(fā)展、幼兒園發(fā)展來(lái)制定的，既要有一定的強(qiáng)制性，又要有可行性， 要利于人性的發(fā)展。 除了制度管理外，更要推崇文化管理，注重樹(shù)立教職工主人翁意識(shí)，讓全體教職工都牢固樹(shù)立“園興我榮，園衰我恥”的思想，讓每個(gè)教職工知園情，謀園事、解園難，自覺(jué)參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，做到寬容與理解，共同打造團(tuán)隊(duì)，銘記“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都愿意為完美團(tuán)隊(duì)而付出”。雙福幼兒園推崇“知福、

3、惜福、造?！钡母Ｎ幕?，把幼兒園建設(shè)成為幸福之園，幸福之源。 提倡每個(gè)人都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓幼兒園的全體師生都能感知到幸福，也知道幸福來(lái)之不易，同時(shí)愿意為社會(huì)及自己造福而學(xué)本領(lǐng)。全體員工共同挖掘幸福的內(nèi)涵，樹(shù)立“是人生最大的幸?！?，“良好習(xí)慣造就人終生幸?！?，“被人尊重是一種幸?！保皬V泛的興趣可以拓展人的幸?！?，“情感豐富才能更好地感知幸?！保爸挥袆趧?dòng)才能為自己和社會(huì)創(chuàng)造幸?！?，“幸福就是滿足”等理念，提出“健體魄，養(yǎng)習(xí)慣，展興趣，豐情感，萌德理，啟智慧，為幼兒終生幸福奠基”的培養(yǎng)目標(biāo)，全園保教工作緊緊圍繞這一理念和目標(biāo)而開(kāi)展。 幼兒園要有一支敬業(yè)、創(chuàng)新、高素質(zhì)、具有現(xiàn)代觀的師資隊(duì)伍才能保障幼

4、兒園的辦園質(zhì)量，如何打造這支隊(duì)伍，是園長(zhǎng)最應(yīng)該考慮的問(wèn)題。因此，雙福幼兒園提出了對(duì)不同的教師應(yīng)進(jìn)行不同的方法進(jìn)行打造。如：對(duì)新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn);對(duì)年青教師加擔(dān)子，給她們展示的平臺(tái);對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，鼓勵(lì)其縱深發(fā)展，出培養(yǎng)教師的成果和科研的成果。在打造教師的過(guò)程中，不要急于求成，尊重教師的成長(zhǎng)過(guò)程，園長(zhǎng)要“等得”。 雙福幼兒園一直提倡面向全體、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，他們既是這樣提倡的，又是這樣做的。他們的所有活動(dòng)都做到了人人參與，不放棄任何一個(gè)。例如：教研活動(dòng)、郊游活動(dòng)、六一活動(dòng)等，他們總是讓每個(gè)孩子都參加，盡管效果看起來(lái)并不是經(jīng)過(guò)挑選的那么好，但是，每個(gè)孩子的自尊和自信都得到了保護(hù)，每個(gè)孩子都得到

5、了同樣發(fā)展的機(jī)會(huì)，他們認(rèn)為只有這樣才對(duì)得起每個(gè)孩子。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)每個(gè)幼兒的發(fā)展情況，他們還重點(diǎn)打造以下特色： 1.特色開(kāi)展體育活動(dòng)，讓孩子都喜歡參加這些活動(dòng)。如：跳繩活動(dòng)、籃球活動(dòng)等。 2.特色開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，讓孩子的美術(shù)興趣和技能得到提高，更讓孩子的想象力、自我評(píng)價(jià)能力得到進(jìn)步。 3.特色開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，讓每個(gè)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、禮貌習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣(如：傾聽(tīng)習(xí)慣、學(xué)具習(xí)慣、完成任務(wù)的習(xí)慣、認(rèn)真思考的習(xí)慣等)。 4.特色開(kāi)展舞蹈活動(dòng)，讓孩子在游戲過(guò)程中，積極參與舞蹈活動(dòng)，以激發(fā)孩子興趣為主，適當(dāng)教給一些利于孩子生長(zhǎng)、發(fā)育的簡(jiǎn)單動(dòng)作及舞臺(tái)表現(xiàn)動(dòng)作，讓孩子在不知不覺(jué)之中，舞蹈興趣和技能得到

6、應(yīng)有發(fā)展。 5.特色開(kāi)展生活和科學(xué)探索活動(dòng)，讓幼兒的.動(dòng)手能力、觀察力、思維力得到有效提高。如：幼兒園開(kāi)展的種植園、養(yǎng)殖園活動(dòng)、積塑活動(dòng)及各類科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們流連忘返，孩子們?cè)谧约旱目鞓?lè)體驗(yàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，獲得了應(yīng)有的發(fā)展。 6.特色開(kāi)展閱讀活動(dòng)，讓孩子們對(duì)書(shū)產(chǎn)生深厚興趣。通過(guò)閱讀巴渝新童謠，童話、等活動(dòng)，幼兒發(fā)現(xiàn)書(shū)就是多彩的世界，人們可以通過(guò)書(shū)了解許許多多不知道的人和事。 “教師的教是為了不教，園長(zhǎng)的管是為了不管”。這是他們追求的管理目標(biāo)。教學(xué)講究藝術(shù)，管理一樣講究藝術(shù)。管理的最高藝術(shù)是淡定從容，是要形成一種自然秩序，讓每個(gè)人都形成自覺(jué)和自然。 幼兒園管理工作涉及到方方面面，既瑣碎又復(fù)雜。

7、園長(zhǎng)很容易讓復(fù)雜瑣碎的事情弄得焦頭爛額。這就需要做事有有條理。 一是要做到管理有計(jì)劃。園長(zhǎng)應(yīng)該統(tǒng)觀全局，正視幼兒園存在的問(wèn)題，展望幼兒園發(fā)展的未來(lái)，不斷完善幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)，并沿著計(jì)劃堅(jiān)實(shí)地向前邁進(jìn)。園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)思想，工作頭緒，周密計(jì)劃和組織下一步的工作，做到開(kāi)會(huì)有價(jià)值、布置有準(zhǔn)備。 二是做到管理出效率。公事私事要分得清楚。私事不到辦公室做，公事不到家里去做。合理分配每一天的時(shí)間，讓工作更有序、更輕松和更高效。 一是能夠大膽用人。園長(zhǎng)必須充分了解自己的員工，用人之長(zhǎng)，避其之短。將任務(wù)交給合適的人去完成，一定能事半功倍。 二是舍得放權(quán)。古人說(shuō)：用人不疑，疑人不用。一個(gè)人的力量再大也是有限的。應(yīng)該充分發(fā)揮其他管理人員的積極性和應(yīng)有的作用，做到分工明確、注意內(nèi)部溝通、及時(shí)接收各方面的信息，處理好各方面關(guān)系，管理效果一定不錯(cuò)。 一是要真誠(chéng)待人。園長(zhǎng)要多關(guān)注教師們的需求，幫助教師實(shí)現(xiàn)愿景。急教師所急，想教師所想。這樣的管理也必然收獲教師們用心地工作和對(duì)園長(zhǎng)無(wú)限的尊敬。 二是要知道感恩。每個(gè)人都要懂得感恩，園長(zhǎng)更要做會(huì)感恩的表率。要感恩社會(huì)的給予，感恩員工對(duì)你的支持。 只有做到了科學(xué)管理，管理才具凝聚力，全體員工才會(huì)團(tuán)結(jié)一心，才能管好幼兒園的人、財(cái)、物，才能共同為幼兒園的發(fā)展出謀劃策，才能為提升幼兒