1、用百分?jǐn)?shù)解決問題例3,復(fù)習(xí)1： 找出下面各題的單位“1” 1、甲數(shù)比乙數(shù)多25%。 2、六（5）班有男生20人，女生比男生少 ， 女生有多少人？,1.女生20人，男生40人，女生占男生的百分之幾？,復(fù)習(xí)2：,2.去年參加美術(shù)興趣小組的有20人，今年有40人，今年比去年增加了百分之幾？,2040=50%,（40-20）20=2020=100%,答：女生有20人。（一定要寫詳細(xì)）,男生人數(shù)+女生比男生多的人數(shù)=女生人數(shù),解法一： 16+1625% =16+4 =20（人）,解法二： 16（1+25%） =16125% =20（人）,答：女生有20人。（一定要寫詳細(xì)）,復(fù)習(xí)3： 六年級(jí)（四）班有男生

2、16人，女生比男生 多25%，女生有多少人？,男生人數(shù)+女生比男生多的人數(shù)=女生人數(shù),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、掌握求稍復(fù)雜的比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類應(yīng)用題。 2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。,例3：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，現(xiàn)在圖書冊(cè)數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？,請(qǐng)小組合作，完成下面幾個(gè)問題： 1、單位“1”是誰(shuí)？ 2、增加的12%是誰(shuí)的12%？ 3、數(shù)量關(guān)系是什么？ 4、怎么列式計(jì)算解決這個(gè)問題（有幾種方法）？,答：現(xiàn)在圖書室有1568冊(cè)圖書。（寫具體）,解法一： 14001400 12% =1400 16

3、8 =1568（冊(cè)）,解法二： 1400 （1 12%） =1400 112% =1568（冊(cè)）,例3：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，現(xiàn)在圖書冊(cè)數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？,原來圖書冊(cè)數(shù)+現(xiàn)在比原來增加的冊(cè)數(shù)=現(xiàn)在圖書冊(cè)數(shù),去年人數(shù)-今年比去年減少的人數(shù)=今年的人數(shù),解法一： 280028000.5% =2800 14 =2786人）,解法二： 2800（10.5%） =2800 99.5% =2786（人）,答：今年有小學(xué)生2786人（寫具體）,列式：(1) （8060）80 (2) 8060 (3) 6080 (4) （8060）60,(4),(2),(1),看線段圖，正確選擇

4、,做一做,2、為了緩解交通擁擠的狀況，某市正在進(jìn)行道路拓寬 。團(tuán)結(jié)路的路寬由原來的12m增加到25m,拓寬了百分之幾？,答：團(tuán)結(jié)路拓寬了108.3 % 。,解法一：,解法二：,訓(xùn)練檢測(cè) 目標(biāo)探究,做一做,2、為了緩解交通擁擠的現(xiàn)狀，某市正在進(jìn)行道路拓寬 。團(tuán)結(jié)路的路寬由原來的12m增加了25m,拓寬了百分之幾？,答：團(tuán)結(jié)路拓寬了208.3 % 。,解：,訓(xùn)練檢測(cè) 目標(biāo)探究,1、a=20,b=40,a占b的百分之幾？,2、a=20,b占a的50%，b是多少？,2040=50%,b=2050%=10,3、a=20,a占b的50%，b是多少？,或：b=2050%=200.5=40,設(shè)b為x，方程為：

5、50%x=20,百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題總結(jié),1、a=20,b=40,b比a多百分之幾？,2、a=20,b=40，a比b少百分之幾？,（40-20）20=2020=100%,（40-20）40=2040=50%,3、a=20,b比a多50%，求b是多少？,法一：b=20+2050%=20+10=30,4、a=20,a比b多50%，求b是多少？,法一：設(shè)b為x，方程為:x+50%x=20,a比b多50%， a占b的（1+50%）,b比a多50%，即： b占a的（1+50%）,法二：b=20(1+50%)=20150%=30,法二：b=20(1+50%)=20150%=40/3,百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的相同。,1、單位“1”的量已知，根據(jù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用