1、作文評講 泥濘的路才能留下腳印,表 揚,劉躍,榮咪 郭維 王巨軍 獨然然,主要問題 1、 立意偏、離。另起爐灶。 2、 標題無問題但文章內容偏離；或內容有聯(lián)系標題又有問題。 3、 開頭不會引材料。 4、 主體論證部分不設計。 5、 書寫不認真。,閱讀下面的材料，按要求作文 鑒真和尚剛剃度歸皈時，住持讓他做了寺里誰也不愿意做的行腳僧。一天，日已三竿，鑒真依舊大睡不起。住持很奇怪，叫醒鑒真問為什么。鑒真說：“穿破一堆芒鞋，就能做一個能光大佛法的名僧嗎？我還是為廟里節(jié)省些芒鞋吧！”住持一聽，明白了，說：“你隨我到寺前的路上走走吧。”寺前是黃土坡，昨天夜里下了一場大雨，路面泥濘不堪。艱難走過之后，住持

2、問：“你能找到你剛才留下的腳印嗎？”鑒真說：“當然?！弊〕帜眄氁恍Γ骸澳隳芊裾业侥阕蛱鞆倪@條路上走過的腳印？”鑒真十分不解地說：“昨天沒下雨，這路又坦又硬，小僧哪能留下腳?。俊弊〕致犃耍闹b真的肩說：“泥濘的路才能留下腳??！” 請根據(jù)以上文字，寫一篇文章。要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文，不要脫離材料的含意范圍作文。標題自擬，文體自選，立意自定。不得抄襲，不得套作，字數(shù)不少于800字。,材料末“泥濘的路才能留下腳?。　币屑氄遄?。材料作文中材料多有其寓意指向，這里的“泥濘的路”和“腳印”自不能例外，關鍵是我們應聯(lián)系生活或人生或生命，思考為什么“泥濘的路才能留下腳印”。

3、,審題立意,一代高僧鑒真，就是這樣走過了泥濘，走過了坎坷?！澳酀簟笔嵌嗝葱蜗蟮淖盅郏笳髁舜煺?、困苦、磨難、逆境與無奈。泥濘的路才能留下腳印，蕓蕓眾生莫不如此啊。一生碌碌無為的人，不經(jīng)風不沐雨，沒有起也沒有伏，就像一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒有留下。而那些經(jīng)風沐雨的人，他們在苦難中跋涉不停，一雙腳行走在泥濘里，他們走遠了，但腳印卻印證著他們行走的價值。,“題高則詩高，題矮則詩矮， 不可不慎也?！?鄭板橋,作文擬題,作文擬題例說 作文“標題”如人的“臉面”。對于自擬題目類作文而言，這張“臉面”的美或丑則更為重要，一個好的題目，或交代文章內容，或體現(xiàn)行文思路，或蘊涵文章題旨，或

4、表明文章特色，能給人清新脫俗耳目一新之感，它決定了讀者(尤其是閱卷者)對文章的第一印象與第一判斷。,一、擬題要求,1、準確鮮明。標題應緊扣材料與文章內容，一目了然，不能作擺設，更不能讓人摸不著頭腦。在給材料的作文中，文題須切合材料的內涵，或抓住材料的中心話題。一般說來，審題出現(xiàn)偏差往往在文題上有所反映。如果對材料把握不透，最好擬非論點式的題目，如“由想到的”、“從談起”等。,2、簡潔凝練。 標題應短小精悍，醒目上口。如泥濘腳印、泥濘留痕、感謝泥濘等。,3、新穎生動。標題應不落俗套，能激起閱讀興趣。作文的題目與文章的立意、構思的角度密切相關、相輔相成。巧的立意、巧的構思才會擬出巧的題目，反之亦然

5、。所謂“題好一半文”即是此意。如：踏一方泥濘，留一行足跡、把腳印留在泥濘上、人路腳印等。這樣的標題把握住了題意，簡潔醒目，信息含量多。,4、含蓄雋永。 標題應含義豐富、耐人尋味富有啟發(fā)性。例如：走過人生的泥濘路、踏一方泥濘，留一行足跡、艱難困苦，玉汝于成等題目，予人想象，有內涵，耐人尋味。,5、緊扣文體。 雖然同一標題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的，如明明是寫記敘文，擬成議論文的題目，那么就文不對題。,6、有文采。 標題應通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗呆滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。也可引用或化永蘊含哲理性的古詩文、名句做文題。如踏一方

6、泥濘，留一行足跡、生命豈能無坎坷、快樂走我坎坷路、在那坎坷的路上等。,二、擬題方法,1、借助修辭。 將修辭方法運用到標題創(chuàng)寫上。各類修辭格能幫我們創(chuàng)造性地運用語言擬出精彩漂亮的標題，從而增強文章的文采與感染力。如：,走過泥濘見彩虹（比喻）、感謝泥濘、與泥濘同行（擬人）、艱難困苦，玉汝于成、陽光總在風雨后（引用）、泥濘之路，我們走呀?。ê舾妫⒛婢?，生命的磨礪？（設問）。其它如對偶、雙關、反復、夸張、等修辭格，在實際操作中均可運用。,2、引用化用。是在材料或詩文、歌詞、文章中采擷一句話，或依據(jù)寫作需要，巧妙截取剪裁，重新組合，為我所用。這句話能夠揭示文章的寫作方向，概括文章的主旨，同樣可以顯現(xiàn)作

7、者的文化積累和語文素養(yǎng)。,如泥濘的路才能留下腳印、泥路留痕、留下人生的腳印、霜葉紅于二月花、梅花香自苦寒來、陽光總在風雨之后，或擷取材料，或取自詩句，或引用歌詞，暗寓哲理，緊扣中心，為全文的著眼點所在。,3、哲理代入。 就是從所給材料中挖掘出一則道理、哲理，用充滿哲理、思辯的詞句或直接用一般哲學原理寫出來。如：走過泥濘、磨難鑄就成功、逆境，創(chuàng)造人生。,4、套語借用。議論文的標題有許多固定的用語，這些固定格式，不失為一種擬題方法，只是較為平庸些。如論或論、也談、由聯(lián)想到的、小議、“”小議、“”之我見、讀有感、從說起、駁,5、詩意標題。如上海卷忙兮忙兮奈若何，寫現(xiàn)代人對忙的態(tài)度，運用楚辭中的標志詞

8、語“兮”，增強了文章題目的文學色彩。福建卷那人卻在燈火闌珊處中“燈火闌珊”取材于詩句，點明一種突然明白的境界。,5、設置意象。如走過一路泥濘。如浙江卷聽泉，用“泉”象征人們內心那種對民族、對他人、對生命的關懷，來說明人文對我們每個人生存和發(fā)展的意義。年江蘇卷畫中，“畫”成為貫穿全文的一條線索，推動文章情節(jié)的發(fā)展。,6、反彈琵琶。對傳統(tǒng)或普遍的言論觀點進行反說，這樣擬寫標題，能使人耳目一新，眼前一亮。如年廣東卷話題是“語言與溝通”，本是闡述語言的作用，但有考生以此時有聲勝無聲為題，對中國傳統(tǒng)的“沉默是金”作反駁。作者巧妙地對白居易琵琶行中詩句“此時無聲勝有聲”進行反用，既彰顯了文化底蘊，又顯示了

9、作者的機智。,三、擬題要特別注意的幾點：,1、一定要緊扣材料。此次有標題如痛過才更懂、風雨背后的七彩光環(huán)、痛苦的價值、足下開花、風雨彩虹 鏗鏘玫瑰、成功的墊腳石、迎難而上、泥濘路上的佛法、留下腳印，在來時的路上，就未能達到這一要求。,2、標題范圍盡量要小，不要太大太泛，大而無當。萬一標題太大，可以采用副標題的方式加以限制。如腳印，就顯得太大，立意方向都不明確。,3、標題不能過長，標題過長則顯得松散。人生因為一路的坎坷才變得美麗、在泥濘不堪的路上走出精彩的人生，雖意蘊不錯，但確實有點松散。,作文開頭例說,開頭俗稱“豹頭”，也有人稱之為“鳳頭”、“龍頭”，都是指開頭應不同凡響，有吸引力，能有引人入

10、勝的效果。好的開頭能引起“嘗一口想得一杯”的濃厚興趣。,設立開頭應注意：,1、要向主題靠攏：要迅速明了文章主旨，盡快將文章的主題凸顯出來，切勿含糊其辭，故弄玄虛，要讓閱卷老師看得明明白白，清清楚楚，引發(fā)老師閱讀的興趣。,2、要短小精悍：簡潔，切勿繁瑣。要力求以最簡明的語言將讀者引入文中,3、要有文采：開頭力求避俗就新，引人入勝，給人以美感，讓人能夠得到美的享受。,一、開頭方略,1、開門見山法：就是起筆點題，不轉彎抹角?；蛑苯亓水?shù)厍腥朐掝}，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點、立場，或單刀直入點明駁論。古文師說即此經(jīng)典。,如： “浮浮沉沉是人生。沒有永遠的陽光明媚，也不會永遠陰雨綿綿。（美麗常與

11、荊棘同在，彩虹總有風雨相伴，沒有經(jīng)歷過暴風雨的船帆，永遠只是一張破布。）沒有昨日大雨后泥濘的路，怎會有踏實而精彩的人生。”,2、名言警句法：是從一句名言、俗語、歌詞出發(fā)，引出要寫作的正文。名言警句是傳統(tǒng)文化中的精華，聰明者會巧妙地引用與文章話題或觀點相關的詩詞、名言警句或俗語諺語等作為開頭，既文采斐然，又能突出中心。如：,人們常說：“人生，就像一段歷程，只有走過，才會留下生命的腳印?！笔堑?，一個人的一生只有走過泥濘，才能留下真正的腳印。 這種開頭法，容易掌握，便于使用。當然，引用時要盡量準確，避免出現(xiàn)錯誤。,3、承接材料（話題）法：開頭沿著材料和話題所提供的思路，進行合理的想象延伸。這種承接既

12、可以從話題背景語中的結尾處續(xù)接，又可以從原材料中截取一點續(xù)接。如：,未經(jīng)風雨，路面平坦堅硬，輕松走過而未留痕跡；一夜風雨后，路面泥濘不堪，艱難走過，步步腳印。住持輕捻胡須：“泥濘的路才能留下腳印?！奔仁菍π∩膯⑹?，也是對眾生人生的指引。,4、設問置疑法：開篇設問，總起下文，啟發(fā)讀者思索，激發(fā)閱讀興趣。 如當生活遭遇困境：“當你遇上泥濘，你會怎么辦？或許，你會選擇逃避，找個避風的港灣；或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈”以設問將讀者的思維引向對本質問題的思索，文章立意顯得較為深刻。這樣的入題方式，簡潔而分量十足，又吸引了讀者。,5、運用修辭法：靈活運用修辭手法能使議論文開頭不至沉悶、

13、干癟，而顯得文采飛揚，情味盎然，留給讀者深刻的印象和語言的美感。如：,磨難之后，花開不敗“沒有石縫中那苦苦的掙扎，哪來海邊傲然屹立的青松；沒有冬天的堅持不懈，哪來風雪中的萬里飄香同樣，人生是土壤里扭曲變形的根，沒有磨難，何來鏗鏘的人生樂章。”,6、情景（描寫）漸入法：就是借助于某種修辭或某種描寫技法，先記敘一件事，或講述一種社會、自然現(xiàn)象，或描述一個場景，然后對此作一番闡述，自然提出自己的觀點。,一蓑煙雨任平生：“獨自躑躅在冰冷的寒夜，你是否在為遭遇窘境而困苦不堪；徘徊于夜色蒙蒙的街頭，你是否在為生活的不順而將不平與痛苦放大其實人生中挫折與痛苦時常有之，但泥濘不可怕，前路仍可期，正視不平路，自

14、然快意人生。”如一個特寫鏡頭，開篇緊扣材料意旨，以詩意情境描出自己的觀點，吸引讀者，讓人回味。,7、抒情引入法：文章開頭直接傾訴自己的真情，以點明文章主旨。 如撈起誠信的背囊開頭寫道：“如果人生是一趟奔馳的列車，那么誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那么誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。”作者運用比喻和對比，在對比襯托中說明了誠信的重要性。,二、作文開頭問題,1、東拉西扯，不入題或入題慢。開頭最好有中心句扣材料或點明中心，至少要讓閱讀者知道你的寫作指向。 2、頭重腳輕，開頭冗長。 3、突兀，不明就理。 4、照抄原材料或引用復述不簡練，主題“千呼萬喚不出來”?；颉案木?/p>

15、”材料，杜撰故事，更把文章中心引向他途。,作文結尾例說,結尾同開頭一樣，也是作文中一道重要“工序”。如果說開頭有“先發(fā)制人”的功效，那么結尾更有“后發(fā)制人”的威力。結尾好，會使文章顯得結構嚴謹，大放異彩，反之，則會使文章結構松弛，黯然失色。考場作文的結尾，不管采取哪種方式，都要能“結”得住，斷得下，能夠呼應前文，點明意旨，升華主題。切不可草草收兵，或畫蛇添足。,結尾的要求 一要簡潔有力； 二要照應開頭； 三要收束全文； 四要令人回味。,一、結尾方法,1、升華式結尾。 就是在結尾處寫出肺腑之言，或充滿激情的呼吁，或富有理性的啟迪，給人留下思考的余地。,如走過一路泥濘： 開頭有多少人在泥濘的路上被

16、牽絆束縛最終倒下？有多少人為了這一路的泥濘不辭辛勞艱難但頑強的跋涉 結尾我們的天空曾經(jīng)灰暗，我們的天空終將璀璨。沒有猶豫沒有退縮，跨過這一路泥濘吧，你會發(fā)現(xiàn)：生命最終是輝煌的！,2、照應（呼應）式結尾。,結尾呼應開頭，關合全文，給人以完整的美感。一是呼應標題。文章標題往往與主題有直接的聯(lián)系，結尾照應標題不但顯得首尾圓合，而且能顯示出你的扣題意識，強化文章主題。二是呼應開頭。呼應開頭顯得文章結構完整，關合嚴密，寫得好，可給老師留下整體性的美感?！贝朔ó斃斡?。 如走過泥濘：,開頭人們常說：“人生，就像一段歷程，只有走過，才會留下生命的腳印?！笔堑?，一個人的一生只有走過泥濘，才能留下真正的腳印。 結

17、尾 讓我們一起走過泥濘，留下自己的腳印吧！,3、總結式結尾。 在前文敘述、描寫或議論的基礎上，對全文進行概括性總結。此方法較常見。如“窮且益堅，不墜青云之志。我們就應該堅守信念，在泥濘遍布的生命里，留下堅實而年輕的腳步，在自己的生命里劃下最動人的驚嘆號！”,4、情景式結尾。 就是在結尾處用精彩的語言描繪出富有詩情畫意的藝術畫面，達到情中有景，景中含情，包含意蘊，令人回味的效果。多配合使用比喻、排比等修辭手法,5、談心式結尾。 就是在結尾處用真切樸實的語言，用談心的方式，告訴別人應該怎樣，不應該怎樣，這種方式容易引起別人感情上的共鳴，使人易于接受。,二、結尾常見的毛病,1、虎頭蛇尾，收束無力。

18、2、有頭無尾，結構欠缺。 3、過分張揚，與文不符。 4、公式化，空喊口號。,文章品讀,在磨難中成長 平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了既厚有重的印跡，即使被歲月?lián)崞搅?，依然可以留下深刻的凹痕?是啊，磕磕碰碰的人生中我們才可以慢慢地長大，泥濘之后，磨難過后，我們才可以漸漸地堅強。沒有汗水，沒有艱難行走的旅途是乏味的和無意義的，沒有經(jīng)過坎坷的人生，留下的只會是一片空白。,碧透蔚藍的大海里，磨難是那駭人的浪和咆哮的風，穿越浪與風才能駛往成功的彼岸?！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚”，家道的變故中落

19、，人情的麻木冷漠在多年的寒夜后化作那堅冷的磨刀石，磨礪出驚世駭俗直抵文學藝術顛峰的紅樓一夢。幾十載飽受屈辱，壓抑的悲戚椎心泣血，挫敗的人生化作滾燙的淚水，無數(shù)個365夜后鑄成了“史家之絕唱，無韻之離騷”！泥濘的,人生烘焙(烘焙？)出的是一個個傲岸的身影，所以，才會有臥薪嘗膽后三千鐵甲吞吳的豪舉，才會有輪椅上演奏時間簡史的壯行，才會有寂靜無聲里千手盛放的奇跡。泥濘的路，其實早已指明了前路的方向。,寥廓的天空中，磨難是電閃雷鳴和傾盆大雨，穿越這雷雨才能在更高的天空心生呼嘯，抵達至高的人生境界。情難，家難，國亦難的苦痛交織，李易安以筆喚世人以心喚蒼天的堅強。若非這泥濘，這坎坷，她又何以站在前無古人的高度？仕途不暢屢遭貶謫的東坡居士，人生多變故，不變的是那靜觀云涌風起我自巋然不動的淡泊與寧靜，不