1、6、整理與復(fù)習(xí)u 教學(xué)內(nèi)容教材第66-68頁“小數(shù)除法的整理與復(fù)習(xí)”及練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)。u 教材提示本節(jié)是對第三單元所學(xué)知識的總結(jié)和提升。教材從兩個方面進行設(shè)計： 第一：通過對小數(shù)除法的學(xué)習(xí)過程的回憶與復(fù)習(xí)整理來復(fù)習(xí)知識。 第二：通過相關(guān)的練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。 在教學(xué)中，教材先通過兩個問題情境來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題。第一部分是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生回憶我們是如何做小數(shù)除法的，在實際生活中對近似數(shù)的取舍問題等，以問題引領(lǐng)學(xué)生回顧和總結(jié)本單元知識。接著，再通過一個計算題來練習(xí)小數(shù)除法。一個實際生活題來練習(xí)取近似值的問題。第二部分是加強練習(xí)。整理與復(fù)習(xí)后的練習(xí)十六以1

2、0道題作為整理與復(fù)習(xí)的補充練習(xí)和鞏固提高題。使學(xué)生的練習(xí)更加全面和深入。在練習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生在做題時聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，達到學(xué)為練的目的。u 教學(xué)目標知識與技能： 全面總結(jié)本單元所學(xué)知識，建立知識之間的相互聯(lián)系，加深學(xué)生對本單元知識的理解和掌握。 過程與方法： 以問題引導(dǎo)學(xué)生回顧和交流，進行總結(jié)和歸納全單元知識。 情感、態(tài)度和價值觀：使學(xué)生掌握一些整理知識的方法，養(yǎng)成自覺整理知識的好習(xí)慣。u 重點、難點 重點 總結(jié)本單元所學(xué)知識，建立知識之間的相互聯(lián)系。 難點 掌握一些整理知識的方法。u 教學(xué)準備 教師準備：課件。 學(xué)生準備：草稿本。u 教學(xué)過程（1） 新課導(dǎo)入：1.回顧本單元內(nèi)容。 問：

3、在本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?小結(jié)：小數(shù)除法，內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)的除法和除數(shù)是小數(shù)的除法，商的近似值，循環(huán)小數(shù)和問題解決。學(xué)生匯報時，教師用課件展示。 設(shè)計意圖：用歸類表格圖的方式，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成單元知識的整體認知結(jié)構(gòu)。（二）探究新知：1.復(fù)習(xí)小數(shù)除法的計算方法引導(dǎo)：我們首先來看除數(shù)是整數(shù)的除法和除數(shù)是小數(shù)的除法這兩部分內(nèi)容。 （1）出示教材第66頁第1題。先讓學(xué)生讀題目要求。提問：我們在計算小數(shù)除法時，要注意哪幾個問題。學(xué)生先小組交流，再集體匯報。 （2）出示教材第66頁第1題。 要求學(xué)生用掌握的小數(shù)除法的計算方法完成練習(xí)。 （3）出示教材練習(xí)十六第3題。先讓學(xué)生完成填表，

4、然后想一想你從中發(fā)現(xiàn)了什么？匯報交流。 （4）出示練習(xí)十六第1題。 先讓學(xué)生同位合作，再分組比賽，看誰最先奪得紅旗。教師評判：一是速度上哪一個組最快，然后把重點放在做題的質(zhì)量上。提醒學(xué)生完成的要求是又對又快。 （5）出示練習(xí)十六第4題。讓學(xué)生先計算，再說一說在計算時要注意什么？學(xué)生匯報，集體訂正。設(shè)計意圖：教學(xué)中按計算方法進行分類整理，讓學(xué)生更好地掌握各種計算方法；在進行分類整理的同時，也關(guān)注這些計算方法的聯(lián)系，加深學(xué)生對計算方法的理解，同時也為學(xué)生合理地選擇計算進行方法計算打好基礎(chǔ)。2.復(fù)習(xí)循環(huán)小數(shù)與商的近似值提出問題，讓學(xué)生對照問題，集體交流，最后匯報總結(jié)： （1）在計算時，出現(xiàn)除不盡，但

5、小數(shù)部分會依次不斷重復(fù)出現(xiàn)1個或幾個數(shù)字的情況，這種數(shù)在數(shù)學(xué)叫什么數(shù)呢？ （2）循環(huán)小數(shù)有哪些特點呢? （3）循環(huán)小數(shù)和以前我們學(xué)習(xí)的小數(shù)有什么不同？ （4）小數(shù)位數(shù)是無限的小數(shù)叫做什么？ （5）小數(shù)位數(shù)有限的呢？ （6）循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分是無限循環(huán)的，那我們怎樣表示它們呢？有幾種方法？（7）在我們的生活中，有時候需要取近似值，又該怎么辦呢？比如：0.5678保留三位小數(shù)怎么取值？學(xué)生分工合作，小組交流，最后集體匯報。鞏固練習(xí)：（1）出示第66頁第2題。我們怎樣解決人民幣兌換的問題。 應(yīng)該保留幾位小數(shù)？ 出示練習(xí)十六第2題，它們分別錯在哪？（2） 出示練習(xí)十六第9題。 提醒：注意結(jié)合具體的情況

6、取得數(shù)的近似值。設(shè)計意圖：對于商的近似值和循環(huán)小數(shù)的復(fù)習(xí)，首先從定義來復(fù)習(xí)。再結(jié)合實例練習(xí)來鞏固和理解。還有取近似值要讓學(xué)生理解取近似值的方法不是單一的一種。要活學(xué)活用。靈活運用的道理。（三）鞏固新知： 1.完成練習(xí)十六的第6題。 學(xué)生先獨立完成表格的填寫，再小組內(nèi)對照交流。 學(xué)生匯報，集體訂正。 2.完成練習(xí)十六的第8題。 問：怎樣保留近似數(shù)?保留一位小數(shù)是什么意義? 學(xué)生匯報小結(jié)保留近似數(shù)的方法后，獨立進行計算。 提醒：由于數(shù)字比較大，所以可以用計算器來輔助計算。 3.完成練習(xí)十六的第10題。 問（1）：1英寸=2.54厘米是什么意思？把厘米換算成英寸做什么運算？ 學(xué)生匯報：做除法，用53

7、.342.54=21英寸。 問（2）：把厘米換算成英寸做什么運算？ 學(xué)生匯報：做乘法，用422.54=106.68厘米。 （四）達標反饋習(xí)題;1.列豎式計算，取商的近似值。 2.53.6（得數(shù)保留一位小數(shù)） 132.4 （得數(shù)保留兩位小數(shù)） 2.一輛勻速行駛的汽車，4.5小時行駛472.5千米，當這輛汽車行駛了252千米時，用了多少個小時？ 3.食堂張叔叔在菜場買了4.5千克豆角，交給售貨員10元錢后，找回1.9元。每千克豆角多少錢？ 4.8輛汽車14天共節(jié)約汽油360.64千克，平均每輛汽車一天節(jié)約汽油多少千克？答案：1. 0.7 5.42 2. 252（472.54.5）=2.4小時 3. （10-1.9）4.5=1.8元 4. 360.64148=3.22千克（五）課堂小結(jié)問：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)和練習(xí)，我們有什么新的收獲？小結(jié)：復(fù)習(xí)了小數(shù)除法的計算方法。還復(fù)習(xí)了循環(huán)小數(shù)及怎樣求近似值。最重要的是我們知道在生活中要采用數(shù)學(xué)知識必須結(jié)合具體生活實際。設(shè)計意圖：總結(jié)是為了更好地回憶，同時也是為了提升學(xué)習(xí)效果。提升學(xué)生的知識和總結(jié)能力。 （六）布置作業(yè) 1