1、1、這段文字的作者是 ，原名 ，我國的偉大的 、 、 。 2概括本段內(nèi)容: 3“單是”一詞的作用是什么？“單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無限趣味”這一句在本段中所起的作用是什么？,第1課從百草園到三味書屋,魯迅,周樹人,思想家 文學家 革命家,答：單是一詞：突出泥墻根一帶的樂趣無窮，說明園中樂趣處處皆是。 單是一句：用這個句子過渡到正文，又是下文局部描寫的總領句。,泥墻根一帶的景色。,4作者稱百草園為“樂園”，就本段看其原因是 什么？ 5本段從視覺、聽覺、味覺三方面描寫了百草園的景物，試在文中找出相應的詞語，填在下面橫線上。 答：視覺： 聽覺： 味覺： 6描寫景物要注意動靜結合和景物的順序，本

2、段兩個“不必說”所描寫的景物，從動靜看是先 后 ，從順序看是前一個“不必說”是由 到 ，后一個“不必說”是由 到 。,百草園內(nèi)的景物新奇，有聲有色有趣，可以自由自在的生活。,碧綠、紫紅、光滑、高大、肥胖,長吟、低唱、彈琴、啪,又酸又甜,靜物,動物,下,上,上,下,第2課爸爸的花兒落了,7.找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。,8.選文末尾說，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來的？,催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。 旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。,“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這

3、樣的鎮(zhèn)定這樣的安靜”。,10.雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結出了豐碩的果實。根據(jù)你對文章的理解，這種說法對嗎？為什么？,答：對。在爸爸愛的澆灌和孕育下，雖“花落”但“果熟”，“我”的成長，“我”的堅強，是對他最好的報答。,9.當?shù)弥职秩ナ赖南r，長大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里”，找出上文中與這句話相照應的一個句子。,石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴。,第3課丑小鴨,11.第1段寫丑小鴨“認出這些美麗的動物”時，為什么“心里感到一種說不出來的難過”？,12.丑小鴨為什么拼死拼活也要飛向美麗的天鵝？,13.怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在

4、養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系”這句話,它認為自己是粗笨的，丑陋的，不配接近美麗的天鵝。,作為一只天鵝，渴望與同類接近，那是他的本性，同時“飛向這些高貴的鳥兒”是丑小鴨心中的夢想與追求，為了實現(xiàn)夢想，哪怕是犧牲生命也在所不惜，所以，丑小鴨拼死也要飛向高貴的天鵝。,只要你不懈地追求，是金子總會閃光的。,14.丑小鴨變成天鵝后，處境有怎樣的變化？,15.面對丑小鴨的生活經(jīng)歷，你得到了哪些啟示？,許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他，小孩子給他面包和麥粒稱贊他是最美的。,只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，最終也能實現(xiàn)自己的理想。,第4課詩兩首,16.“生活欺騙了你”并非單指上當受騙，而是指:,17.為什么

5、被“生活欺騙”了，還“不要悲傷，不要心急”？,人生遭受挫折,生活中的不幸，失意是暫時的，我們不要因為眼前的困難挫折就失去了對未來的信心。,18.普希金在寫作此詩時，正被沙皇流放，過著充滿艱辛的流放生活，精神的壓抑曾使詩人產(chǎn)生前程渺茫，壯志難酬的傷感。你從詩中還能體會出這種感傷之情嗎？為什么？,不能。因為詩中充滿了詩人面對困難和挫折的鎮(zhèn)靜和對美好的未來充滿信心：“相信吧，快樂的日子將會來臨”。,19.詩人通過本詩告誡我們：,無論我們生活遇到什么損失和挫折，都不要失去戰(zhàn)斗的決心，要相信一切都是短暫的，光明必將驅(qū)走黑暗，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。,第6課黃河頌,20.概括歌詞的主要內(nèi)容:,21.“??！黃河！

6、”在文中反復出現(xiàn)，其作用是什么？,贊頌黃河對中華民族的偉大貢獻,三次反復出現(xiàn)，將歌詞部分清楚地分為三個層次：黃河養(yǎng)育、保衛(wèi)、激勵著中華民族，由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。,比喻，擬人等,22.這首詩主要采用了哪些修辭手法？,23.詩句“望黃河滾滾，奔向東南”中“望”字，把它換成“看”字好不好？為什么？,不好?！巴弊直硎鞠蜻h處看；而“看”的距離較近，與整首詩的氣勢不符。,24.全詩的詩眼是什么？,25.這首詩在語言上有什么特點？,偉大堅強,以短句為主，兼以長句，朗讀起來鏗鏘有力節(jié)奏鮮明，準確地表達了詩人激越的感情。,第7課最后一課,26.怎么理解“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，

7、就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?,27.“忽然教堂的鐘敲了12下,祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲”這句話中“鐘聲暗示： ；“號聲”暗示： .,28、“我”覺得他從沒有這么高大的原因是什么?。,“監(jiān)獄大門”比喻_普魯士侵略者對法國人民的統(tǒng)治和封鎖； “鑰匙”比喻法國語言。這句話的含義是：掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識。從而團結起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。韓麥爾先生高度贊美法國語言，表現(xiàn)他的愛國感情。,最后一課的結束,德語要代替法語,韓麥爾先生偉大的愛國主義精神使“我”覺得他形象的高大,29.韓麥爾先生“臉色慘白”是因為（ ） A、面臨失去工作，背井離鄉(xiāng)的威脅。

8、B、不能再教法語，內(nèi)心異常悲痛 C、對最后一課即將結束的莫名的恐懼。,。,D、身體虛弱，營養(yǎng)不良,30.“他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： 法蘭西歲！”這段屬于 和 描寫 ，表現(xiàn)了韓麥爾先生 ：,31.“然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢”對這句話理解正確的是（ ） A面對祖國被占領的殘酷現(xiàn)實，他陷入極大的痛苦中。B竭盡全力上了最后一課，感到十分疲倦。C明天就將離開小鎮(zhèn)，對前途命運充滿擔憂。 D. 韓麥爾對上法語課不感興趣。,B,動作,神態(tài),強烈愛國主義精神和內(nèi)心痛苦的思想感情。,A,第8課艱難的國運與雄健的國民,32.寫出下列詞語的反義詞:

9、 逼狹 崎嶇,33.“亦復如是”中的“是”指代什么內(nèi)容？,34.作者認為“走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣?！庇纱四銜?lián)想到一些與之描寫的境界相同的什么詩句呢？,寬敞,平坦,有時流到極其險峻?；蛑腥A民族在歷史的進程中有過平坦也有過艱難曲折。,如：會當凌絕頂，一覽眾山??；無限風光在險峰,35.第三段寫到“走到崎嶇的境界”后，為什么連用兩個“愈”和兩個“趣”？,36.仿寫 人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。 人類在歷史上的生活正如,強調(diào)樂于戰(zhàn)勝困難的精神,航行一樣。遠行的航船所經(jīng)過的海面，有時是風平

10、浪靜，有時是驚濤駭浪。,第9課土地的誓言,37.請找出本段的中心句:,38.作者在這段中列舉了哪些東北特有的景色，物產(chǎn)，作者是從哪些角度進行描繪的？,對于廣大的關東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。,白樺林、紅高粱、馬群、蒙古駒、黑土地; 聽覺、視覺、嗅覺、味覺,39.理解下列各句的含義 這種聲音已經(jīng)和我的心取得了永遠的溝通。,它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。,40.文中應用呼告手法，直接對土地傾訴自己的熱愛、懷念、眷戀，并將傾訴對象擬人化，這樣寫有什么好處？,表示我同故鄉(xiāng)已經(jīng)息息相通，我要回到故鄉(xiāng)去，故鄉(xiāng)也需要我回去。,我同故鄉(xiāng)之間存在

11、一種血肉聯(lián)系，我思念故鄉(xiāng)，終有一天我會回到故鄉(xiāng)去。,激起讀者的強烈共鳴。,41.鄧稼先和奧本海默相同的地方是（用文中的原話回答）：,第11課鄧稼先,42.文章表現(xiàn)了奧本海默 的性格和為人；表現(xiàn)了鄧稼先 的性格和為人。,43.鄧稼先和奧本海默的性格和為人截然不同的原因除了他們自身的因素外，重要的是因為：,44.文章主要運用了 的寫法，這樣寫的作用是突出 .,分別是美國和中國原子彈設計的領導人，各是兩國的功臣。,鋒芒畢露,忠厚平實，真誠坦白，從不驕人,中美兩國的文化、社會背景不同,對比,鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神,第12課聞一多先生的說和做,45.選文一、二兩段起什么作用?,46.概括選文所寫的三

12、件事。(每件不超過8個字),47.“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。這句話表明了聞一多先生 的精神。(用一成語填寫),起過渡或引出下文的作用,起稿政治宣傳單 進行群眾大會演說 參加游行示威隊,視死如歸,48找出文中與“而且是以生命作為代價的”一句相照應的句子。,49.選文的主要內(nèi)容是什么?,50.最后一節(jié)在文中起什么作用?,他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”,講述聞一多先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點。,總結全文，表達了作者的崇敬之情。,第13課音樂巨人貝多芬,51.作者將“耳聾”比作了什么？有什么表達作用？,52.如何理解“在那本書里流著一條大

13、河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。”,53.“聽眾的臉上都有一種奇怪的表情”這是什么原因？,比作密不通風的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。,羅曼羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經(jīng)歷相似的文學人物，成就了一部著作。,觀眾看到貝多芬指揮不正常而表現(xiàn)出驚訝。,54.貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現(xiàn)出他怎樣的精神？,55.貝多芬為什么會說“一個人只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”？談談你的理解。,能坦然，鎮(zhèn)定地面對生活中的痛苦和不幸，具有豁達、樂觀、勇敢的精神。,貝多芬以他的整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆

14、下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬心里的音樂。,第14課福樓拜家的星期天,57.這段文字刻畫了誰的形象？抓住他什么特點來寫？,58.這段文字用了哪些方法來刻畫人物形象？從中看出他有著怎樣的性格特點？,59.結合全文看，對左拉是詳寫還是略寫？為什么會有這種安排？,左拉 抓住他體質(zhì)差，不善言談的特點。,肖像、語言、動作； 溫和少言、堅毅、聰慧。,詳寫。因為左拉是四個人中最與眾不同的一個、形象特別、個性鮮明、有詳寫的必要。,60.“他就變得憂慮起來。”說說他為什么而憂慮呢？,61.作者在描寫人物外貌時帶有怎樣的感情？,他擔心親愛的文

15、學朋友誤入荒謬的學說中，也擔心文學創(chuàng)作的正確道路被埋沒。,客觀真實地描繪人物的外貌，對人物表現(xiàn)出的性格特點給予由衷的欣賞和贊揚。,第16課社戲,62給下列加橫線的字注音 （1）潺潺 （ ） （2）蘊藻（ ）,63、解釋下列詞語在文中的意思 （1）依稀： （2）踴躍：,64、甲文從哪些角度來描繪江南的秀美的?找出相關句子。,65、甲乙兩段文字寫景的作用相同，都是 ，但表達的心情不同，甲文是 ，乙文是 。,chn,yn,隱隱約約,形容情緒熱烈，爭先恐后,視覺：淡黑的起伏的連山鐵的獸脊似的 聽覺：而且似乎聽到歌吹了 嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,烘托人物心情,急切和愉悅,愉悅和舒暢,

16、66、“淡黑的起伏的連山，仿佛踴躍的鐵的獸脊似的”一句用了什么修辭方法?作用是什么?,67、乙文結尾寫老漁父的喝彩，作用是什么?,68、“就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”句中“躥”改為“游”好不好?為什么?,比喻、生動形象地寫出了山的動態(tài)，突出了船速之快。,側面襯托了孩子們劃船技術之高超。,不好，“躥”的速度更快，更活潑，動作更輕捷，更能突出孩子們劃船技巧,第17課安塞腰鼓,69.用一句話概括文段的主要內(nèi)容:,70.第段用了_、_、_三個詞語形容后生們擂鼓的動作，突出的是后生們身上所散發(fā)出來的 。,贊美黃土高原養(yǎng)育了有無窮無盡力量的勞動人民。,71. 聯(lián)系上下文，說說下列句子在文中有何作

17、用？ （1）它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?有力 疾速 大起大落,生命的活力,說明因為生命的存在所以那么活躍強盛。,（2）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。 72.“好一個安塞腰鼓”在文中反復使用，有何表達作用？,用江南襯托黃土高原是那樣的生機勃勃，充滿活力，蘊含著無窮無盡的力量。,多次使用，形成回環(huán)往復的氣勢，推動情節(jié)向高潮發(fā)展，且以飽滿的激情歌頌了“安塞腰鼓”的雄壯美。,第18課竹影,73.閱讀語段，說說下面的詞在句中的含義 愜意： 徘徊：,74.括選段所寫的主要內(nèi)容,75.作者對文中的人物之一“華明”采

18、用了哪些描寫方法？,76品析下列句子的表達效果 “門口一個黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過來”,這里指舒服的意思,這里指來回走動,該選段主要寫“我”和小伙伴看天，看月、看人影、看竹影。,語言，動作，神態(tài)描寫。,運用了比喻的修辭手法,把人影比作青蛙充滿童趣，形象生動地寫出了華明在月夜下向我們蹦跳著跑來的情態(tài)。,第19課觀舞記,77文中哪句話最能表現(xiàn)印度舞蹈的民族特色？,78.作者抓住哪些方面來描述卡拉瑪精湛舞姿的？,79從選文中摘抄出照應“離合悲歡”的句子：,“臺中間小桌上。靜穆莊嚴的”這句話是舞蹈的背景，既體現(xiàn)了印度舞蹈的強烈的宗教色彩，又表現(xiàn)了鮮明的民族特色,眉、目、手指、腰肢、舞

19、步、鈴聲等。,“雙眉顰蹙”“笑頰粲然”“低回婉轉的嬌羞”“張目瞋視”,80.“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”這說明了什么？,81這段文字主要表現(xiàn)了什么？作者的感受是什么？,卡拉瑪已完全進入舞蹈的情境中，忘記了自己是在表演，忘記了有觀眾在看，下太差明她融入了藝術的角色中。,卡拉瑪優(yōu)美的舞姿；作者產(chǎn)生了強烈的共鳴，從中體會到其中的喜怒哀樂。,第21課偉大的悲劇,82、“這是人類歷史上聞所未聞，最不可思議的事”是指什么事？,83、為什么文中說“一切努力成了徒勞”？,84、如何理解“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”？表現(xiàn)了斯科特怎樣的感情？,南極點竟在一個月內(nèi)

20、兩次被人發(fā)現(xiàn)。,作為探險者，成功就在于走別人未走過的路，而“他們”都落在別人后面。,采用了擬人的手法。此時“挪威國旗”就象是他的對手勝利者阿蒙森站在他的面前嘲笑他。 “耀武揚威、洋洋得意”是斯科特內(nèi)心感覺，表現(xiàn)了斯科特內(nèi)心的痛苦、無奈和沮喪。,85為什么斯科特五人到達極點時，“這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼”？,86斯科特為什么要接受“這項任務”？,他們雖然到達南極點，但已不是成功的英雄，因而心情沮喪，便覺得“這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼”。,他們有著同樣的追求，雖是對手，但又是彼此尊敬。因為斯科特講求紳士風度，主張誠信、守信，能勇敢地承認自己的失敗。 正因為這一行為，他的人格才顯得無比

21、高尚，也贏得了人們的尊敬。,第22課在沙漠中心,87.概括這選文的主要內(nèi)容。,88.作者說“但這不只是夜晚的寒冷?！睂@句話你是怎么理解的？請簡要談談你的看法。,89.文中哪些詞句充分表達了“我”的痛苦處境？,主要描寫了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲勞所遭受的痛苦。,因為“我”的血液因缺水而循環(huán)不暢，并且對自身的處境感到痛苦。,“哆嗦得受不了了” “牙床凍得格格作響，身子也抖得跟篩糠似的” “感到自己要凍死了” “再也沒有力氣了” “屠刀就在我頭上！”,90.文章在寫“我逃不出兇手的魔爪”之前作了多處鋪墊。請細讀選文，指出其中兩處并作簡要分析。,91.畫出第2段中描寫環(huán)境的句子，說說作用

22、。,（1）沙漠就像大理石那么光滑。 （2）寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來都得挨寒風的鞭打。 分析：用“大理石”般光滑和“平原上的騎兵”直沖過來，形象地突出了“我”逃不出“兇手的魔爪”。,作用：渲染環(huán)境的惡劣，突出“寒冷”這個困難。,第23課登上地球之巔,92.概括上文的主要內(nèi)容,93.第一段中“開始了人類歷史上從未有過的艱難而危險的攀登”指的是什么？,94.他們遇到的困難是什么？怎樣戰(zhàn)勝困難的？,95.“舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下?！边@句話屬于 描寫，其作用是： 。,王富洲等三人在缺氧的情況下，終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上的創(chuàng)舉。,

23、開始了在缺氧的情況下人類攀登珠穆朗瑪峰的創(chuàng)舉。,缺氧、寒冷和黑夜；靠意志、毅力、堅強的信念和崇高的獻身精神。,表現(xiàn)了戰(zhàn)勝困難，取提登峰勝利的喜悅之情、豪邁之情，體現(xiàn)了人類意志和精神的偉大。,景物,第24課真正的英雄,96.第1段中可以看出作者發(fā)表這篇電視講話的目的是什么？,97.用原文回答七位宇航員之所以能稱之為英雄的原因是什么？,98.第4段的“挑戰(zhàn)者”為何要加上引號？,沉痛哀悼七們勇敢的公民，表達追求理想的信念。,他們始終以高度以至獻出生命。,這是特定的稱謂，既指向無限宇宙進行挑戰(zhàn)的人，又指乘坐“挑戰(zhàn)者號”的人。,99.第3段“我們內(nèi)心的真實感情”是指什么感情？,100.“言語在我們的不幸

24、面前”顯得軟弱無力的原因是什么?,101.第5段最后一句中的“很不相同”是就什么而言的？“那樣的一致”是指什么而說的？,102.第4段第一句該如何理解？聯(lián)系歷史或現(xiàn)實，談談你的看法。,崇敬與哀思。,無法寄托人民的哀思。,“不同”是指他們所來的地方，“一致”是就他們的追求與肩負的使命而言的。,“英雄”不僅僅是稱號，更要有英雄的實績。,第26課貓,103簡要概括一下選文內(nèi)容。,104.從第（1）、（2）段中找出形容第三只貓?zhí)攸c的三個詞，并說說這樣形容的作用.,105劃線句子兩次提到了貓對鳥籠凝望，有什么用意？,我冤枉第三只貓吃了芙蓉鳥，留下了深深的悔恨。,憂郁、難看、懶惰;表現(xiàn)出我們不喜歡這只貓，

25、為下文冤枉貓作鋪墊。,為下文冤枉貓作鋪墊,106“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”請說說這個句子用了什么修辭手法，并說說它的表達效果。,107結合選文內(nèi)容，說說為什么“至此，我家永不養(yǎng)貓”？,比喻，生動地表現(xiàn)了“我”的悔恨與自責。,我武斷地冤枉了第三只貓，使之含冤死去。我覺得永遠愧對這類生命。負罪感永不能消除，見了 貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛。所以永不養(yǎng)貓。,第27課斑羚飛渡,108段作者描寫了自己的心理活動，其用意是什么？,109段中兩個“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎？為什么？,110.請從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“斑羚”精神的話：,作者對老斑羚是否會全體獻身表示懷疑，但事實證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對他們的敬意。,好。使意思層層遞進。突出了“我”對斑羚絕境求生時所表現(xiàn)出的智慧和獻身精神由衷心的敬佩，及對老斑羚死亡的痛惜。,在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機會。,111.選文中兩處描寫了彩虹，請把有關的描