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文檔簡介

與經典為朋 與圣賢為友,北關小學 王淑敏,一、創(chuàng)建班級文化 營造誦讀氛圍,二、方式靈活多樣 幫學生巧背,唱經典 ：古詩文本身就具有強烈的音樂美。在誦讀的過程中，為激發(fā)學生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，開展了歌唱古詩文的活動。如新學堂歌歌曲專輯20首,有游子吟，出塞，長歌行清明 等古詩詞歌曲。,打節(jié)拍誦讀法：兒童天性好動，單純的背誦很難讓其接受。因此，也可在游戲（如跳橡皮筋）中編成歌謠。如學生在玩拍手游戲時，“你拍一，我拍一”就變成了“人之初，性本善”。學生在整個過程中充分感到了誦讀經典的樂趣，更能堅持下去。既鞏固了內容，又鍛煉了身體，一舉兩得，何樂不為？,給經典配圖 ：在學生誦讀的基礎上，為經典配畫，加深了學生對經典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。,生活聯系法：在指導誦讀時，結合內容，適時講解故事，幫助理解，并引導學生以身邊的小事，說一說，議一議，把自己的生活實踐與弟子規(guī)、三字經、論語的相關內容緊密聯系起來。這樣，不僅熟記了內容，更重要的是孩子們明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領。,三、開展活動 激發(fā)學生的誦讀熱情,1、家庭背誦活動 2、班級建立古詩文背誦個人檔案 3、古詩卡學習達級活動 4、結合藝術節(jié)，排練有關節(jié)目,

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