1、21古詩詞三首 山居秋暝描繪了秋天傍晚雨后山中的美景。楓橋夜泊寫了作者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情，有聲有色。長相思是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，體現(xiàn)了將士們對故鄉(xiāng)的思念，表達(dá)了作者羈旅懷鄉(xiāng)之情。課文中的詩詞是學(xué)生比較熟悉的，所以學(xué)起來相對容易。教學(xué)時要善于利用學(xué)生的積累，引入新課的學(xué)習(xí)并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中理解的盲點，適當(dāng)點撥，使學(xué)生想象詩句描繪的景象，初步體會詩句中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。 1.學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)積累了一些描寫景物的詩詞，要善于利用學(xué)生的積累，引入新課的學(xué)習(xí)。2可以按順序一首一首地進(jìn)行教學(xué)。理解詩的大意，體會詩句

2、中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，通過誦讀來積累語言?！局R與技能】1讀寫本課字詞。2有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫楓橋夜泊。3通過看注釋、查閱資料等方法理解詩詞意思。說說哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動態(tài)描寫?！具^程與方法】在抓住景物想象詩境的基礎(chǔ)上體會作者表達(dá)的感情，揣摩作者通過景物表達(dá)感情的方法?！厩楦小B(tài)度與價值觀】在朗讀中體會作者透過語言文字表達(dá)的情感。重點1通過多種方法感知詩詞大意。2想象詩句描繪的景象，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。難點體會作者透過語言文字表達(dá)的情感。教師：生字新詞卡片及相關(guān)多媒體課件。學(xué)生：搜集、閱讀王維、張繼、納蘭性德的作品。 3課時第一課時1學(xué)習(xí)古詩山居秋暝，正確讀寫詞語。

3、2有感情地朗讀古詩，想象詩句描繪的景象，說說哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動態(tài)描寫。重點有感情地朗讀古詩。難點想象詩句描繪的景象，說說哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動態(tài)描寫。一、激發(fā)興趣，引入新課1同學(xué)們都學(xué)過哪些王維的古詩？2今天我們來學(xué)習(xí)唐朝大詩人王維寫的古詩山居秋暝。(板書詩題)3從詩題中你看到了什么？(寫這首詩的地點和時間。)二、初讀詩句，培養(yǎng)自學(xué)能力1預(yù)習(xí)要求。(1)誦讀古詩，讀準(zhǔn)詩句。(2)認(rèn)讀生字，學(xué)記生字。(3)借助注釋，整體了解古詩大意。2學(xué)生完成預(yù)習(xí)。3學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。(1)認(rèn)讀詞語。(2)朗讀詩句。三、學(xué)古詩，賞析古詩1簡介作者。(師生交流)過渡：王維的詩被蘇軾稱贊為：“味摩詰之詩，詩

4、中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！?下面我們通過捕捉詩的意象，品味詩的意境來賞析這一特點。2解詩句，想畫面。(1)讀一讀注釋，并借助工具書理解詩句的意思。(2)師生共同交流詩句的意思。3品析古詩。(1)我們首先找出詩中的寫景部分?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。(2)“空山新雨后，天氣晚來秋”寫出了什么樣的意境？(山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙。這給全詩創(chuàng)造了一個寂靜、清新、幽雅的環(huán)境。)這兩句詩與詩題有什么聯(lián)系？(緊扣詩題，點出了時間、地點、季節(jié)。)(3) “明月松間照，清泉石上流”和 “竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”中，哪些是靜態(tài)

5、描寫，哪些是動態(tài)描寫？(“明月松間照”是靜態(tài)描寫；“清泉石上流”“竹喧歸浣女”“蓮動下漁舟”是動態(tài)描寫。)(4)六句寫景的句子，寫了哪些景物？寫出了怎樣的意境美？(月、松、泉、石、竹、浣女、蓮、漁舟，自然美、生活美。)(5)這幾句作為畫面太過簡單，請同學(xué)們用自己的語言把畫面具體地描繪出來，大約200字。參考范例：“明月松間照”暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的枝葉，星星點點地灑下來?！吧弰酉聺O舟”密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂了荷塘月色，劃破了大山的寧靜。(6)總結(jié)畫面內(nèi)容?？丈接旰蟮那餂?，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)美，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景。(7)翻譯最后一句，并體會其中寄托了作者怎樣的思想感情。(春天的芳華景物已在不知不覺中衰敗，秋景很美，我還是愿意留居山中，不想歸去。表達(dá)了作者欲遠(yuǎn)離塵