1、代數(shù)初步知識(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1整理有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題，使認(rèn)知水平有所提高。2通過對(duì)知識(shí)的梳理，培養(yǎng)學(xué)生整理、概括知識(shí)的能力。3通過情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生自主的對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理，進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)方法的滲透。4在整理知識(shí)、解決問題的實(shí)踐活動(dòng)中，初步意識(shí)到整理知識(shí)的重要性，并逐漸養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊整理知識(shí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、借助一個(gè)有趣的知識(shí)導(dǎo)入對(duì)代數(shù)知識(shí)的整理。（1）師：在某地，蟋蟀叫的次數(shù)除以7再加上3就等于當(dāng)?shù)氐臍鉁亍＃?）提問：你能用一個(gè)算式表示出它們的關(guān)系嗎？這涉及到了我們學(xué)過的哪些知識(shí)

2、？（3）出示課題。二、小組合作，自主梳理有關(guān)代數(shù)的知識(shí)。1回憶知識(shí)點(diǎn)：提問：自己看書，看代數(shù)的初步知識(shí)，可以分為幾部分？ 2全班交流：教師課件演示。（用字母表示數(shù)、簡(jiǎn)易方程、運(yùn)算定律、比和比例、方程的解、解方程、數(shù)量關(guān)系、計(jì)算公式、列方程解應(yīng)用題、求積公式） 3整理知識(shí)點(diǎn)：提出要求：以小組為單位對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理，看哪個(gè)小組整理得簡(jiǎn)潔、清晰、與眾不同。 4學(xué)生匯報(bào)整理的情況： 數(shù)量關(guān)系 用字母表示數(shù) 運(yùn)算定律 計(jì)算公式 （或使用樹狀結(jié)構(gòu)的方式等）方程簡(jiǎn)易方程 方程的解 解方程 5組織評(píng)價(jià)：提問：你更喜歡哪種方式？ 他們都是根據(jù)什么進(jìn)行整理的？ 6師：這節(jié)課我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)易方程。三

3、、在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固提高 1出示：用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。 （1）學(xué)校去年種桔樹a棵，今年比去年的2倍多6棵。今年種（ ）棵。 （2）商店原有洗衣機(jī) a臺(tái)，現(xiàn)在又運(yùn)進(jìn)30臺(tái)，現(xiàn)在共有洗衣機(jī)（ ）臺(tái)。 （3）甲乙兩人共同制造一批零件。甲制造a個(gè)，乙每小時(shí)制造b個(gè)，工作了4.5小時(shí)，兩人就完成了任務(wù)。這批零件共（ ）個(gè)。 (4)李紅a天看了60頁書,照這樣計(jì)算,看完這本書需要b天,這本書共( )頁。 想一想，書寫含有字母的式子要注意什么？ 2復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程，小組同學(xué)互相說說：方程、方程的解和解方程這三個(gè)概念有什么不同？ 3判斷下面各式是不是方程 （1）x-42=783 （2）4x9 （3）5x-2x=150 （4）2x-16 監(jiān)控： （1）（2）、（4）為什么不是方程？ （2）動(dòng)手解（1）、（3）兩個(gè)方程 （3）解方程時(shí)要注意點(diǎn)什么呢？ 4解決實(shí)際問題 （1）出示一個(gè)梯形，看圖填表。 1 1 1 2 梯形數(shù)量12345梯形周長58111417 再多一些梯形，周長可以用什么表示？ 用字母表示梯形的數(shù)量和周長之間的關(guān)系？ 周長是299個(gè)，這個(gè)圖形是由多少個(gè)梯形組成的？ （2）課件演示：由重慶到淄博，乘火車要花400元，用餐2天；到了淄博后，住5天，用餐5 天。 用含有字母的式子表示淄博一行的人武部開支。（每