1、猜數游戲一課時教學內容教材第72.73頁，內容包括：“猜數游戲”“練一練”。課時目標1. 通過“猜數游戲”這個情境，讓學生會解方程axb=c,并會簡單的應用。2. 在玩“猜數游戲”的過程中，體會解方程的思路，并掌握方法。3. 通過游戲，訓練數學思維能力，養(yǎng)成善于思考的習慣。重點難點1. 通過猜數游戲等活動，利用等式性質解“axb=c”這樣的方程。2. 通過解決簡單的實際問題，進一步體會方程的意義。教具準備電腦課件等。教學過程（一） 創(chuàng)設情境，揭示課題出示課件：猜數游戲學生齊讀：猜數游戲 師：今天笑笑和淘氣也在猜數電腦課件呈現情境圖。淘氣笑笑說：教師：你知道笑笑是怎么算的嗎？笑笑是應用方程來解答

2、這個問題的，今天我們就來學習用方程解應用題。板書：用方程解答應用題 （出示課件教學目標）（二） 探索交流，獲取新知1. 電腦課件重復呈現圖2圖3。2、分析題目等量關系。教師：請你分析這兩句話，說出等量關系。學生通過簡單的思考交流，會得到一個等量關系：淘氣想到的數乘2加上20等于80。教師：可以用一個等式來表示嗎？學生寫出等式：（ ） 2+20=80教師：括號里的數表示什么？你能用字母來表示嗎?學生寫出方程:2x+20=80(也可直接寫出)這時候，可以讓學生說一說，用什么方法求x的值。學生解答，教師巡視，然后課件呈現解答過程。即：2x+20=802x+20-20=80-20 2x=602x2=6

3、02 x=303、 解方程的書寫格式。教師明確說明解方程的書寫格式。課件呈現：解：設這個數為x。設未知數為x。2x+20=80 根據等量關系列方程。 2x=60 兩邊都減去20 ，得到算式。x=30 兩邊都除以2，得到算式。/ 4、驗算。讓學生把x=30代入原方程“2x+20=80”,算一算方程的左邊是多少，方程左右兩邊是否相等。完成后，教師說明，把x的值代入原方程，如果方程左右兩邊相等，說明正確。5總結 課件出示（三） 鞏固學習1、出示課件/22、學生讀題3、分析等量關系4、設未知數，列方程。求方程解。檢驗，作答。5、學生獨立完成、教師巡視6、集體反饋 出示課件演示解題過程。（四）完成教材第

4、73頁的“練一練”第14題。1. 第1題。讓學生獨立解方程，通過解答從而進一步體會用等式性質解方程的普遍性。2. 第2題。解方程。學生獨立計算，和同桌交流自己的計算過程。課件出示3、第3題。課件出示首先，教師要引導學生看懂線段圖，從線段圖中找出等量關系，然后再列方程解決每一小題。4、第4題。課件出示情境圖可以讓學生獨立完成。先根據題意直接列出方程，然后再解方程。（五） 、課堂總結今天這節(jié)課我們學習了什么內容，你學到了什么？課件出示（六）、作業(yè)選用基礎訓練中習題板書設計： 用方程解決應用題解：設這個數為x。設未知數為x。2x+20=80 根據等量關系列方程。 2x=60 兩邊都減去20 ，得到算式。x=30 兩邊都除以2，得到算式。/ 驗算。讓學生把x=30代入原方程 3020+20=80 對了教學反思： “動手實踐、自主探索、合作交流”是學生學習數學的重要方式。在這節(jié)課中，我充分放手 讓學生具體實踐中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流，但是這種活動的步驟和方法還需要進一步的規(guī)范。同時本節(jié)課我認為比較成功的就是善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展評論，