四年級數(shù)學(xué)下冊 三 分數(shù)與除數(shù) 14《假分數(shù)與帶分數(shù)》練一練七教材分析 浙教_第1頁
四年級數(shù)學(xué)下冊 三 分數(shù)與除數(shù) 14《假分數(shù)與帶分數(shù)》練一練七教材分析 浙教_第2頁
四年級數(shù)學(xué)下冊 三 分數(shù)與除數(shù) 14《假分數(shù)與帶分數(shù)》練一練七教材分析 浙教_第3頁
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文檔簡介

1、練一練七教材分析通過這節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生鞏固真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)的概念，能熟練地進行假分數(shù)、帶分數(shù)及整數(shù)的互化。第1題，在解答的基礎(chǔ)上，進一步討論真分數(shù)與假分數(shù)或帶分數(shù)的圖形分別有什么不同，整數(shù)的圖形有什么特點。第2題，通過圖示，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解帶分數(shù)與假分數(shù)。第3題，數(shù)的大小比較，鞏固概念和互化方法。如可以將帶分數(shù)化成假分數(shù)進行比較，也可以將假分數(shù)化成帶分數(shù)進行比較。第4題，在“數(shù)”線上填假分數(shù)和帶分數(shù)。使學(xué)生從圖中看出，以為單位，1里面有5個，2里面有10個說明1可以化成分母是任意自然數(shù)的假分數(shù)。當假分數(shù)的分子是分母的整數(shù)倍時，它實際上就是整數(shù)。因為與處于同一位置上，說明當分子不能被分

2、母整除時，可以用兩種形式來表示，一種是假分數(shù)，另一種是帶分數(shù)。第5題、第6題，使學(xué)生比較熟練地掌握把假分數(shù)化成帶分數(shù)，把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)的方法。第7題，先觀察圖示，指出把1米平均分成5份，每份是米，再在方框里填數(shù)。第8題，分母是5的所有真分數(shù)有4個，分別是分子5的所有假分數(shù)有5個，分別是分母為1至5的分數(shù)。第9題，在解答后，可以讓學(xué)生獨立思考和討論以下問題：從3，5，7，8這四個數(shù)字中選定一個數(shù)字作為分母，若要寫出盡可能多的真分數(shù)，選哪個比較好？為什么？如果作為分子呢？第10題，（l）后一個數(shù)的分母是前一個數(shù)的分母的2倍，分子比分母小10或者用單位“1”減去數(shù)列中的分數(shù)，得到相應(yīng)的分數(shù)單位。答案是，。（2）此題分子依次乘2，同一個分數(shù)的分子比分母小30前一個分數(shù)的分子與分母的和為后一個分數(shù)的分母。答案是，。（3）先把帶分數(shù)化成假分

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