1、摘要：學校作為社會的一個重要組成部分，在構(gòu)建和諧社會的時代潮流中，應該發(fā)揮重要作用。本文從校園的發(fā)展現(xiàn)狀和學生的發(fā)展角度及和諧校園對學校體育的需求等方面進行研究，結(jié)果表明學校加強對整體體育的開展，對構(gòu)建和諧校園乃至社會的和諧具有十分積極的意義。關(guān)鍵詞：和諧校園;體育教育;全民健身;和諧體育前言構(gòu)建和諧校園是時代發(fā)展的必然。黨的十六屆四中全會提出“和諧社會”這個新概念，并將和諧社會與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明一起作為全面建設小康社會“四位一體”的目標。構(gòu)建和諧校園既是推進學校健康發(fā)展的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建和諧社會的組成部分。構(gòu)建和諧校園同時也是教育規(guī)律的體現(xiàn)，加強開展體育活動，配合學校的體育教學

2、目標管理，創(chuàng)建學校師生健康的體育培養(yǎng)目標，對和諧校園的構(gòu)建乃至對和諧社會的構(gòu)建都具有極其重要的現(xiàn)實意義。1 校園體育文化功能對當代學生人格發(fā)展的重要作用學校體育是整個學校教育的重要組成部分。體育活動不但能使學生增強體質(zhì)，提高運動技能，而且還是發(fā)展智力，陶冶情操，鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強組織性、紀律性的重要途徑。學校體育的目標，是使學生在德育、智育、體育、美育幾方面都得到發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義新人。學校體育同時也是對學生進行思想品德教育的重要手段之一，通過各項體育活動，培養(yǎng)學生堅強的思想意志、艱苦耐勞的精神、頑強拼搏的作風。通過體育活動不僅使學生練出一副健美的

3、體魄，而且可以使他們懂得什么是美的動作、美的儀表、美的心靈，提高對美的感受、鑒賞、表達和創(chuàng)造能力。1.1 教育熏陶，促進學生身心全面發(fā)展學校是青年學生學習成長的場所，是以腦力勞動為主的場所，尤其應讓師生們養(yǎng)成參加體育鍛煉的習慣，使參加體育活動成為師生日常生活的一部分。校園體育文化是存在于學校這一特定環(huán)境中的體育文化形態(tài)。學校的體育教，是擁有專門體育知識的人材，人類創(chuàng)造的體育文化以系統(tǒng)的知識形態(tài)經(jīng)教師的傳授，給學生們以滋養(yǎng)，使他們掌握體育的知識，認識體育的價值，得到全面發(fā)展。1.2 強身怡情，增進學生身心健康校園體育的形式是多種多樣的，它包括體育教學、體育競賽、運動訓練、課外體育活動、體育欣賞等

4、。通過各種形式來給予人體各器官以一定的強度和量的刺激，使機體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能等方面發(fā)生一系列適應性反應，從而對機體產(chǎn)生積極的影響，提高運動能力，促進人體體能和身體素質(zhì)的全面發(fā)展，提高人體對自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力，增強人體對疾病的抵抗能力，使人延年益壽。因而，關(guān)注師生身心健康是校園體育文化的本真。1.3 超越自我，提升學生的德性和修養(yǎng)校園體育文化功能有利于學生樹立正確的人生觀和價值觀形成。體育人格是人格主體在體育運動中言語、行為、態(tài)度、儀表、愛好方面自然表現(xiàn)出來的常態(tài)，是人格主體的尊嚴、價值、思維、道德品質(zhì)綜合反映，表現(xiàn)的是個體道德形象。體育運動是人們有目的、有組織、有計劃地促進身體全

5、面發(fā)展，增強體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，豐富社會文化娛樂生活的一種社會活動。2 構(gòu)建和諧校園對校園體育文化的要求2.1 和諧校園的基本特征2.1.1 辦學理念科學，宗旨明確，定位準確，思路明晰，特色鮮明，學校各項事業(yè)能夠做到科學、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。辦學理念闡明學校信念，辦學宗旨建基于辦學理念，它闡明學校的宗旨，并將學校的信念、觀念和價值觀貫徹其中，是為學校制定政策和工作計劃的依據(jù)，亦為學校全體人員致力實踐的目標。它為學校設定了一種構(gòu)架，所有學校的活動均在這種構(gòu)架上進行。而目標定位則表明學校如何落實所訂立的宗旨。2.1.2 .育人為本，人才興校?！敖逃杂藶楸荆詫W生為主體;辦學以人才為本，

6、以教師為主體”的辦學理念落到實處。高等學校以培養(yǎng)人才為宗旨，必須時時處處關(guān)注和關(guān)心學生的成長與成才，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。2.1.3.以德治校、依法治校、科學治校，民主治校，機制高效靈活。“以德治?！迸c“依法治校”在學校管理中猶如鳥之雙翼，車之雙輪，功能互補，缺一不可?！暗轮巍笔菍W校管理的動力和靈魂，“法治”是學校管理的保證和主題，“德治”與“法治”并舉是自律與他律的要求?？茖W治校就是要一切從實際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，按教育規(guī)律辦學。2.2 通過校園體育文化建設培養(yǎng)學生健全人格的途徑2.2.1 更新觀念，形成新的育人理念眾所周知，體育運動對人類情感具有巨大的凝聚力，

7、它將人們的情感交流和智慧的對話融合一體，使人與人之間逐步建立起相互依賴、相互信任、相互關(guān)心和了解、相互尊重和自尊、良好且和諧的人際關(guān)系。通過開展體育活動，不僅彼此交流了感情，也增進了友誼，還能培養(yǎng)青少年學生的意志品質(zhì)和艱苦創(chuàng)業(yè)、不畏艱難險阻、勇于創(chuàng)新、自強不息、無私奉獻的思想品質(zhì)。2.2.2 營造良好的校園體育文化氛圍校園體育文化是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進而發(fā)展起來的，是在一定社會政治、經(jīng)濟、文化、教育、體育等條件依托下，有全體師生員工在實踐中共同創(chuàng)造的體育精神和財富的總和。它以其獨特的作用和魅力，存在于校園文化中，在培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)方面發(fā)揮著不可代替的作用。學校是學

8、生人格社會化的主要場所，對人格的影響起著潛移默化的影響作用。校園體育文化的內(nèi)容、方式以及校園體育文化的文化環(huán)境和文化氛圍深刻影響學生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式，為師生之間、學校之間甚至學校與社會之間提供了一個共同交流、互相了解的寬松、自由、開放的場所。良好的校園體育文化以優(yōu)良的鍛煉風氣、價值觀念、人際關(guān)系等表現(xiàn)出來的觀念形態(tài)以及獨特的育人環(huán)境陶冶學生的情操、凈化心靈、升華人格。這種促進作用是潛在的、無形的。2.2.3 完善體育教師的人格魅力陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”，教師的表率作用是直接的、無聲的，對學生人格的健全起到潛移默化、耳濡目染的作

9、用。作為一名體育教師既要有教師莊重嚴肅的風度，又要充分體現(xiàn)健壯的體魄、高尚的品德、強烈的工作熱情和突出的業(yè)務能力，只有這樣才能去教育和感化學生，同時又以良好的師德，精湛的教藝去教育和啟迪學生高尚品德的形成，使學生在教師身上領悟和產(chǎn)生道德意識，從中樂于接受和效仿，并贏得學生的尊敬和信賴。2.2.4 培養(yǎng)學生正確的自我意識與自我教育當今社會越來越走向開放，人們越來越具有參與社會的意識，人們的認識只有融人社會，奉獻社會，才具備人生的真正價值。培養(yǎng)學生健康的人格，提高學生人格素養(yǎng)，需要外化和內(nèi)化相統(tǒng)一，需要教育和自我教育相結(jié)合，需要學生具有強烈的自我建構(gòu)意識和人格自識能力。人格自識意識和自識能力，在學

10、生的人格塑造和培養(yǎng)中起著十分重要的作用。2.3 充分發(fā)揮體育的優(yōu)勢，穩(wěn)固和諧校園的建設2.3.1.構(gòu)建和諧校園首先必須提高治校興校的能力和水平，努力建設團結(jié)和諧的領導班子。學校領導班子是學校改革發(fā)展的舵手，是團結(jié)與帶領廣大師生不斷前進，實現(xiàn)高校發(fā)展宏偉目標的核心，也是構(gòu)建和諧校園環(huán)境的關(guān)鍵。2.3.2.必須堅持科學發(fā)展觀，努力推進學校事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。一是要把發(fā)展作為興校治校的第一要務，堅持聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。二是要堅持以改革求發(fā)展，不斷探索發(fā)展的新思路。要解放思想、實事求是、與時俱進，堅決沖破一切妨礙發(fā)展的思想觀念和體制，堅決革除一切束縛發(fā)展的做法和規(guī)定，把各項改革不斷推向