1、第六章質(zhì)量與密度61質(zhì)量【知識與技能】1知道質(zhì)量概念及質(zhì)量的單位。2通過實際操作，掌握天平的使用方法。3學會測量固體的質(zhì)量?！具^程與方法】1通過觀察、動手、比較，形成對質(zhì)量概念的初步認識。2通過觀察和操作，讓學生學會托盤天平的使用方法。3在天平的使用過程中，讓學生進一步體會使用測量工具的基本方法。【情感態(tài)度與價值觀】1通過對托盤天平的調(diào)節(jié)和使用，培養(yǎng)學生認真操作，自覺遵守操作規(guī)范的良好習慣和實事求是的科學態(tài)度。2通過介紹桿秤等測量質(zhì)量的工具，對學生進行愛國主義教育，激發(fā)學生的民族自豪感。3通過了解質(zhì)量的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習物理的興趣。【情景導(dǎo)入】生活中我們經(jīng)常聽到電視上有報道某某商品有“質(zhì)量

2、”問題，某某產(chǎn)品“質(zhì)量”合格，這里所指的“質(zhì)量”，與我們物理學中所講的“質(zhì)量”是不是同一個概念？學習內(nèi)容一：質(zhì)量和質(zhì)量的測量 閱讀課本P108至P111文字內(nèi)容，插圖，基本概念、定義用紅筆做上記號。【自學檢測】1一切物體由物質(zhì)組成，一個鐵錘比一個小鐵釘所含的鐵物質(zhì)要多，物理上質(zhì)量是用來表示物體所含物質(zhì)多少，而生活中某產(chǎn)品的質(zhì)量是指產(chǎn)品優(yōu)劣等級。2質(zhì)量通常用字母m表示，質(zhì)量的國際單位是千克，符號是kg常用的質(zhì)量單位還有克毫克和噸，1kg1000g，1t1000kg?！竞献魈骄俊拷處熝惨暥酱僦笇?dǎo)一、質(zhì)量的理解1冰塊熔化成水，狀態(tài)變化了，所含物質(zhì)多少質(zhì)量沒有變化；2泥團捏成泥人，形狀變化了，所含物質(zhì)

3、多少質(zhì)量沒有變化；3飛船飛向月球，位置變化了，所含物質(zhì)多少質(zhì)量沒有變化；4將一鐵塊加熱，溫度變化了，所含物質(zhì)多少質(zhì)量沒有變化。結(jié)論：質(zhì)量是物體的一種屬性，一個物體的質(zhì)量不隨物體的形狀狀態(tài)位置和溫度的變化而變化。二、質(zhì)量的測量1實驗室里我們通常用天平測物體質(zhì)量，生活中常用桿秤電子秤測物體質(zhì)量。2觀察托盤天平構(gòu)造，認清天平各部分的名稱和配套砝碼的質(zhì)量及個數(shù)。1底座；2.橫梁；3.托盤；4.標尺；5.平衡螺母；6.指針；7.分度盤；8.游碼。天平參數(shù)稱量_感量_100g砝碼_個 50g砝碼_個20g砝碼_個 10g砝碼_個5g砝碼_個3練習天平的使用：你所用的天平能不能測出你自己的質(zhì)量？為什么？閱讀

4、第109頁天平的使用說明，思考并完成下列問題：天平使用的注意事項：測物體質(zhì)量不能超過天平的稱量(稱量就是指天平一次可以測量的最大質(zhì)量，底座銘牌上標注有的稱量)。向盤中加減砝碼要用鑷子夾取，輕拿輕放，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕弄臟。潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的盤中(為什么不能直接放到天平的盤中？如何解決這個問題？)。三、利用托盤天平測量固體(小鐵塊)質(zhì)量一放：將天平放在水平桌面上；二調(diào)：將游碼撥到標尺的零刻度線處，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡；三測：將被測物體放在天平左盤，估計一下物體質(zhì)量，用鑷子按先大后小向天平右盤依次試加砝碼，若所有合適的砝碼都用上后，天平仍不平衡，則需調(diào)節(jié)游碼

5、，使橫梁平衡；四讀：右盤砝碼質(zhì)量加上游碼示數(shù)等于物體質(zhì)量；五收：測量完畢，將物體取下，用鑷子將砝碼放回砝碼盒，游碼歸零，以備下次使用。四、如何測量小瓶中的水的質(zhì)量？【展示交流】【精講點撥】天平使用方法技巧：1調(diào)節(jié)平衡螺母，當指針指在分度盤中線(水平平衡)或指針左右擺幅相等(動態(tài)平衡)時，天平橫梁就是平衡的；(指針左偏右調(diào)，右偏左調(diào))2測量時要遵循左盤放被測物體，右盤放砝碼(左物右碼)的原則。3加砝碼應(yīng)先加大砝碼后加小砝碼(先大后小)。4調(diào)節(jié)游碼相當于在天平的右盤中加減小砝碼。5讀物體質(zhì)量時，應(yīng)該先讀大砝碼再讀小砝碼(先大后小)，游碼示數(shù)應(yīng)以游碼左端對應(yīng)的刻度線為準?！炯磿r練習】1一個初中生的質(zhì)

6、量約為50_；一頭大象的質(zhì)量約為6_；一個雞蛋的質(zhì)量約為50_；一張紀念郵票的質(zhì)量約為50_。2P112第1、3、4題學習內(nèi)容二：質(zhì)量的測量技巧【自學檢測】P112第2題：如何稱出一個大頭針的質(zhì)量？一個大頭針，一張郵票，這樣的物體質(zhì)量太小，小于我們使用的天平的最小測量值，利用天平無法直接測出它的質(zhì)量，我們可以換精密的測量工具但是我們現(xiàn)在只有這臺普通的天平和足量的大頭針。你能否想一種方法測出一個大頭針的質(zhì)量嗎？【合作探究】教師巡視督促指導(dǎo)一、如何測一個大頭針的質(zhì)量？先_。再_。則每個大頭針的質(zhì)量m_(字母表達式)。這種“測多算少”測量方法在物理上叫做“累積法”，你能否為本次測量過程容易出錯的地方

7、提出一些建議？二、如果要測量鹽水的質(zhì)量，怎樣設(shè)計實驗步驟？下面是兩種測量鹽水的質(zhì)量的實驗方法。第一種：先在燒杯中裝一定量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量為m1，將鹽水倒出，測出燒杯的質(zhì)量m2，則倒出鹽水的質(zhì)量為m1m2。第二種：先測出空燒杯的質(zhì)量為m1，再往燒杯中裝入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水總質(zhì)量m2，則燒杯中鹽水質(zhì)量為m2m1?！菊故窘涣鳌俊揪v點評】用“累積法”測量微小物體質(zhì)量的要求：所選的物體規(guī)格相同，數(shù)量適當?！炯磿r練習】1用天平測出一粒米的質(zhì)量，可采用的方法是(A)A先測出一百粒米的質(zhì)量，再通過計算求得B先測出一粒米和鐵塊的質(zhì)量，再減去鐵塊的質(zhì)量C把一粒米放在天平盤中仔細認真的測量D

8、把一粒米放在天平盤中，反復(fù)多次測量，再求平均值2一架天平，測量前左盤低右盤高，未經(jīng)調(diào)節(jié)，稱得一鐵塊的質(zhì)量是50克，那么鐵塊的實際質(zhì)量應(yīng)比50克大(填“大”或“小”)；若用一個已生銹的砝碼去測量一個物體質(zhì)量，則測量的結(jié)果與真實值相比偏小(填“大”或“小”)。62.1密度【知識與技能】1通過實驗探究活動，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系。2知道密度定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會查密度表?！具^程與方法】1通過實驗，探究密度是物質(zhì)的特性。2學會利用實驗數(shù)據(jù)列表和繪制圖象，進一步認識密度是物質(zhì)的特性。3學會用查表的方法了解各種物質(zhì)的密度?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1關(guān)心日常生活中物質(zhì)的密度值。2

9、通過了解同種物質(zhì)的密度是質(zhì)量和體積的比值，增強對科學探究的興趣，感悟密度對科技進步的影響。【情景導(dǎo)入】怎樣把外觀一模一樣的鋁塊和鐵塊區(qū)分開？如：顏色，硬度。自然界的物質(zhì)很多，不同的物質(zhì)有很多不同的特性，我們就是根據(jù)這些不同的特性來區(qū)分不同物質(zhì)的。學習內(nèi)容：密度認識 閱讀課本P113至116文字內(nèi)容，插圖，基本概念、定義用紅筆做上記號，記住水的密度值?！咀詫W檢測】1生活經(jīng)驗告訴我們，由相同物質(zhì)構(gòu)成的物體，如果體積越大，質(zhì)量越大，用密度表示物質(zhì)的這種特性。2某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫密度，計算公式是m/V，其中m表示質(zhì)量，V表示體積，表示密度。4密度的國際單位是千克每立方米，用符號表

10、示是kg/m3，常用的密度單位還有克每立方厘米，用符號表示是g/cm3，它們的換算關(guān)系為：1g/cm3103kg/m3。【合作探究】教師巡視督促指導(dǎo)一、物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系1提出問題：同一種物質(zhì)，它的質(zhì)量與體積有什么關(guān)系？猜想：同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積成正比。2設(shè)計實驗：(1)實驗方法：用體積不同的長方體鋁塊進行實驗，分別測出它們的質(zhì)量和體積。(2)畫出實驗表格質(zhì)量體積質(zhì)量/體積鋁塊1鋁塊2鋁塊3換用等體積的鐵塊作實驗樣品，分別測出每個鐵塊的質(zhì)量，計算鐵塊質(zhì)量與體積的比值，完成實驗表格。質(zhì)量體積質(zhì)量/體積鐵塊1鐵塊2鐵塊3結(jié)論：相同體積的不同物質(zhì)，質(zhì)量一般不同。同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積

11、之比相同。不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積之比不同。(3)以體積V為橫坐標，質(zhì)量m為縱坐標，在方格紙上分別將鋁塊、鐵塊的質(zhì)量與體積關(guān)系描點并作圖象。(4)觀察所作的圖象和對比實驗數(shù)據(jù)，都得到了近似的一條直線，說明：同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值一定，即質(zhì)量與體積成正比。不同物質(zhì)，其質(zhì)量與體積的比值一般不同。如果一塊磚的體積為V，質(zhì)量為m，則這塊磚質(zhì)量與體積的比值為m/V；將兩塊相同的磚疊放在一起，其體積為2V，質(zhì)量為2m，質(zhì)量與體積的比值為m/V。二、密度1在密度表中：常溫常壓下是指_，水的密度是1.0103kg/m3，固體的密度表中，鋁的密度是2.7103kg/m3，其物理意義是1立方米鋁的質(zhì)量是1103k

12、g。2固態(tài)液態(tài)氣態(tài)的物質(zhì)的密度大小有什么特點？3冰和水都是由同一種物質(zhì)水分子組成的，它們的密度不相同。4不同物質(zhì)它們的密度一定不同嗎？請舉例說明?！菊故窘涣鳌俊揪v點撥】1密度是物質(zhì)的一種特性，公式m/v是密度的定義式，它反映的是密度與質(zhì)量和體積的比值之間的定量關(guān)系，不能說物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比。2(易錯題)氧氣瓶內(nèi)裝有氣態(tài)氧，現(xiàn)有一瓶氧氣正在使用，氧氣瓶內(nèi)氧氣的質(zhì)量減小，體積不變，氧氣的密度減小?！炯磿r練習】1如圖是甲乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積關(guān)系的圖象，那種物質(zhì)的密度較大？2一塊橡皮，使用一段時間后，沒發(fā)生改變的物理量是(C)A質(zhì)量B體積C密度 D無法判斷3自學P115例題后，完成

13、P116第1、2、3、4、5題(分組板演，集體更正)。62.2密度的計算【知識與技能】1根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量和體積通過密度公式m/v，計算物質(zhì)的密度或?qū)φ彰芏缺韥龛b別物質(zhì)。2會根據(jù)密度公式m/v及變形式mV和Vm/計算物體質(zhì)量或體積。【過程與方法】采用啟發(fā)的教學方法，配合講授、討論、展示等多種教學方法綜合優(yōu)化，使學生成為學習的主體，不斷提高學生的分析計算能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生的合作精神，以及在交流與討論中所持的正確態(tài)度。學習內(nèi)容：密度和質(zhì)量體積的計算【自學檢測】1已知質(zhì)量和密度，你能求出物體的體積嗎？試著寫出求體積的公式：Vm/。2已知密度和體積，你能求出物體的質(zhì)量嗎？試著寫出求質(zhì)量的公

14、式：mV。【合作探究】教師巡視督促指導(dǎo)一、等體積變換問題一個空瓶質(zhì)量為200g，裝滿水后總質(zhì)量700g，若用這個瓶來裝另一種液體，裝滿后總質(zhì)量是600g，該液體的密度是少？提示：此題中瓶子裝滿水與裝滿待測液體的體積有什么關(guān)系？寫出解答過程。二、物體空實心的判斷問題體積是30cm3的鋁球，質(zhì)量是27g，這個鋁球是空心的還是實心的？(請用三種方法)若是空心，則空心部分體積為多大？提示：比密度：計算平均密度與密度表中鋁的密度比較。比質(zhì)量：計算體積為30cm3的鋁球質(zhì)量與實際質(zhì)量相比較。比體積：計算質(zhì)量為27g的鋁球體積與實際體積相比較。三、平均密度問題有一工藝品(實心)，由金和銅兩種材料制成(兩種合

15、金混合后的各自體積保持不變)，其質(zhì)量為1983.4克，體積為106立方厘米，則此合金中金、銅的質(zhì)量各多少？(金19.3g/cm3，銅8.9g/cm3)【展示交流】【精講點撥】1合作探究第一題有數(shù)學“等體積變換”思想，即同一容器分別裝滿兩種不同液體時的體積相同。2求解混合物的問題，要注意以下幾點：(1)混合前后總質(zhì)量不變；(2)混合前后總體積不變(一般情況)；(3)混合物的平均密度等于總質(zhì)量除以總體積；此類問題難度較大，正確把握上述三點是解此類型題的關(guān)鍵?！炯磿r練習】1有兩種不同材料制成的體積相同的甲乙兩種實心球，在天平右盤放2個甲球，在左盤放3個乙球，天平恰好平衡，則甲、乙密度比為32。2將密

16、度為0.8g/cm3的甲種液體40cm3和密度為1.2g/cm3的乙種液體20cm3混合，混合后的體積變?yōu)樵瓉淼?0%，求混合液的密度。63.1用天平和量筒測量物質(zhì)的密度【知識與技能】1深入理解密度的概念，認識量筒，會使用量筒測物體體積。2通過探究活動學會測量液體和固體的密度?！具^程與方法】1實驗法：會通過實驗，間接地利用公式m/V測量物體的密度。2觀察法：用正確的方法給天平和量筒讀數(shù)。【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。學習內(nèi)容：密度的測量學習指導(dǎo)：閱讀課本P117至118文字內(nèi)容，插圖，基本概念、定義用紅筆做上記號?！咀詫W檢測】1形狀規(guī)則物體，如：長方體金屬塊體積可以用刻度尺測量。

17、不規(guī)則形狀物體，如：牛奶，小石塊的體積可以用量筒(填儀器名稱)測量。2量筒的容積單位一般是mL，也有使用cm3作單位的。它們之間的換算關(guān)系是1mL1cm3。3用天平和量筒測物質(zhì)的密度的實驗原理是：m/V。【合作探究】教師巡視督促指導(dǎo)一、量筒的使用1你所用的量筒量程是_，分度值是_。2觀察示數(shù)時應(yīng)注意什么問題呢？應(yīng)使視線與液面的凹面相平。3測形狀不規(guī)則物體(不吸水)的體積排水法。在量筒中倒入適量的水，記下對應(yīng)的刻度值V1，然后將鐵塊浸沒入水中，記下此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2，V2與V1的差值就是鐵塊的體積?！斑m量”的含義：放入物體后物體能沒入水面下且水面不超過量筒量程。二、測水的密度1如何

18、來測水的體積？先測出一定量的水的體積：將水倒進量筒中，記下示數(shù)V。2水質(zhì)量怎樣測呢？方法：可以先測一個空燒杯的質(zhì)量m1，然后將量筒中的水倒入燒杯，測出燒杯和水的總質(zhì)量m2，那么水的質(zhì)量mm2m1.這樣水的質(zhì)量和體積已全部測出來了，則水的密度(m2m1)/V。3還有沒有別的辦法？怎么測呢？具體說一下，幾種方法哪種更合理？為什么？方法：取一只量筒，先測出它的質(zhì)量m1，然后往量筒中裝水，測出量筒和水的總質(zhì)量m2.那么水的質(zhì)量mm2m1同時，由量筒中液面的示數(shù)直接把水的體積讀出來，兩者相除即得水的密度。方法：在燒杯內(nèi)裝適量的鹽水，用天平測出總質(zhì)量m1，將燒杯中鹽水倒入量筒中，讀出量筒中鹽水體積V，用天

19、平測出燒杯和剩余鹽水質(zhì)量m2，則鹽水密度為(m1m2)/V。第種方法好，第種主要是測得的鹽水質(zhì)量偏小，第種將量筒放在天平上測質(zhì)量時，由于量筒重心高，易掉落損壞器材。三、測小石塊的密度1先用天平測出小石塊的質(zhì)量m。2測小石塊的體積，先用量筒量取一定量的水，記下示數(shù)V1，將小石塊全部浸入水中，再記下這時的示數(shù)V2.所以小石塊的體積為V2V1。3用質(zhì)量m除以體積V即可得到小石塊的密度。反思：能不能先測體積，后測質(zhì)量呢？為什么？如果先測小石塊體積，則小石塊要沾上水，在使用天平測質(zhì)量時天平是不能沾上水的，同時小石塊沾上水后質(zhì)量有可能會變大，因此應(yīng)先測質(zhì)量后測體積?！菊故窘涣鳌俊揪v點撥】物理實驗的方法設(shè)

20、計原則：1簡便性原則：方案原理簡單、操作簡便，各量易于測定。2可行性原則：實驗方案的實施要安全可靠，不會對人身和器材造成危害；所需裝置和器材要易于置備，不能超出現(xiàn)有條件，不能脫離實際。3精確性原則：不同的實驗方案，其實驗原理、所需裝置和器材以及實驗重復(fù)性等方面所引起的誤差是不同的。在選擇方案時，應(yīng)對各種可能的實驗方案進行初步的誤差分析，盡可能選用精確度高的實驗方案。三條原則通常要綜合考慮?！炯磿r練習】1完成P119第1題，要求：寫出實驗步驟把所測物理量用相應(yīng)字母表示并寫出鋁箔厚度表達式。2分組完成P119第2、3題，注意第2題結(jié)果處理方式。3在課本上完成P119第4題。63.2變式測量物質(zhì)密度

21、【知識與技能】1替代法測密度。2其它方法測密度?！咀詫W檢測】1將一質(zhì)量為158g的金屬塊投入盛滿水的溢水杯中，金屬塊完全浸沒，測出溢出水的質(zhì)量為20g。由此可知，金屬塊的體積是_cm3，金屬塊的密度是_kg/m3。2量筒也能測質(zhì)量。若已知物質(zhì)的密度，用量筒測出其_，即可利用公式_求出物體的質(zhì)量?！竞献魈骄俊拷處熝惨暥酱僦笇?dǎo)一、替代法測密度小明用天平大杯小杯和密度為的水測一石塊密度。1用天平測出石塊質(zhì)量，天平平衡時如圖所示，石塊的質(zhì)量m石_。2小明測量石塊的體積步驟如下：A測出空小杯的質(zhì)量m1。B把裝了水的大杯和空的小杯如圖放置。C把石塊緩緩放入大杯中，大杯中部分水溢進小杯。D測出承接了溢出水的

22、小杯的總質(zhì)量m2。請你指出步驟B的錯誤之處：_。3用本題中出現(xiàn)過的物理量的符號表示石塊體積為_；石塊密度為_(設(shè)步驟B中的錯誤已改正)。二、特殊物質(zhì)密度的測量1漂浮的物質(zhì)蠟放在水中會漂浮，如何測蠟的密度？(1)用天平測出蠟的質(zhì)量m。(2)用量筒測量密度小于水的不規(guī)則物體(如蠟塊)的體積，方法如下：壓入法：用一根細而長的鐵絲將蠟塊壓入量筒水中，前后水面所對應(yīng)的刻度的差值就是蠟塊的體積。沉錘法：用細線將一鐵塊系在蠟塊下面，讓鐵塊先浸沒在水中，記下此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V1，然后鐵塊和蠟塊一起浸入水中，記下此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2，V2與V1的差值就是蠟塊的體積。則蠟的密度表達式為：_

23、。2吸水的物質(zhì)塊磚的密度又該如何測量？(1)用天平先稱出它的質(zhì)量m。(2)在量筒中放入一定量的水，將磚塊用細線吊著沒入量筒里的水中，讓它充分吸水。(3)待磚塊吸足水后，通過增、減水量，使量筒內(nèi)的水面與某個整數(shù)刻度線相齊，記下這個數(shù)值V1。(4)把磚塊從量筒中提出水面滴干后，再觀察此時量筒中剩余的水量V2。(5)那么，磚塊的體積V_。(6)求得磚塊的實際體積，再根據(jù)測得的磚塊質(zhì)量，就可計算出磚塊的密度_。3測溶解于水的物質(zhì)的密度飽和溶液法像白糖、食鹽這樣溶解于水的物質(zhì)，其體積也無法直接用排水法測量，可用“飽和溶液法”測量出它的體積，進而測量出它的密度。下面以食鹽為例，介紹這種測量方法：(1)用天

24、平測量出適量的食鹽的質(zhì)量，記作_。(2)在量筒中加入適量的水，然后加入足量的食鹽，充分攪拌，直至食鹽不再溶解(量筒底有少量食鹽晶體為止)，此時量筒中的液體為食鹽的飽和溶液，讀出溶液和剩余食鹽晶體的總體積，記作_。(3)把測量好的食鹽加入量筒中，讀出此時溶液和食鹽的總體積，記作_，則食鹽的體積為V_。(4)食鹽的密度為：_?！菊故窘涣鳌俊揪v點撥】1在缺少量筒的情況下，用替代的方法，也能測出物質(zhì)的密度，例如在缺少量筒的情況下，常用水的體積來替代被測物體的體積。而水的體積是用天平先稱出其質(zhì)量后，運用V水m水/水計算得來，就不需要用量筒測體積了。2吸水物質(zhì)的體積也可以用排面粉法或排沙法，易溶于水的顆

25、粒狀物質(zhì)的體積也可以直接倒入量筒中測量。【即時練習】1不用量筒，只用天平，如何稱出20毫升的水？2不用天平，只用量筒，如何量出100克水來？64密度與社會生活【知識與技能】1密度與溫度的關(guān)系。2密度與物質(zhì)鑒別?！具^程與方法】1通過實驗探究活動，總結(jié)出：一定質(zhì)量的氣體，溫度高，密度變??；溫度低，密度變大。2學會利用密度這一重要屬性鑒別物質(zhì)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，充分把密度知識與社會生活緊密相連?！疽曨l導(dǎo)入】觀看龍卷風視頻學習內(nèi)容：密度與社會生活 閱讀課本P120至P122文字內(nèi)容，插圖，基本概念、定義用紅筆做上記號，記住水的反常膨脹特點?！咀詫W檢測】1物體通常具有熱脹冷縮的

26、性質(zhì)，即溫度升高時，體積變大；溫度降低時，體積縮小，質(zhì)量不變，根據(jù)密度公式可知，溫度升高時，物質(zhì)的密度通常變小，溫度降低時，物質(zhì)的密度通常變大。氣體(填“固體”“液體”或“氣體”)的密度受溫度的影響最大。2水具有反常膨脹的性質(zhì)，水凝固成冰時，體積變_，密度變_，水在_時密度最大。3課本上完成P123第2題?！竞献魈骄俊拷處熝惨暥酱僦笇?dǎo)一、密度與溫度的關(guān)系1在點燃的酒精燈火焰上方罩一大小適當?shù)谋∷芰洗?，松手后看到什么現(xiàn)象？(有條件利用孔明燈演示)2觀看颶風圖片，思考并討論生活中的風是如何形成的？分析：生活中的風就是空氣在受熱時體積變大，密度減小而上升。熱空氣上升后，溫度低的空氣就從四面八方流過來，形成風。3裝滿水的水壺在水快燒開時，為什么總有一些水會溢出來？分析：在給水加熱的過程中(不考慮汽化)，水的溫度在升高，水的質(zhì)量(m)不變，水溢出來了說明水的體積(V)在變大，根據(jù)公式m/v可知隨著水的溫度升高，水的密