1、班 主 任 工 作,授課人：,1,我為什么選擇這門課？,回憶，我讀小學(xué)和中學(xué)時的班主任？,我希望在這門課上學(xué)到什么？,2,第一章 班主任工作的基本要求,1.1班主任的地位和作用,班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。 班主任在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用；并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。,3,中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教

2、育的重要力量。 中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。在普遍要求全體教師都要努力承擔(dān)育人工作的情況下，班主任的責(zé)任更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)，班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課教師隊(duì)伍建設(shè)同等重要。加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，對于貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落在實(shí)處，具有十分重要的意義。,4,1.2班主任的任務(wù)和職責(zé),第一章 班主任工作的基本要求,1.2.1 班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，體魄健康的公

3、民。,5,1.2.2班主任的職責(zé),（一）向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范（試行稿）。 （二）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。 （三）教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動，協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施體育衛(wèi)生工作條例，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。 （四）關(guān)心學(xué)生課外生活。指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會

4、活動。鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。,6,（五）進(jìn)行班級的日常管理。建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班的團(tuán)、隊(duì)工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。 （六）負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負(fù)擔(dān)。 （七）做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲的工作。 （八）聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭取家長和社會有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。,7,1.2.3落實(shí)任務(wù)與職責(zé)的具體做法,做法一：教育引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立 正確的社會生活目標(biāo)。 組織學(xué)生通過班集體內(nèi)的交往，掌握社會知識和處理 人際

5、關(guān)系的能力，促進(jìn)學(xué)生社會化。 指導(dǎo)學(xué)生接受社會規(guī)范，懂得法律和道德。 培養(yǎng)學(xué)生的社會角色和相應(yīng)的態(tài)度、人格。 對學(xué)生的生活、升學(xué)、就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。,8,教育引導(dǎo)學(xué)生的基本要求,思想引領(lǐng)，突出主線 正面教育，激勵為主 因材施教，引導(dǎo)行為 堅(jiān)持日常，方式多元 信任學(xué)生，自我管理,9,做法二：加強(qiáng)班級建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境,班主任是班集體的設(shè)計(jì)者； 班主任是班集體的組織者； 班主任是班集體的指導(dǎo)者； 班主任是班集體的管理者；,1.2.3落實(shí)任務(wù)與職責(zé)的建議,10,班主任在班級建設(shè)中應(yīng)該樹立的觀念,發(fā)展觀 全面觀 能動觀,11,班級建設(shè)的模塊,班級形象文化建設(shè) 班級制度文化建設(shè) 班級人際文化建設(shè) 班級

6、活動文化建設(shè) 班級歷史文化建設(shè),12,做法三：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)價值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 幫助學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),閱讀自學(xué)的習(xí)慣,總結(jié)歸納的習(xí)慣,觀察思考的習(xí)慣,切磋交流的習(xí)慣,反思自我的習(xí)慣,1.2.3落實(shí)任務(wù)與職責(zé)的建議,13,做法四：開展班級活動，發(fā)展學(xué)生個性特長,班級活動具有豐富性、新穎性、靈活性 班級活動有利于培養(yǎng)學(xué)生良好品行、發(fā)展學(xué)生個性特長、鍛煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣 班級活動可以鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、增長知識、提高能力,1.2.3落實(shí)任務(wù)與職責(zé)的建議,14,做法五：統(tǒng)籌教育力量，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,班主任是班級任課教師的協(xié)調(diào)者,1

7、.2.3落實(shí)任務(wù)與職責(zé)的建議,班主任要多給科任教師參加班級教育和管理的機(jī)會； 班主任要主動協(xié)助科任教師處理好教學(xué)中的各種問題； 班主任要妥善處理好與科任教師在工作中的矛盾； 班主任要大力宣傳科任教師的優(yōu)點(diǎn)和長處； 班主任要營造良好的和諧人際關(guān)系。,15,做法五：統(tǒng)籌教育力量，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,班主任是班級任課教師的協(xié)調(diào)者 班主任是校內(nèi)教育合力的紐帶,1.2.3落實(shí)任務(wù)與職責(zé)的建議,上頭千跟線，下邊一顆針。 教學(xué)、德育、教科、后勤、體藝、衛(wèi)生、安保、團(tuán)隊(duì)會,16,做法五：統(tǒng)籌教育力量，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,班主任是班級任課教師的協(xié)調(diào)者 班主任是校內(nèi)教育合力的紐帶 班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,

8、1.2.3落實(shí)任務(wù)與職責(zé)的建議,充分利用家庭教育、社會教育力量，共同努力。,17,1.3班主任工作的原則和方法,調(diào)查研究、全面了解學(xué)生。要從學(xué)生特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行工作和教育活動。講求思想教育工作的科學(xué)性、針對性、實(shí)效性。 正面教育、積極引導(dǎo)。寓教育于活動和管理之中。要表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，充分調(diào)動積極因素。對學(xué)生的思想認(rèn)識問題，不要簡單地批評壓制，要循循善誘，以理服人。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造精神。,18,熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心幫助，熱情關(guān)懷。要努力做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。工作中發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。嚴(yán)禁體罰，變相體罰和侮辱學(xué)生人格。注意發(fā)揮集體的教育作用

9、，在進(jìn)行集體教育的同時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。 以身作則、言傳身教。衣著整潔，儀表端莊。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學(xué)生的表率。,19,1.4班主任的條件和任免,班主任的條件：擁護(hù)黨在社會主義初級階段的基本路線，擁護(hù)四項(xiàng)基本原則；熱愛教育事業(yè)、教育思想端正、工作責(zé)任心強(qiáng)；作風(fēng)正派；有一定教學(xué)水平和組織管理能力。對于不履行班主任職責(zé)、玩忽職守或其他原因，不適宜做班主任工作的，應(yīng)撤銷或免去其班主任職務(wù)。 班主任由校長任免,20,1.5班主任的待遇和獎勵,班主任任職期間一律享受班主任津貼。各地可根據(jù)實(shí)際情況，在國家撥發(fā)的班主任津貼基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加津貼。 建立班主任表彰制度。各地應(yīng)根據(jù)實(shí)際

10、情況對教育思想正確，班主任工作成績顯著的優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰獎勵。國家教委對成績突出，貢獻(xiàn)卓著的優(yōu)秀班主任予以表彰和獎勵。,21,1.6班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,校長和教導(dǎo)主任應(yīng)加強(qiáng)對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，定期召開班主任會議，了解情況，聽取意見，指導(dǎo)工作。 教育行政部門和學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，組織班主任學(xué)習(xí)教育理論、交流工作經(jīng)驗(yàn)，不斷補(bǔ)充進(jìn)行思想教育所需要的新知識，努力提高班主任隊(duì)伍的思想水平和業(yè)務(wù)能力，對于連續(xù)擔(dān)任班主任工作達(dá)一定年限的教師，應(yīng)給予休整、總結(jié)、提高的機(jī)會。 學(xué)校建立班主任工作檔案，作為考核晉級，評定職務(wù)、評選先進(jìn)的重要依據(jù)。,22,2.1班主任工作的主要內(nèi)容,2.1.1了解

11、和研究學(xué)生,一、了解和研究學(xué)生的途徑： 了解和研究班集體的基本情況，例如總?cè)藬?shù)、性別結(jié)構(gòu)、 生源狀況、年齡分布、民族情況、學(xué)習(xí)好中差分布情況；了 解和研究學(xué)生個體基本情況：年齡、健康、家庭（父母年齡、 文化水平、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、居住狀況、婚姻情況）、家庭 地址、思想品德、學(xué)習(xí)成績、興趣特長、性格脾氣等等。,23,2.1班主任工作的主要內(nèi)容,2.1.1了解和研究學(xué)生,二、了解和研究學(xué)生的方法： 觀察法 談話法 書面材料分析法,24,2.1.2抓好班級日常管理,一、制定工作計(jì)劃,2.1班主任工作的主要內(nèi)容,制定工作計(jì)劃的基本要求： 尊重客觀實(shí)際；把握大局，注意重點(diǎn)； 與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新；堅(jiān)持民主與

12、集中。 工作計(jì)劃的主要內(nèi)容： 班級情況分析；管理目標(biāo)任務(wù)；具體工作安排；,25,2.1.2抓好班級日常管理,一、制定工作計(jì)劃,2.1班主任工作的主要內(nèi)容,制定工作計(jì)劃的意義： 有利于促進(jìn)班級的長遠(yuǎn)發(fā)展，提升班級管理質(zhì)量； 有利于協(xié)調(diào)教育各方的關(guān)系，增強(qiáng)班級管理效率； 有利于完成班級管理的制定，增強(qiáng)凝聚力戰(zhàn)斗力。,26,2.1.2抓好班級日常管理,二、評定和獎懲,2.1班主任工作的主要內(nèi)容,評定和獎懲的內(nèi)容 獎勵：精神、物質(zhì) 懲罰：精神、實(shí)質(zhì) 評定和獎懲的原則： 客觀真實(shí)；動態(tài)發(fā)展；民主集中。,27,2.1.2抓好班級日常管理,二、評定和獎懲,2.1班主任工作的主要內(nèi)容,評定和獎懲的意義 是幫助

13、學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識、自我反思的重要形式； 是家長了解學(xué)生基本情況的重要依據(jù)； 是提高學(xué)校思想教育工作質(zhì)量的重要舉措。,28,2.1.2抓好班級日常管理,三、實(shí)施集體教育,2.1班主任工作的主要內(nèi)容,班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。班級像一條挺長的船，乘著它，人們越過江河的湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缤值芙忝脗儼慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著；互相鼓勵著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開了這個家庭，走向了社會。 魏書生,29,2.1.2抓好班級日常管理,三、實(shí)施集體教育,2.1班主任工作的主要內(nèi)容,讓學(xué)生通過參加集體活動，培養(yǎng)集體責(zé)任感；

14、在班級活動中培養(yǎng)學(xué)生在集體中的生存能力； 通過共同完成集體任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識。,30,2.1.2抓好班級日常管理,四、做好個別教育,2.1班主任工作的主要內(nèi)容,對“優(yōu)等生”的教育： 嚴(yán)格要求、客觀評價、挫折教育 對“中等生”的教育： 因材施教、挖掘潛力、目標(biāo)激勵 對“后進(jìn)生”的教育： 以德服人、以理育人、以智導(dǎo)行,31,2.1.2抓好班級日常管理,五、指導(dǎo)課外活動,2.1班主任工作的主要內(nèi)容, 課外活動的意義： 為學(xué)生良好品質(zhì)的形成和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)； 為學(xué)生優(yōu)秀能力的培養(yǎng)提供重要保障； 充分調(diào)動教育各方的力量。,32,2.1.2抓好班級日常管理,五、指導(dǎo)課外活動,2.1班主任工作的

15、主要內(nèi)容, 課外活動的類型： 公益活動：義工、孤老院、孤兒院、特殊學(xué)校、環(huán)保 科技活動：創(chuàng)新大賽、科技制作、電腦、航模、 文藝活動：美術(shù)、書法、攝影攝像、舞蹈、歌劇、唱歌 體育活動：三操、跑步、球類、游泳、武術(shù)、瑜伽 實(shí)踐活動：三下鄉(xiāng)、見習(xí)實(shí)習(xí)、社區(qū)服務(wù),33,2.1.2抓好班級日常管理,五、指導(dǎo)課外活動,2.1班主任工作的主要內(nèi)容, 課外活動的基本要求： 具有教育性 體現(xiàn)主體性 主題新穎性 形式多樣性 安排持續(xù)性,34,2.1.2抓好班級日常管理,六、加強(qiáng)生活指導(dǎo),2.1班主任工作的主要內(nèi)容, 培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣 珍惜時間、按時作息、提高效率、健康生活,35,2.1.2抓好班級日常管理,

16、六、加強(qiáng)生活指導(dǎo),2.1班主任工作的主要內(nèi)容, 培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣 指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀 勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、反對鋪張浪費(fèi)和攀比,36,2.1.2抓好班級日常管理,六、加強(qiáng)生活指導(dǎo),2.1班主任工作的主要內(nèi)容, 培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣 指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀 指導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美情趣 提倡生活之美、自然之美，陶冶高尚情操 反對低級趣味、非主流美，形成健康觀念,37,2.1.2抓好班級日常管理,六、加強(qiáng)生活指導(dǎo),2.1班主任工作的主要內(nèi)容, 培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣 指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀 指導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美情趣 培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念 主動勞動，經(jīng)常勞動，有一定的勞動技能,38

17、,2.1.2抓好班級日常管理,六、加強(qiáng)生活指導(dǎo),2.1班主任工作的主要內(nèi)容, 培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣 指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀 指導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美情趣 培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念 指導(dǎo)學(xué)生做好生涯規(guī)劃 生涯規(guī)劃時指讓中小學(xué)生從小學(xué)會規(guī)劃自己過有意義、 有目標(biāo)的生活。,39,班主任要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃的五種能力：,決定決斷的能力 自我了解的能力 搜集資料的能力 思考未來的能力 應(yīng)變自如的能力,40,2.1.2抓好班級日常管理,七、加強(qiáng)家校聯(lián)系,2.1班主任工作的主要內(nèi)容, 家校聯(lián)系的幾種方式 家長會：座談式、才藝展示式、親情互動式、領(lǐng)獎式、經(jīng)驗(yàn)交流式、講座式等（教育連心會、感恩會） 教師家訪：

18、了解式、指導(dǎo)式、鼓勵式、糾正式 家長校訪：平常、問題、開放日、活動 家校通：短信、QQ群、貼吧、聯(lián)系冊,41,2.1.2抓好班級日常管理,七、加強(qiáng)家校聯(lián)系,2.1班主任工作的主要內(nèi)容, 家校聯(lián)系的幾種方式 家校聯(lián)系應(yīng)注意的問題 班主任應(yīng)該尊重學(xué)生家長，主動協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系； 班主任應(yīng)該堅(jiān)持原則，對家長一律平等，拒絕功利； 班主任應(yīng)該主動了解家長情況，客觀公正對待家長。,42,2.1.2抓好班級日常管理,八、預(yù)防和處理突發(fā)事故,2.1班主任工作的主要內(nèi)容, 學(xué)?？赡艹霈F(xiàn)的突發(fā)事故 上學(xué)、放學(xué)途中的交通事故、財產(chǎn)安全、下暴； 學(xué)生飲食中毒； 體育課、勞動課、室外活動課的安全事故； 課間活動的安全

19、事故； 學(xué)生用水、用電、用氣、用火引發(fā)的安全事故； 實(shí)驗(yàn)室安全事故； 在校打架斗毆； 學(xué)生自己出現(xiàn)的突發(fā)疾??； 學(xué)生離家出走； 自殘和自殺；,43,2.1.2抓好班級日常管理,八、預(yù)防和處理突發(fā)事故,2.1班主任工作的主要內(nèi)容, 學(xué)?？赡艹霈F(xiàn)的突發(fā)事故 預(yù)防突發(fā)事件的措施 建立健全安全保衛(wèi)措施；（安穩(wěn)辦安穩(wěn)組安全委員） 對學(xué)生開展安全教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)自救和救他本領(lǐng)； 保證學(xué)校使用的各種設(shè)施符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)； 組織學(xué)生活動時必須要有安全預(yù)案； 收集學(xué)生基本信息，重點(diǎn)關(guān)注心理問題、特異體質(zhì)、患病學(xué)生； 經(jīng)常與學(xué)生父母、監(jiān)護(hù)人溝通聯(lián)系，若有問題及時通報；,44,2.1.2抓好班級日常管理,八、預(yù)防

20、和處理突發(fā)事故,2.1班主任工作的主要內(nèi)容, 學(xué)?？赡艹霈F(xiàn)的突發(fā)事故 預(yù)防突發(fā)事件的措施 處理突發(fā)事件的心態(tài) 調(diào)節(jié)情緒，調(diào)整心態(tài)； 迅速判斷事件性質(zhì)，采取各種措施，消除影響； 按照程序上報； 妥善處理遺留問題。,45,2.1.2抓好班級日常管理,九、安全教育,2.1班主任工作的主要內(nèi)容,首先，黨和政府對中學(xué)安全教育工作高度重視 1996年開始將每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日； 2006年教育部、公安部等部委制定的中小學(xué)幼兒園安全管理辦法要求：學(xué)校應(yīng)當(dāng)將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容； 2007年，教育部頒發(fā)了中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要； 2009年開始，國務(wù)院規(guī)定每年的5月12日為防災(zāi)減災(zāi)日。,46,2.1.2抓好班級日常管理,九、安全教育,2.1班主任工作的主要內(nèi)容,其次，中學(xué)安全教育滯后和缺失的原因分析 在現(xiàn)代社會，人們過于看重中學(xué)生光榮成才而非健康成長； 迫于升學(xué)壓力，學(xué)校對安全教育的重視程度不夠； 教師安全意識薄弱，缺乏必要的安全知識和技能； 家長對中學(xué)生進(jìn)行安全教育重知識、輕技能； 中學(xué)生生理心理尚未成熟，安全教育實(shí)用性大打折扣；,47,2