1、單元總結(jié)專題一古希臘和古羅馬文明的比較國(guó)家區(qū)別古希臘文明古羅馬文明文明的拓展方式通過(guò)城邦間摩擦、戰(zhàn)爭(zhēng)，建立新的城邦，吸收外部文明來(lái)拓展希臘文明通過(guò)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大疆域，在繼承希臘文明、吸收外部文明的同時(shí)拓展羅馬文明國(guó)家形式分散的城邦制，小國(guó)寡民，長(zhǎng)期獨(dú)立自治軍事帝國(guó)，由元首制度過(guò)渡到帝制，并進(jìn)行法制建設(shè)政治體制及統(tǒng)治方式由君主制到全體公民集體統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)公民普遍參與，輪番而治的民主制度貴族共和國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)榈蹏?guó)，皇帝掌握國(guó)家大權(quán)國(guó)家主要公民大會(huì)、五百人議事會(huì)、民眾法庭執(zhí)政官、元老院、公民大會(huì)、平民保民官等機(jī)構(gòu)對(duì)文明的貢獻(xiàn)民主制、人民主權(quán)與輪番而治以十二銅表法為開端、民法大全為總結(jié)的羅馬法專題二東西方古代政

2、治制度的比較比較內(nèi)容中國(guó)古希臘、羅馬特點(diǎn)實(shí)用性、集體、等級(jí)、治理等理性、個(gè)體、平等、主宰等發(fā)展趨勢(shì)趨向?qū)Ｖ谱呦蛎裰髡胃母?、法律制度加?qiáng)君主專制，法制是維護(hù)專制主義中央集權(quán)的工具古希臘進(jìn)一步實(shí)行民主，并以法律作保證，古羅馬先是共和，法律限制其專橫，后是獨(dú)裁，使君主制以法律形式固定下來(lái)文明延續(xù)與否與政治制度的關(guān)系專制主義中央集權(quán)制度在當(dāng)時(shí)有力地推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技文化進(jìn)步，并成為統(tǒng)一的多民族國(guó)家的有力保障，促使文明進(jìn)一步延續(xù)缺乏強(qiáng)有力的權(quán)威，國(guó)家不統(tǒng)一，經(jīng)常分崩離析，易摧毀文明，破壞文明的發(fā)展歷程認(rèn)識(shí)人類文明史上沒(méi)有完美無(wú)缺的政治制度，都有其存在的合理性和時(shí)代、階級(jí)的局限性專題三羅馬法的歷史

3、特征1從地位上看：羅馬法是古羅馬政治制度的核心，是歐洲最早的一部比較系統(tǒng)完備的法律體系；是西方政治文明的起源之一。2從形式上來(lái)看：體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)時(shí)代和形勢(shì)需要而演變的特點(diǎn)。3從內(nèi)容上看：維護(hù)羅馬公民和自由民的社會(huì)地位，調(diào)整財(cái)產(chǎn)關(guān)系，規(guī)定奴隸制度和私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯，具有時(shí)代性的特征；內(nèi)容豐富、體系完善，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、思想等多領(lǐng)域。4從作用上看：是維系帝國(guó)和鞏固統(tǒng)治的強(qiáng)有力的工具，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。5從局限上看：體現(xiàn)出帝國(guó)統(tǒng)治者的意志和要求，對(duì)于被統(tǒng)治者而言，不可能真正實(shí)現(xiàn)法律面前人人平等。因此，其實(shí)質(zhì)是維護(hù)少數(shù)奴隸主利益的工具，屬于奴隸制法律體系。 細(xì)讀材料，提煉信息考試大綱(課程標(biāo)

4、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)的考核目標(biāo)與要求里明確強(qiáng)調(diào)獲取和解讀信息具體包括三個(gè)能力層級(jí)：理解試題提供的圖文材料和考試要求；理解材料，最大限度地獲取有效信息；對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。當(dāng)前高考試卷中絕大部分的客觀題和主觀題都是以新材料、新情境作為試題背景或提供解題信息的。沒(méi)有對(duì)材料的正確理解，要想正確答題，無(wú)疑是天方夜譚。那么作為考生來(lái)講，如何在復(fù)習(xí)階段培養(yǎng)自己解讀材料的能力，在考試中取得先機(jī)呢？在平時(shí)的練習(xí)中，一定要形成一個(gè)理念：不為做題而做題。很多同學(xué)都是抱著完成任務(wù)的心態(tài)去做作業(yè)的，其實(shí)這種態(tài)度就決定了我們的練習(xí)效果不會(huì)明顯。如果我們抱著真正弄懂每段材料的心態(tài)去做題，即使這道題目沒(méi)有完全做對(duì)，

5、但是材料理解透徹了，那也是一種成功。解讀材料時(shí)需要注意的東西很多，可注意以下幾點(diǎn)：(1)讀引言(題引)高考試題一般都采用專題式或者主題式命題方法，即一道題目都有一個(gè)中心和主題，體現(xiàn)命題者的立意和命題意圖。而體現(xiàn)命題意圖的直接呈現(xiàn)方式是題目的引言材料。閱讀引言可以使我們快速明確命題意圖和題目考查內(nèi)容，因此閱讀引言就如同找到一把解題的鑰匙，有利于我們揣摩命題意圖，形成正確的答題思路。(2)讀材料正文這是審題的核心任務(wù)，一般要求閱讀材料在兩遍以上，在閱讀的過(guò)程當(dāng)中要?jiǎng)庸P圈劃關(guān)鍵詞、句，最大限度地提取材料信息。對(duì)有些材料我們要根據(jù)材料當(dāng)中的“?！薄ⅰ啊?、“；”或根據(jù)材料內(nèi)容劃分材料層次，并簡(jiǎn)單概括材料

6、各層次的中心。(3)讀材料出處材料的出處作為材料的組成部分，往往暗含歷史信息，根據(jù)材料出處的判斷，我們可以和教材的相關(guān)內(nèi)容建立起相應(yīng)的聯(lián)系，因此在以后的考試中要高度重視。實(shí)例點(diǎn)批閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一雅典有幾百萬(wàn)常駐外來(lái)移民，主要從事工商業(yè)和金融業(yè)，為雅典人提供稅收(公民不納稅)，但卻沒(méi)有政治權(quán)利，也沒(méi)有占有土地的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。雅典還一度盤剝附屬國(guó)居民甚至對(duì)退盟國(guó)公民進(jìn)行大屠殺。材料二羅馬法律對(duì)待外來(lái)民族的人較為開明。它“準(zhǔn)許半島約四分之一的居民享有充分的公民權(quán)，其余的人享有拉丁公民權(quán)，即一種大而不充實(shí)的特權(quán)。所有的人都享有人身自由，由此造成的唯一不足僅在于不能控制外交事務(wù)，不能強(qiáng)制人們服兵役”。上述材料均選自邵龍寶超越政治權(quán)威的羅馬法(1)材料一中，雅典民主制存在的不足是什么？造成的主要消極影響是什么？(2)與材料一相比羅馬法最大的特點(diǎn)是什么？(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出古希臘與古羅馬的民主制的共同點(diǎn)是什么？其本質(zhì)是什么？案例點(diǎn)批(1)內(nèi)容上：對(duì)史料信息提煉全面準(zhǔn)確；能夠多角度思考答案；共性部分思路不夠全面，可從內(nèi)容、形式、范圍、實(shí)質(zhì)、影響等多方面思考。(2)形式上：優(yōu)秀。做到了工整、簡(jiǎn)潔、