1、六年級語文半截蠟燭導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人：李春燕 時間：2011-02-26一、教學(xué)要求： 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、學(xué)會本課的生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。、能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。、通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。教學(xué)難點：感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。二、文本解析 1、題目解讀。半截蠟燭這篇文章，

2、生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人一家三人與突然闖入的德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報站的故事，故事一波三折，扣人心弦，雖然沒有炮火硝煙，卻危機重重，險象環(huán)生。反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國某城市的故事。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的一個聯(lián)絡(luò)點，為安全起見，伯諾德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。在蠟燭被例行前來檢查的德國鬼子點燃的危急關(guān)頭，為保住蠟燭里的秘密，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人展開了驚心動魄的斗爭。故事的精彩之處就體現(xiàn)在他們與敵人的對話中：伯諾德夫人“太對不起了，先生們，忘了點燈。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗

3、的小蠟燭熄了?！?吹熄了蠟燭)杰克(若無其事地走到桌前，端起蠟燭)“天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來生個火吧?！苯芸?打了個懶懶的哈欠，走到少校面前)“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”結(jié)果，杰奎琳的巧妙偽裝出來的可愛和天真、毫無破綻的理由打動了德國少校，終于保住了蠟燭里的秘密。3、結(jié)構(gòu)分析。第一段（1-2）：伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。第二段（3）：一名德國軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。 第三段（4-5）：大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。第四段（6-7）：小女兒杰奎林在

4、萬分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。 4、中心思想。5、寫作特色：1、抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動來刻畫。2、是細(xì)節(jié)描寫生動真實三、重點篩選(1)對詞語的理解。絕妙：極美妙，極巧妙。厄運：困苦的遭遇，不幸的命運。搖曳：搖蕩。（2)對句子的理解。為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎?這是伯諾德夫人對兩個孩子說的話。一個“守”字和“不惜代價”表現(xiàn)了伯諾德夫人一家與秘密共存亡的決心，也可見保住秘密這一任務(wù)的艱巨。守住蠟燭，守住秘密，就是守住自己深深眷戀的祖國，從中可以看出法國人民對侵略者的憎恨，誓死趕走侵略者的決心。正是這樸素、堅定的話，使兩個孩子做

5、好了心理準(zhǔn)備，所以在敵人面前，才表現(xiàn)得那樣鎮(zhèn)定自若。“又把那個快要燒到金屬管的蠟燭點燃”“蠟燭越燃越短”“杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了?！蔽覀儾荒芎鲆曊n文關(guān)于蠟燭的描寫。這些描寫，突出了當(dāng)時情況的萬分危急。在這種時候，伯諾德夫人一家人是清清楚楚地看到了危險的存在，他們心急如焚。正是這種對危急的描寫，有力地襯托出了他們的沉著、機智和勇敢?？吹綃寢寷]有保住蠟燭，小杰克想出了去柴房抱柴的借口，并且“若無其事”地端起蠟燭，伯諾德夫人“不動聲色”地幫助杰克，但依然沒能成功；杰克的計策失敗，保住蠟燭的重任就落到了杰奎琳身上。小小的杰奎琳充分施展出她的智慧，動作上是那樣漫不經(jīng)

6、心，“打了個懶懶的哈欠”“慢慢端著蠟燭走上樓去”一點慌張的痕跡也沒有；表情是那樣天真可愛，“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯邸薄靶θ菹癜俸匣ㄒ粯蛹儩崱?；理由是那樣的不露破綻，“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎”；她的語言最有特色，她叫少校為“司令官先生”，極大地滿足了德國少校的虛榮心，順利地拿到了蠟燭。愚蠢的侵略者做夢也不會想到，柔弱的婦女，天真爛漫似乎不諳世事的孩子，在不動聲色中，與他們進(jìn)行了一場多么驚心動魄的戰(zhàn)斗啊!而這戰(zhàn)斗，又是以他們的失敗告終!無疑，伯諾德夫人一家是勇敢的，這種勇敢來源于對侵略者的恨，對祖國的愛，對和平生活的愛。這在文中字里行間都能找到答案。（1）教師相機板書

7、：一吹二端、外靜內(nèi)急（2）“外靜內(nèi)急”“外靜內(nèi)急”，這不僅是伯諾德夫人一家人跟三個德國軍官的斗爭方式，也是第二次世界大戰(zhàn)期間，整個法國人民的一種特有的斗爭方式?！巴忪o內(nèi)急”，著急什么？（“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。”）導(dǎo)：“秘密就會暴露”，這是一份絕密的情報，可能會影響到整個法國的戰(zhàn)局；“情報站就會遭到破壞”，這是一個情報的中轉(zhuǎn)站，一旦破壞，來送情報的、來取情報的，會犧牲多少法國人??！要知道，德國鬼子比當(dāng)年的日本鬼子還要兇殘百倍，他們殺人如麻?？傊叭f一”之下，后果不堪設(shè)想。同學(xué)們，情況萬分危急。3、在情況萬分危急

8、的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個德國軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。這三個人你最佩服誰？為什么？請再次用心地讀讀課文，同桌相互交流。 交流中：1、你最佩服誰？還有哪些同學(xué)佩服（伯諾德夫人、杰奎琳、杰克）？你們覺得這家人怎么樣？2、板書：語言、動作、神情、心理活動。伯諾德夫人：動作（急忙）取，（輕輕）吹。語言“瞧，先生們，這盞燈亮些?！毙睦砜捎脙?nèi)心獨白。神情鎮(zhèn)定沉著，臨危不懼。德國軍官的動作闖、坐、拿、點、放。語言厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”杰克：動作（慢慢地）站，（平靜地）伸、端，（不快不慢地）走，（從容地）搬，生火（默默地）坐待。語言“天真冷。我到柴房去

9、搬些柴來生個火吧！”神情鎮(zhèn)定，從容，不露聲色。心理厄運即將到來 不畏死亡杰奎林：語言（嬌聲地說）“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？” “先生們，晚安?！眲幼鳎ㄦ?zhèn)定地）端，（小心地）上樓。神情恭敬、鎮(zhèn)定。心理緊張3、師要追問、生疑。引導(dǎo)孩子再讀。4、小結(jié)：聽了同學(xué)講的，老師也想講一講我的想法，伯諾德夫人一家人那種愛國的精神，那種在斗爭中所表現(xiàn)出來的機智、勇敢、鎮(zhèn)靜確實令人敬佩，同學(xué)都講得十分精彩。不過徐老師想提醒大家一句，伯諾德夫人在這場沒有硝煙的斗爭中起了特別重要的作用，是她，第一個意識到蠟燭燃燒后產(chǎn)生的災(zāi)難性后果；是她，在兩個孩子嚇得臉色蒼白的情況下能急中生智，想出了換

10、燈“吹”蠟燭的辦法；也正是她，穩(wěn)定了兩個孩子的情緒，使杰克和杰奎琳能在要緊關(guān)頭想出兩個“端”的辦法。四、拓展聯(lián)想1、讀懂課文后，可以組織學(xué)生演一演劇本，還可以鼓勵學(xué)生嘗試把前邊學(xué)過的課文改編成劇本?？梢允侨?，也可以是片段。2、續(xù)寫故事例：夜深了，屋外的風(fēng)還在呼呼的吹著，看著三個德軍軍官遠(yuǎn)去的背影，伯諾德夫人忐忑的心才稍稍平靜了下來，她疲憊的站起身，向樓上走去，“杰奎琳，我的好孩子，你睡了嗎？”聽到媽媽的喊聲，女兒杰奎琳從床上爬起，輕輕的走到樓梯邊，順著樓梯向下看，她用柔和的聲音回答著媽媽的問話，“媽媽，是你嗎？我在這兒，燭臺也好好的保管著。怎么樣，德國兵走了嗎？”“走了，走了?！辈Z德夫人用

11、疲憊的聲音說道。杰奎琳從桌上拿起燭臺，飛奔的從樓梯上下來，一見媽媽，趕緊撲到她的懷中，“媽媽，我們的劫難過去了嗎？我真的好害怕?！辈Z德夫人緊緊的抱住女兒，此時，她的心緒如潮水般起起伏伏，她在思索著未來的日子。伯諾德夫人深深的嘆了一口氣，看看女兒，再回頭看看兒子杰克他已經(jīng)趴在桌上熟睡了。六、課堂流程名言：.生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。 1、走進(jìn)第二次世界大戰(zhàn) 2、明確目標(biāo)，教師引領(lǐng)。 3、點擊目標(biāo)。（）、能正確、流利、有感情地朗讀課文。（）、學(xué)會本課的生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。（）、能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫

12、人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。（）、通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。（5）、課堂導(dǎo)入：在那個特殊的年代，一個普通的法國家庭，懷著對祖國的無限熱愛，與敵人展開了一場驚心動魄的戰(zhàn)斗。最終憑借他們的機智勇敢取得了勝利。其實，在那個年代有許多像伯諾德夫人那樣的家庭，有許多像杰克、杰奎琳那樣的孩子懷著一顆赤誠的愛國之心，在和敵人斗智斗勇，甚至不惜失去自己的生命。正是有了他們，才有了今天的美好生活。4、自主學(xué)習(xí)，多元選擇。 （1）出示“快樂導(dǎo)航”。6、半截蠟燭快樂導(dǎo)航、教學(xué)目標(biāo)（）、能正確、流利、有感情地朗讀課文。（）、學(xué)會本課

13、的生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。（）、能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。（）、通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。、自讀課文，歸納主要內(nèi)容。、理清文章的脈絡(luò)。、默讀課文，勾畫人物語言、動作、神態(tài)的關(guān)鍵詞句，思考批注，伯諾德一家人有美好品質(zhì)。、走進(jìn)文本1、牢記生字：半截（ji） 諾言（nu） 熄滅（x） 燈芯（xn） 2. 理解下列詞語：絕妙：極美妙，極巧妙。厄運：困苦的遭遇，不幸的命運。搖曳：搖蕩。3. 精讀課文：（1）朗讀第一段，區(qū)別“絕

14、密、絕妙”這兩個詞。絕密：形容極端機密的，必須絕對保密的（文件、消息等）。絕妙：極美妙的（音樂），極巧妙的（辦法）。（2）伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的？為什么要這樣做？想了很多的辦法。因為泄漏了情報會威脅到自己的祖國的安全。（3）絕密的情報要用絕妙的方法來收藏，她想到了什么“絕妙的主意”？妙在哪兒？把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭里面，然后把它插在燭臺上。妙在蠟燭放在桌上不會引起敵人的注意。（4）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)第3句，并說說你從這句話中體會到什么？伯諾德夫人機智沉著，對情報收藏工作十分負(fù)責(zé)，辦法巧妙。（5）第一場戲，這場戲中心人物是誰？伯諾德夫人找出文中反映中心人物動作、語言、心理

15、活動的關(guān)鍵詞。其他還有什么角色，有什么樣的動作？（6）第二場戲，這場戲中心人物是誰？大兒子杰克找出表示中心人物動作、語言、神態(tài)的關(guān)鍵詞。此時伯諾德夫人又是怎樣的心情？外表如何？（7）第三場戲，這一場戲中心人物是誰？小女兒杰奎琳找出表示中心人物的語言、動作、神態(tài)的關(guān)鍵詞。（8）這是一個了不起的家庭！一家三口懷著對祖國的熱愛，與敵人展開了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，最終憑著他們的勇敢與機智取得了戰(zhàn)斗的勝利。4、達(dá)標(biāo)測評選詞填空。鎮(zhèn)定 堅定1. 一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，應(yīng)有著（ ）的信念和頑強的意志。 2. 無論遇到什么事，我們都要保持（ ），不能慌張。 微弱 衰弱 虛弱1. 病了這么長的時間，他的身體很（ ）

16、。2. 他不幸得了不治之癥，身體正漸漸（ ）下去。3. 借著（ ）的燈光，他看清走在前面的正是王林。表演半截蠟燭1、分小組，做準(zhǔn)備。2、師生合作表演。3、生生合作表演。研讀課本，獨立思考。 （3）記錄、批注、畫線、查字典、練習(xí)。、合作探究，幫扶訓(xùn)練。 （1）對子間分角色朗讀課文。 （2）討論分析“快樂導(dǎo)航”中的相關(guān)內(nèi)容。 （3）合作表演、創(chuàng)作等。、展示提升，穿插鞏固。 （1）走進(jìn)文本。 （2）字詞賞析。 （3）品讀感悟。 （4）人物精神。 （5）內(nèi)容拓展。6、半截蠟燭 快樂導(dǎo)航班級： 姓名 執(zhí)筆人：李春燕 時間：2011-02-26等級：、教學(xué)目標(biāo)（）、能正確、流利、有感情地朗讀課文。（）、學(xué)

17、會本課的生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。（）、能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。（）、通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。、自讀課文，歸納主要內(nèi)容。、理清文章的脈絡(luò)。、默讀課文，勾畫人物語言、動作、神態(tài)的關(guān)鍵詞句，思考批注，伯諾德一家人有 美好品質(zhì)。、走進(jìn)文本1、牢記生字：半截（ji） 諾言（nu） 熄滅（x） 燈芯（xn） 2. 理解下列詞語：絕妙：極美妙，極巧妙。厄運：困苦的遭遇，不幸的命運。 搖曳：搖蕩。3. 精讀課文：（1）朗讀第一段

18、，區(qū)別“絕密、絕妙”這兩個詞。絕密：形容極端機密的，必須絕對保密的（文件、消息等）。絕妙：極美妙的（音樂），極巧妙的（辦法）。（2）伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的？為什么要這樣做？想了很多的辦法。因為泄漏了情報會威脅到自己的祖國的安全。（3）絕密的情報要用絕妙的方法來收藏，她想到了什么“絕妙的主意”？妙在哪兒？把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭里面，然后把它插在燭臺上。妙在蠟燭放在桌上不會引起敵人的注意。（4）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)第3句，并說說你從這句話中體會到什么？伯諾德夫人機智沉著，對情報收藏工作十分負(fù)責(zé)，辦法巧妙。（5）第一場戲，這場戲中心人物是誰？伯諾德夫人找出文中反映中心人物動作、語言、心理活動的關(guān)鍵詞。其他還有什么角色，有什么樣的動作？（6）第二場戲，這場戲中心人物是誰？大兒子杰克找出表示中心人物動作、語言、神態(tài)的關(guān)鍵詞。此時伯諾德夫人又是怎樣的心情？外表如何？（7）第三場戲，這一場戲中心人物是誰？小女兒杰奎琳找出表示中心人物的語言、動作、神態(tài)的關(guān)鍵詞。（8）這是一個了不起的家庭！一家三口懷著對祖國的熱愛，與敵人展開了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，最終憑著他們的勇敢與機智取得了戰(zhàn)斗的勝利。4、達(dá)標(biāo)測評選詞填空。鎮(zhèn)定 堅定1. 一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，應(yīng)有