1、“圖形的拼組” 教學(xué)設(shè)計與反思_教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第27頁圖形的拼組。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：鞏固對已學(xué)過的簡單圖形的感性認(rèn)識，并初步認(rèn)識這些圖形之間的關(guān)系。2.過程與方法：通過學(xué)生動手、動腦、數(shù)數(shù)和拼圖，發(fā)展學(xué)生的形象思維、動手操作能力、空間想像力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)動手實踐的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行審美教育和熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的教育，通過拼擺圖形，感受數(shù)學(xué)之美，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點：鞏固對已學(xué)過的簡單圖形的認(rèn)識；提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。發(fā)展動手操作能力、空間想像力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，投影儀，長方形、正方形、圓形和三角形紙片若

2、干張。教學(xué)流程：一、游戲激趣，揭示課題師：同學(xué)們，你們已經(jīng)認(rèn)識了很多平面圖形，這節(jié)課我們先來做一個游戲，看看你們是不是還記得這些圖形。（出示學(xué)具袋）老師有一個袋子，里面裝了我們學(xué)過的圖形卡片（長方形、正方形、圓形和三角形），請幾個同學(xué)隨便摸一張說出它的名稱。其他小朋友當(dāng)裁判。師：同學(xué)們都能正確地說出它們的名稱，真棒！今天我們要利用這些知識上一節(jié)想一想、數(shù)一數(shù)、拼一拼的數(shù)學(xué)活動課。（師出示課題：圖形的拼組。）二、數(shù)形結(jié)合，訓(xùn)練思維1看圖數(shù)數(shù)，感知圖形之間的關(guān)系。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥选?(課件出示機(jī)器人畫面。)師：你們看這是誰？(機(jī)器人。)猜一猜機(jī)器人會對我們說些什么？生：小朋

3、友們好。生：請你數(shù)一數(shù)我身上有幾種圖形？師：數(shù)一數(shù)圖中機(jī)器人身上的正方形、長方形、三角形和圓各有幾個？(學(xué)生回答后，課件顯示正確答案。)指導(dǎo)方法：分類數(shù)，按一定順序數(shù)。要求不重復(fù)、不遺漏。師：從數(shù)出的圖形個數(shù)可以知道什么？（正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)同樣多，長方形的個數(shù)最多）2指導(dǎo)學(xué)生看圖找數(shù)，滲透交集思想。師：森林里的小動物聽說小朋友數(shù)圖形本領(lǐng)大，想來考考大家。（課件顯示）（2）蝸牛說：我要找的數(shù)在正方形內(nèi)，可是在圓形外，小朋友，你知道它們是哪些數(shù)？（3）小猴子說：我要找的數(shù)可難了，小朋友你要認(rèn)真聽??！它既在正方形內(nèi)，又在長方形內(nèi)，可在圓形外，小朋友你說是哪個數(shù)？師：同學(xué)們的本領(lǐng)真大，正確地

4、回答了動物們的問題。森林里的小動物都夸獎我們真聰明。（4）師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己在圖上認(rèn)定一個數(shù)，像蝸牛、小猴子那樣考考其他同學(xué)。（學(xué)生合作編題猜數(shù)。）師：（小結(jié)）同學(xué)們無論是猜數(shù)、編題都有了展示自己才能的機(jī)會，真了不起！既當(dāng)了老師，又當(dāng)了學(xué)生。師：剛才我們看到了用圖形拼成的機(jī)器人，你們還想拼出什么圖形呢？(學(xué)生自由發(fā)言。)三指導(dǎo)操作，進(jìn)行探索1范例。師：（用形狀和大小相同的圖形拼組圖形）同學(xué)們觀察老師手中的這兩個三角形。你發(fā)現(xiàn)了什么？生：兩個一模一樣。師：對，查看更多文章，請訪問小學(xué)課堂兩個一模一樣說明這兩個圖形的形狀和大小是相同的。請你在學(xué)具中也找出兩個形狀大小相同的圖形。生