1、信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目研修計(jì)劃王屋一中 商婉潔為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)（教師201313號(hào)），依據(jù)教育部辦公廳新頒布的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力 標(biāo)準(zhǔn)（試行）（教師廳20143號(hào)）、按照“國(guó)培計(jì)劃（2014）”河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案的部署與要求，特制定本方案。一、研修目標(biāo)本項(xiàng)目以提升應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式 能力、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力為主，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊提升； 采用診斷測(cè)評(píng)、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的研修模式，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合，切實(shí)提 升信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)

2、能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力；，通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò) 名師課堂、“微課”比賽、示范課評(píng)選、教學(xué)技能比賽和優(yōu)秀課例征集等活動(dòng)，發(fā)掘 推廣應(yīng)用成果，形成良好應(yīng)用氛圍。（1）通過(guò)診斷測(cè)評(píng)，了解自己的信息化水平，并能從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)， 選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具。（2）通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式自主選學(xué)，將信息技術(shù)與課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)得以融合，提升自己的課堂教學(xué)效能。（3）通過(guò)選擇性研修，運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，聚焦學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（4）通過(guò)自主校本研修，延用研修社區(qū)、教師工作坊等信息技術(shù)手段、為自己可持續(xù)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)信息化空間。二、研修安排本項(xiàng)目從 2014 年 12 月開(kāi)始至 2015

3、年 3 月結(jié)束，共計(jì) 50 學(xué)時(shí)。以信息技術(shù)應(yīng)用能力與教學(xué)實(shí)踐能力提升為主題內(nèi)容，采取網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和“應(yīng)用技術(shù)、優(yōu)化教學(xué)”大賽相結(jié)合的混合培訓(xùn)模式，選用“基于多媒體環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”（任務(wù)類(lèi)型）進(jìn)行學(xué)習(xí)研修。該任務(wù)類(lèi)型設(shè) 5 個(gè)階段，每個(gè)階段均配置了 1-2 個(gè)任務(wù)包。具體內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：階段任務(wù)主題任務(wù)簡(jiǎn)介任務(wù)考核說(shuō)明第 一 階 段 熟悉網(wǎng)絡(luò)家園感受技術(shù)魅力（-任務(wù) 1：玩轉(zhuǎn)研修家園本任務(wù)覆蓋的課程專(zhuān)題為 T1、T25。熟悉項(xiàng)目方案和研修平臺(tái)操作；裝飾自己的個(gè)人空間； 去教師工作坊和研修社區(qū)熟悉學(xué)習(xí)伙伴，加 入研修團(tuán)隊(duì)；學(xué)習(xí)研修課程，參與研修活動(dòng)。課程：提供通識(shí)課程

4、（包括方案解讀類(lèi)、平臺(tái)操作類(lèi)、師德修養(yǎng)類(lèi)、技術(shù)素養(yǎng)類(lèi)等），超過(guò) 20 學(xué)時(shí)， 根據(jù)需要選學(xué)其中 10 學(xué)時(shí)即可?；顒?dòng)：以下活動(dòng)任選其一完成： 活動(dòng) 1：網(wǎng)絡(luò)家園我來(lái)啦1 周/必修）活動(dòng) 2：曬曬我的研修計(jì)劃第 二 階 段 運(yùn)用技術(shù)工具加工教學(xué)資源（-3 周/必修）任務(wù) 2：制作教學(xué)課件本任務(wù)覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)2、T3、T4、T5、T6。依據(jù)課堂教學(xué)需要， 運(yùn)用 PPT、Flash、學(xué)科軟件等技術(shù)手段制作一個(gè)教學(xué)課件。課程：提供信息技術(shù)應(yīng)用類(lèi)課程超過(guò) 20 學(xué)時(shí)，根據(jù)需要選學(xué) 10 學(xué)時(shí)即可?；顒?dòng)：尋找達(dá)人利器作業(yè)：提交一份課堂教學(xué)中實(shí)際使用的教學(xué)課件，并在課件中注明課件的設(shè)計(jì)思路和用途。第 三

5、 階 段 應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（-任務(wù) 3.分享應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例或優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)案例本任務(wù)覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。根據(jù)自身情況選擇課程學(xué)習(xí)，并運(yùn)用所學(xué)， 設(shè)計(jì)和實(shí)施一節(jié)課，借助信息技術(shù)促進(jìn)有效教學(xué)，分享應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例。課程：提供信息技術(shù)應(yīng)用類(lèi)課程超過(guò) 20 學(xué)時(shí)，根據(jù)需要選學(xué) 10 學(xué)時(shí)即可。活動(dòng)：以下活動(dòng)任選其一完成： 活動(dòng) 1：評(píng)應(yīng)用曬案例活動(dòng) 2：群策群力 我有妙招4 周/必修）作業(yè)：提交一份優(yōu)化教學(xué)的案例分析，詳細(xì)說(shuō)明在課堂導(dǎo)入、難點(diǎn)講授、技能訓(xùn)練或總結(jié)復(fù)習(xí)方面如何運(yùn)用信息技術(shù)助力有效教學(xué)。作業(yè)格式可以是 PPT、W

6、ord，鼓勵(lì)有條件的教師制作微視頻進(jìn)行說(shuō)明。本任務(wù)覆蓋的課程專(zhuān)題為 T15、T6。課程：提供信息技術(shù)應(yīng)用類(lèi)課程超過(guò) 20 學(xué)時(shí)，根據(jù)需要選學(xué) 10 學(xué)時(shí)即可。第四階段任務(wù) 4-1.制作電子試卷或填寫(xiě)幼兒園活動(dòng)觀察表根據(jù)教學(xué)需求，借助 Word 和其他工具設(shè)計(jì)制作一份單元試卷?；顒?dòng)：技術(shù)讓評(píng)價(jià)更簡(jiǎn)單作業(yè)：設(shè)計(jì)并提交一份自己制作的電子試卷。應(yīng)用技術(shù)工具優(yōu)化評(píng)價(jià)診斷（-本任務(wù)覆蓋的課程專(zhuān)題為 T15、T6。課程：提供信息技術(shù)應(yīng)用類(lèi)課程超過(guò) 20 學(xué)時(shí)，根據(jù)需要選學(xué) 10 學(xué)時(shí)即可。4 周，二選一）任務(wù) 4-2.運(yùn)用工具助力試卷分析或開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查請(qǐng)基于單元測(cè)試卷考核結(jié)果，運(yùn)用 Excel 等信息技術(shù)工

7、具，分析單元測(cè)試卷，提供單元試卷分析報(bào)告。活動(dòng)：技術(shù)讓評(píng)價(jià)更簡(jiǎn)單作業(yè)：提交一份單元試卷分析報(bào)告， 并對(duì)自己使用的技術(shù)工具進(jìn)行說(shuō)明。第 五 階 段 運(yùn)用研修社區(qū)助力專(zhuān)業(yè)發(fā)展（-2 周/必修）任務(wù) 5：研修社區(qū)為我所用本任務(wù)覆蓋的課程專(zhuān)題為 T26、T27。學(xué)會(huì)應(yīng)用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。推薦或點(diǎn)評(píng)在研修過(guò)程中對(duì)自己最有幫助的研修成果（活躍的教師工作坊、精彩的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)、優(yōu)秀的研修之星，精品的作業(yè)），并附推薦理由或點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)。課程：提供 20 學(xué)時(shí)的通識(shí)課程（包括網(wǎng)絡(luò)社區(qū)類(lèi)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展類(lèi)等），根據(jù)需要，選學(xué) 10 學(xué)時(shí)即可。活動(dòng)：以下活動(dòng)任選其一完成： 活動(dòng) 1：優(yōu)秀推薦助力發(fā)

8、展活動(dòng) 2：研修活動(dòng)我來(lái)設(shè)計(jì)四、學(xué)習(xí)方式1.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合。本項(xiàng)目采取網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的混合研修方式，基于實(shí)際教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)校校本研修工作，將網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)研修實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)自己在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中改進(jìn)、在研修中提升。2.研修主題與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。參照項(xiàng)目組引領(lǐng)性研修的模式和內(nèi)容，本期研修的內(nèi)容包括教學(xué)課件的制作，教育案例的撰寫(xiě)，電子試卷的設(shè)計(jì)及會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)完成試卷分析。在形式上除了完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之外，要將研修內(nèi)容貫穿到平常的教研組活動(dòng)之中。附件：各角色職責(zé)及考核1.學(xué)員考核本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)與拓展學(xué)習(xí)兩項(xiàng)。任務(wù)學(xué)習(xí)為必做項(xiàng)，占比 60%，以考核任務(wù)成果和

9、課程學(xué)習(xí)情況為主，全體參訓(xùn)學(xué)員每個(gè)階段必須至少完成一個(gè)任務(wù)才能合格。為幫助參訓(xùn)教師借本次項(xiàng)目之機(jī)，逐步實(shí)現(xiàn)常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修，本次考核在任務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加“拓展學(xué)習(xí)”這一考核項(xiàng)。拓展學(xué)習(xí)為選做項(xiàng)，占比 40%，以考核教師借助社區(qū)開(kāi)展互動(dòng)交流與協(xié)作學(xué)習(xí)等行為產(chǎn)生的學(xué)習(xí)積分為主，每 10 個(gè)積分累計(jì)轉(zhuǎn)換成績(jī) 1 分，最高折合 40 分。具體考核細(xì)則如下：任務(wù)學(xué)習(xí)60 分階段任務(wù)安排分值說(shuō)明總數(shù)必須完成數(shù)階段一117 分項(xiàng)目組根據(jù)復(fù)雜難易程度為每階段的任務(wù)賦予不同的分值，每個(gè)任務(wù)包括“課程學(xué)習(xí)”、“參與活動(dòng)”、“提交作業(yè)”、 “互評(píng)作業(yè)”等具體要求，詳情見(jiàn)平臺(tái)的任務(wù)設(shè)置。階段二2115 分階

10、段三2117 分階段四4115 分階段五116 分拓展學(xué)習(xí)40 分說(shuō)明：1.拓展學(xué)習(xí)積分包括：貢獻(xiàn)積分、活躍積分和魅力積分，每 10 個(gè)積分累計(jì)轉(zhuǎn)換成績(jī) 1 分；2.學(xué)員每天的積分有上限，最多為 40 積分/天。3.學(xué)員在項(xiàng)目期間的總積分無(wú)上限，但最多可轉(zhuǎn)換成績(jī) 40 分。貢獻(xiàn)積分寫(xiě)作業(yè)：2 個(gè)積分/1篇傳資源：2 個(gè)積分/1篇寫(xiě)日志：2 個(gè)積分/1篇發(fā)問(wèn)答：1 個(gè)積分/1篇活躍積分看課：1 個(gè)積分/20 分鐘 評(píng)分（作業(yè)、資源）：1 個(gè)積分/1 次評(píng)論（課程、作業(yè)、日志、問(wèn)答）：1 個(gè)積分/1 次關(guān)注同伴：0.1 個(gè)積分/1 次參與活動(dòng)（含答疑）：1 個(gè)積分/1 次魅力積分作業(yè)、日志被評(píng)論：

11、1 個(gè)積分/1 次作業(yè)被推優(yōu)：20 個(gè)積分/1 次；資源被推優(yōu)：2 個(gè)積分/次（被學(xué)友評(píng)分為 10 分）；1 個(gè)積分/次（被學(xué)友評(píng)分為 8 分）； 資源被下載：1 個(gè)積分/1 次學(xué)校管理員職責(zé)及考核一、工作職責(zé)1.結(jié)合本校（園）實(shí)際與項(xiàng)目要求，制定學(xué)校（幼兒園）項(xiàng)目實(shí)施方案。2.建立健全本校校本研修制度或本園園本研修制度，包括組織管理、考核與激勵(lì)辦法等。3.分學(xué)科組建學(xué)校研修團(tuán)隊(duì)，確定團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。4.保障學(xué)校（幼兒園）研修條件，提供研修活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，合理安排人員、場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備及時(shí)間。5.參與中國(guó)教師研修網(wǎng)組織的學(xué)情通報(bào)會(huì)，及時(shí)了解項(xiàng)目情況，并對(duì)本校（園）各工作坊的問(wèn)題給予及時(shí)解答。6.組織本校

12、（園）參訓(xùn)教師開(kāi)展集體備課、現(xiàn)場(chǎng)上課、診斷與觀課磨課等校本研修活動(dòng)，至少組織一次校（園）內(nèi)項(xiàng)目成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。7.總結(jié)本校（園）研修經(jīng)驗(yàn)，做好項(xiàng)目總結(jié)。積極推薦本校校本研修（本園園本研修）生成性資源、優(yōu)質(zhì)課程以及優(yōu)秀工作坊（教研組、備課組）、研修活動(dòng)等。二、考核評(píng)價(jià)1.采用百分制，60 分合格。2.學(xué)校（幼兒園）管理員的成績(jī)由兩部分構(gòu)成：一是本人的工作情況得分，占比50%；二是本校（園）學(xué)員的平均得分，占比 50%。3.學(xué)校（幼兒園）管理員本人的工作情況得分（滿(mǎn)分 100 分）如下表所示：考評(píng)維度考評(píng)指標(biāo)得分細(xì)則管理組織力參訓(xùn)率（20 分）學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到 95%（含 95%）以上：

13、計(jì) 20 分；85%-94%：計(jì) 16 分；70%-84%：計(jì) 12分；50%-69%：計(jì) 8 分，50%以下不記分。合格率（20 分）學(xué)員合格率達(dá)到 95%（含 95%）以上：計(jì) 20 分；80%-94%：計(jì) 16 分；60%-79%：計(jì) 12分；50%-59%：計(jì) 8 分；50%以下不得分。優(yōu)秀率（20 分）學(xué)員 90 分（含 90 分）以上達(dá)到 15%（含 15%）以上：計(jì) 20 分；10%-14%：計(jì) 16 分； 5%-9%：計(jì) 12 分；5%以下不得分。規(guī)劃指導(dǎo)力研修簡(jiǎn)報(bào)（40 分）包括一期本校研修計(jì)劃、兩期分階段研修活動(dòng)及成果簡(jiǎn)報(bào)、一期研修總結(jié)，每期簡(jiǎn)報(bào)10 分，至少 4 期，本項(xiàng)

14、滿(mǎn)分 40 分學(xué)校學(xué)科工作坊主工作職責(zé)及考核一、工作職責(zé)學(xué)校工作坊可分學(xué)科建立，學(xué)科坊主為學(xué)校教研組長(zhǎng)或?qū)W科骨干教師，幼兒教師工作坊坊主為幼兒園教研組長(zhǎng)或骨干教師，主要負(fù)責(zé)本校（園）相關(guān)信息技術(shù)能力提升工程項(xiàng)目研修活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，并向?qū)W校（幼兒園）管理員匯報(bào)。1.參照項(xiàng)目實(shí)施方案、本校（園）實(shí)際情況，制定本學(xué)科（本園）項(xiàng)目研修計(jì)劃。2.引導(dǎo)本校本學(xué)科（本園）學(xué)員加入工作坊，牽頭主持工作坊，并與區(qū)域?qū)W科工作坊、項(xiàng)目組專(zhuān)家活動(dòng)坊協(xié)作交流。3.參與引領(lǐng)性主題研修活動(dòng)，并根據(jù)本校（園）教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)、主持開(kāi)展線上、線下的研修活動(dòng)及在崗實(shí)踐，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)以致用。4.做好分階段成果

15、提煉與推優(yōu)工作。5.參與中國(guó)教師研修網(wǎng)組織的答疑活動(dòng)，及時(shí)了解項(xiàng)目情況，并對(duì)學(xué)員問(wèn)題及時(shí)給予解答。6.考核評(píng)定本工作坊組員的研修成績(jī)，評(píng)選優(yōu)秀組員并提交名單，撰寫(xiě)研修總結(jié)。二、考核評(píng)價(jià)1.采用百分制，60 分合格。2.坊主成績(jī)由兩部分構(gòu)成：一是本人的工作情況得分，占比 50%；二是本坊成員的平均得分，占比 50%。3.坊主本人的工作情況得分（滿(mǎn)分 100 分）如下表所示：考評(píng)維度考評(píng)指標(biāo)得分細(xì)則研修組織力參訓(xùn)率（10 分）學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到 95%（含 95%）以上：計(jì) 10 分；85%-94%：計(jì) 8 分；70%-84%：計(jì) 6 分； 50%-69%：計(jì) 4 分，50%以下不記分合格率（10 分）學(xué)員合格率達(dá)到 95%（含 95%）以上：計(jì) 10 分；80%-94%：計(jì) 8 分；60%-79%：計(jì) 6 分； 50%-59%：計(jì) 4 分；50%以下不得分指導(dǎo)