1、1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗（一）（第一課時）學習目標：知識目標：1.闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗及分離定律；2.體驗孟德爾遺傳實驗的科學方法和創(chuàng)新思維；3.運用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。能力目標：1.運用數(shù)學統(tǒng)計方法和遺傳學原理解釋或預測一些遺傳現(xiàn)象；2.嘗試設(shè)計雜交實驗的設(shè)計。情感目標： 認同敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、勇于實踐，以及嚴謹、求實的科學態(tài)度和科學精神。學習重點：1.對分離現(xiàn)象的解釋，闡明分離定律；2.以孟德爾的遺傳實驗為素材進行科學方法的教育；3.運用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。學習難點：1.對分離現(xiàn)象的解釋；2.假說演繹法。學習過程：遺傳，俯拾皆是的生物現(xiàn)象，其中的奧秘卻隱藏至

2、深。人類對它的探索之路，充滿著艱難曲折，又那么精彩絕倫！ 讓我們從140多年前孟德爾的植物雜交實驗開始，循著科學家的足跡，探索遺傳的奧秘。融合遺傳：兩個親本雜交后，雙親的遺傳物質(zhì)會在子代體內(nèi)發(fā)生混合，使子代表現(xiàn)介于雙親之間的形狀。討論：按照上述觀點，當紅牡丹與白牡丹雜交后，子代的牡丹花會是什么顏色？_一、為什么選用豌豆作為實驗材料容易成功？（觀察圖1-1，1-2，1-3，總結(jié)選用豌豆的優(yōu)點）1.豌豆 傳粉（且閉花傳粉），結(jié)果是：自花傳粉（自交），產(chǎn)生 ；自交：兩性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱頭上的過程叫自花傳粉,也叫自交。雜交：基因型不同的個體之間的交配。豌豆花大，易于進行人工雜交，即去雄套袋

3、（防止其它花粉的干擾）授粉（采集另一種豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱頭上），獲得真正的雜種；父本：供應花粉的植株叫父本（）母本：接受花粉的植株叫母本（）正交、反交：若甲作父本、乙做母本為正交，反之為反交。2.具有穩(wěn)定遺傳、 的性狀，如豌豆莖的高度有懸殊的差異，通過觀察很容易區(qū)分，進行統(tǒng)計。性狀：是指生物體的形態(tài)特征和生理特征的總稱。如：豌豆莖的高矮。相對性狀是指一種_ _的_ _性狀的_ _表現(xiàn)類型。如：_ 。設(shè)問：豌豆有多對相對性狀，孟德爾做雜交實驗時是同時觀察的嗎？他先觀察一對相對性狀的遺傳，并對此進行分析。二、一對相對性狀的遺傳實驗（觀察圖1-4）P 純種的高莖豌豆純種的矮莖豌豆 （）

4、 （） F1 高莖豌豆 自交 F2 高莖豌豆 矮莖豌豆 3 1思考：F1為什么表現(xiàn)出高莖，沒有表現(xiàn)出矮莖的性狀？_F2為什么又出現(xiàn)了矮莖？且統(tǒng)計是31的數(shù)量比？這比值是偶然的嗎？_具有_ 的兩個親本雜交所產(chǎn)生的F1中_ _的性狀叫顯性性狀。而_ 的性狀叫隱性性狀。性狀分離指在_ _后代中，同時顯現(xiàn)出_ _和_ _的現(xiàn)象。三、對分離現(xiàn)象的解釋1、孟德爾在觀察和統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，果斷地摒棄了前人融合遺傳的觀點，通過嚴謹?shù)耐评砗痛竽懙南胂螅岢隽巳缦录僬f：（1）性狀是由_ 決定的。遺傳因子不融合、不消失。顯性性狀：由顯性遺傳因子控制（用大寫D表示）隱性性狀：由隱性遺傳因子控制（用小寫d表示）（2）體

5、細胞中遺傳因子是_存在。純合子是指_的個體。如：純種高莖豌豆：DD；純種矮莖豌豆：dd純合子表現(xiàn)出來的性狀能穩(wěn)定遺傳，自交或測交后代均不發(fā)生性狀分離。雜合子指_的個體，如：F1高莖豌豆：Dd雜合體表現(xiàn)出來的性狀不穩(wěn)定遺傳，自交或測交后代均發(fā)生性狀分離。（3）生物體在形成生殖細胞（_ _）時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中。配子中只含每對遺傳因子中的一個。（4）受精時，雌雄配子的結(jié)合是 的。2、觀察遺傳分析圖解圖1-5思考： F1形成的雌雄配子種類、比值都相等。 兩種雌配子和兩種雄配子結(jié)合機會_，因此F2便有了_、_、_三種基因組合，比例為_ ，在性狀上則近于高：矮=_。記憶節(jié)節(jié)清 性狀：生物體形態(tài)特征和生理特征的總稱相對性狀：一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。顯性性狀：具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1顯現(xiàn)出來的性狀。隱性性狀：具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1不顯現(xiàn)出來的性狀。性狀分離：雜種的自交后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋1、生物的性狀是由遺傳因子決定的。遺傳因子不融合、不消失。2、