1、記敘文閱讀復(fù)習(xí),重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、結(jié)合語(yǔ)境，揣摩句子的特點(diǎn)和作用。,2、積累答題方法，形成語(yǔ)句的賞析思維。,3、感受漢語(yǔ)言的意蘊(yùn)，體會(huì)漢語(yǔ)言的魅力。,（2013三明卷）21.聯(lián)系上下文，品析文中畫(huà)線句子。（提示：可從內(nèi)容、語(yǔ)言、寫(xiě)法等方面任選角度）（4分） 拾穗的腳步 （2012三明卷） 21批注是精讀文章時(shí)常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫(xiě)法、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面給文章加上批語(yǔ)。請(qǐng) 從文中A、B、C、D處任選兩處，自選角度作批注。（6分）父親的自行車 （2011漳州卷）選文語(yǔ)言優(yōu)美，請(qǐng)從文中找出你最喜歡的一個(gè)句子并加以賞析。 （2011莆田卷）“我覺(jué)得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋鍋磕著我們腦門(mén)的

2、狠心的老頭，又兇又倔”這個(gè)比喻句有什么表達(dá)作用？ （2011南平卷）文章的語(yǔ)言樸實(shí)真摯，有表現(xiàn)力，請(qǐng)從文中畫(huà)線的句子任選一處品味。,真題回顧：,重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析,品析 批注 賞析 句子的表達(dá)作用,品味 ,題型歸納,2.什么是“賞析”？ “賞”就是品賞體現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象特點(diǎn)的重點(diǎn)詞句。 “析”就是分析其特點(diǎn)。 “賞析”就是要搞清楚這個(gè)句子怎樣寫(xiě)（寫(xiě)法），寫(xiě)什么（內(nèi) 容）、為什么寫(xiě)（主題）這三個(gè)問(wèn)題。,探究引路,1.什么是重點(diǎn)語(yǔ)句？ 修辭句、描寫(xiě)句、情感句、哲理句,語(yǔ)言優(yōu)美、意蘊(yùn)豐富,怎樣寫(xiě)?,為什么寫(xiě)?,探究引路,例如： 1、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。,運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小草充滿活力，表

3、達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美之情。,寫(xiě)了什么?,修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。特別是比喻、擬人排比、對(duì)偶等手法的運(yùn)用，使文章更加鮮明生動(dòng)，搖曳多姿。,2.掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。 用了“掃、露、支、撒、系、牽、看、啄、走、拉、罩”一組動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)而又極有層次地寫(xiě)出了雪地捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，表現(xiàn)了閏土的聰明能干。,探究引路,怎樣寫(xiě),寫(xiě)什么?,為什么寫(xiě),很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、四字詞語(yǔ)等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深

4、入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。,3、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。,通過(guò)“攀”“縮”“傾”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確地刻畫(huà)出父親過(guò)鐵道給“我”買橘子的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親愛(ài)子的深情。 運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)出父親過(guò)鐵道給“我”買橘子的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親愛(ài)子的深情。,怎樣寫(xiě),寫(xiě)什么?,為什么寫(xiě),探究引路,從描寫(xiě)的角度賞析可以從人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，也可以從作者描寫(xiě)的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。,怎么寫(xiě)：運(yùn)用了（ ）的修辭手法， （ ）描寫(xiě)， （ ）等詞語(yǔ)，,寫(xiě)什么：寫(xiě)出了（內(nèi)容）或（對(duì)象）的（特征）

5、；,比喻 擬人 排比 夸張 對(duì)偶 反問(wèn) 設(shè)問(wèn),外貌 動(dòng)作 心理 神態(tài) 語(yǔ)言 環(huán)境 側(cè)面,為什么寫(xiě)：表現(xiàn)了（對(duì)象）的（特征、精神、情感、性格、主題等）。,方法探究,摘錄動(dòng)詞、形容詞、四字短語(yǔ),答題樣式:,賞析=角度(修辭描寫(xiě)用詞)+內(nèi)容+表達(dá)效果,答題要求： 要點(diǎn)完備 語(yǔ)言簡(jiǎn)括,運(yùn)用了（修辭描寫(xiě)用詞）等手法等詞語(yǔ)， 生動(dòng)形象細(xì)膩地寫(xiě)出了強(qiáng)調(diào)突出)( 內(nèi)容、心理或?qū)ο蟮奶卣鞯龋?表現(xiàn)表達(dá)了(情感、性格、主題等）,規(guī)范化,具體化,答 題 啟 示,弄清寫(xiě)了什么、怎么寫(xiě)、為什么寫(xiě)？,確定賞析的角度，是從修辭還是用詞或是描寫(xiě)入手？,組織規(guī)范化的語(yǔ)言作答。,析語(yǔ)句,定角度,巧答題,課堂演練（一）,根據(jù)要求賞

6、析以下句子。,1、在蒼茫的大海上，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。選自海燕 （從修辭的角度）,2、時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響， 從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。 我的心禁不住悲涼起來(lái)。選自故鄉(xiāng) （從描寫(xiě)的角度）,3、于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。選自那樹(shù)（從用詞的角度）,1、在蒼茫的大海上，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 （從修辭的角度）,運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了海燕飛翔時(shí)敏捷和自信的特點(diǎn)。表達(dá)

7、了作者對(duì)海燕（無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者）的贊美之情。,課堂演練（一）,根據(jù)要求賞析以下句子。,2、時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響， 從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。 我的心禁不住悲涼起來(lái)。（從描寫(xiě)的角度）,運(yùn)用了自然環(huán)境描寫(xiě)的手法，寫(xiě)出了故鄉(xiāng)農(nóng)村的破敗、蕭條的特點(diǎn)，渲染了荒涼、蕭條的氛圍；烘托出我悲涼的心情；給全文奠定了深沉的感情基調(diào)。,課堂演練（一）,3、于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。（從用詞的角度）,“咬、嚼碎、呻吟、

8、屠殺”等詞，寫(xiě)出了人類殘忍砍伐大樹(shù)的情景，表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)的同情以及對(duì)人類的譴責(zé)。,課堂演練（一）,1、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。,答案二： 通過(guò)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，寫(xiě)出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動(dòng)的；是健壯有力的三個(gè)特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美。,答案一： 形象生動(dòng)的寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力，表達(dá)了作者的感情。,內(nèi)容,表達(dá)效果,方法,運(yùn)用門(mén)診,沒(méi)具體化,沒(méi)指出方法,2、我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深

9、青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身體向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流了下來(lái)。（背影）,答案二：“走、探身、攀”等動(dòng)詞，細(xì)膩而準(zhǔn)確地寫(xiě)出了父親爬月臺(tái)的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，表現(xiàn)了父親爬月臺(tái)的艱難，表現(xiàn)了父愛(ài)的感人至深。,答案一：這些詞寫(xiě)的是父親爬月臺(tái)的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，可見(jiàn)父親爬月臺(tái)的艱難，父愛(ài)真?zhèn)ゴ笱剑?語(yǔ)言不規(guī)范,運(yùn)用門(mén)診,七嘴八舌談收獲,我學(xué)會(huì)了 我知道了 我了解了 我感受了,創(chuàng)意課堂P77我說(shuō)，你聽(tīng),3.下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。

10、（2分） “她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！?運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了學(xué)生頭發(fā)的美，字里行間流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超的語(yǔ)言藝術(shù)，也表現(xiàn)了老師的細(xì)心、愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的觀察細(xì)致入微。 等等,課堂演練（二）,運(yùn)用了肖像描寫(xiě)的手法,“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師的親切溫和，表現(xiàn)了學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，也表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛(ài)心領(lǐng)神會(huì)。,課堂演練（二）,“圓圓的、柔潤(rùn)”等詞,運(yùn)用了肖像描寫(xiě)的手法,作業(yè)：,運(yùn)用課上所學(xué)的方法，完成童年讀書(shū)第3題。（創(chuàng)意課堂P68）,富含哲理的句子：,希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的