1、辯證思維在議論文寫作中的運(yùn)用,福州八中 魏心芳,“一體三重”模式下的對(duì)話課堂,1、愛拼才會(huì)贏。 2、學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。 3、沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。,與名言的對(duì)話：,梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 禍兮福所倚，福兮禍所伏。 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。,說明事物既有優(yōu)點(diǎn)又有不足。,說明事物會(huì)向相反的方向轉(zhuǎn)化。,說明事物是向前發(fā)展的。,站在不同角度看待事物，學(xué)會(huì)辯證分析。,辯證無處不在,例一：上學(xué)期同學(xué)們以“時(shí)尚”為話題的作文片段 1、女人，都是最敏感的動(dòng)物。對(duì)于時(shí)尚，她們，不買最好，只買最貴。她們都受不了包包和化妝品的誘惑 女人都是

2、時(shí)尚動(dòng)物 2、因?yàn)樵鐟?，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，家長(zhǎng)老師都為此擔(dān)憂。但早戀一直吸引著廣大莘莘學(xué)子，大家都以早戀為榮，當(dāng)前中學(xué)生，甚至小學(xué)生早戀問題已經(jīng)相當(dāng)普遍，可以說，早戀，已經(jīng)成為校園時(shí)尚。 校園時(shí)尚早戀,這樣的作文語言嚴(yán)密嗎？請(qǐng)大家思考一下。那么問題出在哪里呢？應(yīng)該怎樣修改呢？ 分析：這兩段文字的主要毛病是話說得太肯定、太絕對(duì) ，語氣生硬。,問題1：“過頭話”偏激,對(duì)策：“聯(lián)系”的觀點(diǎn) 拿捏分寸，把握尺度,與自我的對(duì)話：,例二 一位家長(zhǎng)和一個(gè)老師的對(duì)話,家長(zhǎng)：老師，我孩子今天抱著小說看了一天。 老師：最近我是布置孩子們看復(fù)活。高考要考的幾大名著我們都在有序地導(dǎo)讀。 家長(zhǎng)：你們?cè)趺床幌蛴嘘P(guān)部

3、門反映啊，考名著一點(diǎn)意義都沒有，尤其對(duì)理科生。 老師：話不是這樣說。這個(gè)問題我們要一分為二地來說 （請(qǐng)同學(xué)們接著老師的話往下說。）,看待事物要用一分為二的觀點(diǎn)。 一分為二地去審視，用全面的觀點(diǎn)去客觀評(píng)價(jià)“考名著”這件事。事物的利弊在一定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化。從不同的角度可以得出截然不同的結(jié)論。,問題2：“一頭話”偏頗,對(duì)策：“全面”的觀點(diǎn) 1、一分為二 2、多角度、多方面,與自我的對(duì)話：,例三：巴爾扎克的小故事 話說一天一位老婦人拿著一本學(xué)生的作文本給巴爾扎克看，要他看看這個(gè)孩子的作文水平究竟如何?今后的前途又會(huì)如何?巴爾扎克看過這個(gè)小學(xué)生的作文本后，根據(jù)這小學(xué)生書寫遲鈍、笨拙，作出了這孩子將

4、來出息不大的結(jié)論，但有趣的是這位老婦人是巴爾扎克小學(xué)時(shí)的老師，而這個(gè)作文本正是他自己小時(shí)候的！,偉大的巴爾扎克也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤用靜止的一成不變的狹隘觀點(diǎn)看人，結(jié)果為后人留下個(gè)小笑話。,問題3：“到頭話”偏狹,對(duì)策: “發(fā)展”的觀點(diǎn) 用發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的眼光看待和分析,與自我的對(duì)話：,曹操有相人之術(shù)？讀青梅煮酒論英雄一節(jié),袁紹：“四世三門，門多故吏，虎踞冀州之地，部下能事者極多”。 曹操卻說他不會(huì)成就大事業(yè)：“色厲膽小，好謀無斷，干大事而惜身，小利而忘身” 。 劉備：當(dāng)時(shí)人單勢(shì)孤，寄人籬下。 曹操卻斷言他是真英雄： “胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志” 。 【結(jié)果】劉備在諸葛亮的輔佐

5、下經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，終于開創(chuàng)了蜀漢基業(yè)，三分天下有其一，而袁紹在官渡一戰(zhàn)中被打得倉(cāng)惶逃竄，結(jié)果真如曹操所料。,與名著的對(duì)話：,項(xiàng)羽,王熙鳳,辯證地評(píng)價(jià)下列人物,“近朱者赤，近墨者黑”之我見,晉人傅玄有語云：近朱者赤，近墨者黑。 清人曾國(guó)藩有語云：一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也。 而俗語有云：常在河邊走，哪有不濕腳。 大凡說來說去，無非是一個(gè)意思：人極容易受身邊的人、身邊的環(huán)境的影響。如果一個(gè)人和道德品質(zhì)高尚、光明磊落的人交往，或是長(zhǎng)期身處一個(gè)向善的環(huán)境中，必然會(huì)受到熏陶，從而也會(huì)變得品質(zhì)高尚、光明磊落。反之，如果一個(gè)人和奸邪之徒接觸，或是身處惡劣污濁的環(huán)境之中，這個(gè)人也會(huì)變得蠅營(yíng)狗

6、茍。,與佳作的對(duì)話：,孟母為給兒子營(yíng)造優(yōu)越的讀書環(huán)境，舉家遷徙，不厭其煩，前后者三，終于鑄就一代名儒。 備受爭(zhēng)議的唐玄宗即位之初，親賢臣，遠(yuǎn)小人，重用姚崇、張九齡等忠臣，終成就“開元盛世”；而后期寵信楊國(guó)忠、李林甫等奸佞（nng），終日與之為伍，終于釀就“安史之亂”，泱泱大唐由盛而衰。 后唐莊宗李存勖（x）生于憂患，勵(lì)精圖治，掃盡仇讎（chu），意氣風(fēng)發(fā)，何等壯哉！功成之后，沉溺于伶人而不能自拔，終至身死國(guó)滅，為天下笑。,凡此種種，不是對(duì)“近朱者赤，近墨者黑”最好的詮釋嗎？然而，世上偏有許多“近朱者未必赤，近墨者未必黑”之人。 后主劉禪屢屢將相父諸葛亮之忠言當(dāng)兒戲，出師表亦空留余恨。淪為階下囚

7、仍樂不思蜀。 屈原，面對(duì)江河日下的楚國(guó)，依舊抱守著“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，當(dāng)他無法改變現(xiàn)實(shí)后，就行吟澤畔，抱石自沉汨(m)羅江。 岳飛，面對(duì)一個(gè)積貧積弱，毫無生氣的腐朽王朝，憤怒地喊出“文官不愛錢，武官不惜死，天下方可太平”，風(fēng)波亭旁，引頸就戮。,張學(xué)良，楊虎城，矗立在日益勁烈的投降風(fēng)中，不為威逼利誘所動(dòng)，堅(jiān)持抗日救亡。兵行險(xiǎn)招，發(fā)動(dòng)了震驚中外的西安事變。身陷囹圄（lng y），卻彪炳千秋。 航天英雄楊利偉，在這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，面對(duì)廣告商家的重重利誘，從不為所動(dòng)，他注定將是一座永恒的豐碑。 由此看來，“近朱者赤，近墨者黑”不是絕對(duì)的真理，盡管有深刻的哲理，但因人而異?？陀^環(huán)境

8、確實(shí)對(duì)人有著重要的影響，但終究不是決定因素。,點(diǎn)評(píng) 文章立足于唯物辯證法，對(duì)“近朱者赤，近墨者黑”作了辯證分析：一方面指出環(huán)境對(duì)一個(gè)人有著重要影響；另一方面也指出環(huán)境畢竟起不了決定作用。文章頻頻引經(jīng)據(jù)典，氣勢(shì)磅礴，極富說服力。中間過渡自然，富有辯證色彩。,近墨者黑,真的是這樣嗎?,一分為二,近墨者黑,近墨者未必黑,近墨者黑,(側(cè)重環(huán)境的影響),近墨者未必黑,(側(cè)重內(nèi)部因素的作用),條件：內(nèi)因 信念不堅(jiān)定，意志不堅(jiān)強(qiáng),前提：承認(rèn)在某種情況下 近墨者黑,（觀點(diǎn)鮮明，不以偏概全）,與同伴的對(duì)話1：,每件事物都有它的利益價(jià)值，且利益間是相互轉(zhuǎn)化的。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，統(tǒng)一文字，焚書坑儒，這對(duì)于當(dāng)時(shí)的交流及

9、文化提供了方便，但從歷史客觀角度來說，卻是對(duì)多樣文化的否定，使人們思想單一，將創(chuàng)新扼殺。萬里長(zhǎng)城的修建，雖然抵御了外敵，卻也因此失了民心，失了聲譽(yù)，也就是拆了意志的東墻補(bǔ)了物質(zhì)的西墻罷了。 高二7班林小文有益與無益,與同伴的對(duì)話2：,說話要重質(zhì)不重量。夏天池塘里的青蛙“呱呱呱”地叫著，卻沒人對(duì)此感到喜悅，反而認(rèn)為十分聒噪，越發(fā)煩悶；而早上公雞打鳴，一鳴驚醒夢(mèng)中人。這就是為什么有人喋喋不休地講了一大堆，卻毫無內(nèi)容，有些人只講了一兩句，倒讓人尊敬。 高二7班 郭依萍三思而言,與同伴的對(duì)話3：,在數(shù)學(xué)中，捷徑是兩點(diǎn)之間的線段最短；而在哲學(xué)上，我們看到的是，我站在你的面前，你卻看不見我，這世間最遙遠(yuǎn)的

10、距離。這便是物質(zhì)與意識(shí)的差別。在物質(zhì)的世界中，我們需要通往成功的捷徑；然而在意識(shí)的國(guó)度里沿途的美景同樣重要。 高二7班李穎捷徑與美景,與同伴的對(duì)話4：,子貢曰：“君子一言以為知，一言以為不知。言不可不慎也！”人們脫口而出的話，常常帶有很強(qiáng)的個(gè)人情感并且沒有經(jīng)過太多的考慮，而三思后言，則會(huì)客觀得多，并能減少一些失誤。若孔子在聽見弦歌后能三思而發(fā)言，也不會(huì)說出“割雞焉用牛刀”的話，也不用“前言戲之耳”來掩飾了。圣人尚且如此何況我們呢？ 高二7班方曉雪三思而后言,與知識(shí)點(diǎn)的對(duì)話：,辯證分析從事物的兩方面來進(jìn)行辯證思維。 或一分為二認(rèn)識(shí)事物； 或從比較異同中求思索； 或從側(cè)面與全面、個(gè)別與整體的關(guān)系來

11、思考問題。 總之，要全面認(rèn)識(shí)事物，要從現(xiàn)象到本質(zhì)揭示事物特征，提出準(zhǔn)確全面的觀點(diǎn)或理由。,成人的世界里 有了你 就有了悲劇 沒有你 世界不會(huì)完美 有了你 世界不再完美,兒童的世界里 沒有你 就沒了樂趣,詩(shī)歌面具,辯證地分析詩(shī)意,與生活的對(duì)話：,【明確】：很明顯，此詩(shī)從兩個(gè)角度入手。既是在說孩子的世界很簡(jiǎn)單，他們不懂什么是虛假，只經(jīng)常把帶上面具作假當(dāng)作一種游戲，而成人更多的是利用作假來處世 ，凸顯出成人世界的不真實(shí) ，說明這個(gè)世界是充滿辯證色彩的 。,面具是兒童生活中的樂趣，在這里，面具只是個(gè)玩具，給人帶來無限的快樂。 在成人世界，面具是與人交往不可或缺的偽裝， 揭示了人們的虛偽。,以上觀點(diǎn)都不錯(cuò)，但是辯證分析地看待此詩(shī)，應(yīng)該一分為二，全面地分析。,練筆：,直尺： 1、自身正直,才敢去度量別人。 2、總以自身標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人。 竹筍： 1、敢于“冒尖”,才能脫穎而出。 2、 削尖了腦袋往上鉆。 天平： 1、公正無私的楷模。 2、誰給的多點(diǎn)就傾向誰,鐵釘： 1、把別人的打擊,化作自己前進(jìn)的動(dòng)力 。 2、因?yàn)椴恢鲃?dòng)進(jìn)取，所以只能被動(dòng)挨打。 流星： 1、在生命的最后一刻，仍然閃閃發(fā)光。 2、偏離了正確的軌道,必然墜入黑暗的深淵。 月亮： 1、 在人們需要的時(shí)候，給大地送來光明。 2、借助太陽的光輝來炫耀自己。,豬說，假如讓我再活一次，我要做一頭