1、 泰戈爾,金色花,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、把握詩文基調(diào)，有感情、有表情地朗讀課文 。 2、探討詩歌所表現(xiàn)的母子間的濃濃深情，培養(yǎng)詩文鑒賞能力 。 （讀、品、 悟、練）,泰戈爾：印度著名詩人。代表詩集新月集、 飛鳥集、 園丁集。愛、歡樂、光明是他歌唱的永恒主題。 他所作的歌曲人民的意志與1950年被定為印度國歌。 1913年，其作品吉檀迦利獲諾貝爾文學(xué)獎。,走近作者,讀一讀 記一記 嗅( ) 聞（氣味） 花瓣( ) 膝蓋（ ） 匿笑( )- 禱告( )-,xi,bn,x,n,do,匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。,向神祈求保佑。,溫馨提示： 把 握 重 音 注 意 語 速 感 情 基 調(diào),聽讀課文,交流

2、聽讀感受,你在聽讀過程中聽到了些什么，請你用自己優(yōu)美的語言將感受說出來。 如果你擔(dān)心說不好，可以給大家有感情的朗讀一段課文。,如果你剛才在朗讀中看到了些什么，請你運用畫筆將一點一滴的感受畫下來。,如果你怕畫不好，請你用自己優(yōu)美的語言將感受說出來。,如果你還擔(dān)心說不好，那就給大家有感情的朗讀一段課文。,請同學(xué)們說說這首詩主要寫了哪幾個人物？寫了他們之間的什么事？,初讀感知,寫了“我”突發(fā)奇想，變成金色花，與母親嬉戲。,拿燈去牛棚時,開放花瓣,散發(fā)香氣,跳到媽媽面前,恢復(fù)原形,將影子投在書頁上,文中“我”與媽媽進行了幾次嬉戲？,媽媽 我,做禱告時 ,讀書時 ,從文中故事你感受到這是一個怎樣的孩子（

3、媽媽)？請用下面的句式來說出自己的閱讀感受。,我從文中 這句話（這幾個詞）中，感受到這是一個 的孩子（媽媽）。,我從課文感受到了一個 _的孩子。 我從課文感受到了一個 _的媽媽。,活潑、可愛、頑皮、深愛母親,慈愛、溫柔、虔誠、勤勞、疼愛孩子,1、旁白：喜悅、舒緩、溫馨、深情； 2、對話：注意各自語氣，讀出母子之愛。,品讀指導(dǎo),1、泰戈爾為什么要把孩子想象成金色花呢？ 2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？,品讀感悟,議一議,1、泰戈爾為什么要把孩子想象成金色花呢？,一是印度人喜歡用花比喻兒童；二是泰戈爾借美麗的圣樹上的金色花贊美孩子可愛。,議一議,議一議,2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？,如果你可以變成自己想變的任何一樣?xùn)|西， 你想變成什么來感謝媽媽，表達對媽媽的 愛意呢？,媽媽，我想變成 當(dāng)你的時候， 我 當(dāng)你的時候， 我 當(dāng)你的時候， 我,課堂練習(xí),作 業(yè) 1 收集關(guān)于母愛的詩文。 2 將本文熟讀至背誦下來。,1.世界上最遠的距離， 不是生與死的距離，而是我站在你面前 ，你不知道我愛你。 2、眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是愛情。 3、生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。 4、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。 浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。 5