1、,第二課 劉鄧大軍渡黃河,湘教版 六年級下冊,新課導入,在三十六計中，有一個著名的歷史典故叫“明修棧道，暗度陳倉”。而在解放戰(zhàn)爭時期這一軍事戰(zhàn)略再一次重現(xiàn)，今天就讓我們一起來看看劉伯承和鄧小平是怎么“明修棧道、暗度陳倉”的。,學習目標,1、學習插敘的寫法，感受老一輩革命家的機智勇敢。 2、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解重點詞句的含義。 3、能讀懂課文內容，體會劉伯承、鄧小平精心部署作戰(zhàn)計劃的妙處。,重點字詞,捷（ji） 弦（xin） 署（sh） 偽（wi） 籌（chu）,動作、思路等迅速而靈敏。,敏捷：,形容速度非?？?。,離弦之箭：,安排；布置。,部署：,假裝。本課指軍事上采取措施來隱蔽自

2、己、迷惑敵人。,偽裝：,想辦法；定計劃。,籌劃：,全文感知,聽課文朗讀，想想課文可以分為幾個部分。,第一部分（15段）： 具體介紹劉鄧大軍渡黃河的情形。,第二部分（611段）：介紹他倆部署作戰(zhàn)計劃的情形。,第三部分（12段）：概述作戰(zhàn)過程，結果。,第一部分（15段）： 具體介紹劉鄧大軍渡黃河的情形。,課文精讀,1947年6月，在魯西南前線，劉伯承司令員、鄧小平政委率領12萬大軍，悄悄逼近國民黨重兵把守的黃河防線。 解析：這句交代了故事發(fā)生的時間跟當時我軍的情況，寫出了當時我軍行軍隱秘，同時也交代了出了當時我軍面臨的嚴峻形勢。,讀課文第一自然段，品析其精妙之處。,滔滔黃河水，像一條蜿蜒的巨蟒，躺

3、在廣闊無垠的華北平原上，在朦朧的月光下滾滾向東流去。 解析：運用比喻的手法，通過對黃河描寫，烘托出我軍渡河艱險，并與下文照應。,仔細閱讀下面三個句子，練習上下文體會一下這樣寫的好處！,突然，兩架敵人的偵察機，沿黃河由西向東飛來，一路投下許多照明彈，頓時打破了夜的沉靜。這時，站在船頭、解開外衣的鄧小平，見敵機臨空，談笑風生地對劉伯承說：“敵人怕我們渡河寂寞，特地給點亮了天燈。等他們叫來轟炸機，我們全軍已渡河完畢了！”,解析：天燈：敵人投下的照明彈。 談笑風生：形容談得高興而有風趣。 這句話是對劉、鄧兩位領導人語言與神態(tài)的描寫，話語中體現(xiàn)了兩位領導的幽默氣質，突顯了革命者積極樂觀的良好心態(tài)。, “

4、是啊！”劉伯承司令員用手推推眼鏡，贊同地說，“不明修棧道，怎么能暗度陳倉呢！”說完，他倆相視而笑。 解析：這是兩位領導人對當時戰(zhàn)略要素的總結，“他倆相視而笑”表現(xiàn)出領導者樂觀的態(tài)度，同時也體現(xiàn)了對渡河順利完成的信心。,第二部分（611段）：介紹他倆部署作戰(zhàn)計劃的情形。,讀課文第七段：體會文章的寫作手法,渡河之前，劉伯承、鄧小平把12萬野戰(zhàn)軍主力集結起來，而讓太行軍區(qū)、冀南軍區(qū)部隊偽裝成主力，在豫北發(fā)起攻勢，跟敵人打得難解難分，同時指揮豫皖蘇軍區(qū)部隊向開封以南地區(qū)佯施攻勢，以轉移敵人視線。此時，真正的主力部隊正夜以繼日的地進行渡河的準備工作。,這段正是對渡河之前領導人戰(zhàn)略部署的描繪，體現(xiàn)了本文插

5、敘的敘述手法。通過對這一部署的描寫突顯了兩位領導人卓越的軍事才能。,第三部分（12段）：概述作戰(zhàn)過程，結果。,讀課文最后一段：文章的結尾有什么特點?,午夜時分，渡河命令下達了。我軍大炮首先向南岸的敵軍陣地開火，驚雷般的巨響打破了寂靜的夜空，火光映紅了滾滾黃河水，千百只帆船載著我軍健兒殺向黃河南岸。我野戰(zhàn)軍主力4個縱隊，在300余里地段上一舉突破敵軍防線，渡過了黃河天險。,本文的中心句。 故事發(fā)展的高潮部分。,文章中描寫劉鄧的輕松、胸有成竹的句子： 1.“敵不怕我們渡河寂寞渡河完畢了！” 2.“不明修棧道，怎么能暗度陳倉呢！” 3.渡河之前準備工作。,課文歸納,文章中描寫劉鄧大軍渡河順利的句子： 1.船像離弦之箭，向黃河南岸急駛而去。 2.午夜時份渡過了黃河天險。 3.本來部隊根本未進入陣地。,學習體會,文章主要的記敘特色就是采用了插敘的手法，主要表現(xiàn)為插敘了劉鄧“明修棧道，暗度陳倉”的戰(zhàn)略部署。劉鄧大軍能取得渡黃河勝利的關鍵是劉鄧兩位首長精心部署戰(zhàn)術的奏效，插敘這段就是具體向我們講述劉鄧是怎么部署作戰(zhàn)計劃的，更能突出劉鄧的決策英明。文中的“明修棧道，暗度陳倉”是指表面上迷惑敵人，而暗