1、,在烈日和暴雨下老舍,濟南的冬天 駱駝祥子,干燥（ ） 焦躁（ ） 腥臊（ ） 憋氣（ ，氣不通） 好歹（ ） 膩煩（ ） 空膛（ ） 慢騰騰（ ） 黏汗（ ） 粘在一塊（ ） 攥（ ） 往前拽（ ，拖）,字詞積累,干燥（zo） 焦躁（zo） 腥臊（so） 憋氣（bi，氣不通） 好歹（di） 膩煩（n） 空膛（tng） 慢騰騰（tng） 黏汗（nin） 粘在一塊（zhn） 攥（zun） 往前拽（zhui，拖）,字詞積累,整體感知：,1、課文寫了一件什么事？,祥子在烈日和暴雨下拉車。,2、瀏覽課文，看看課文哪些段落寫祥子在烈日下的活動， 哪些段落寫祥子在暴雨下的活動？,烈日下 的祥子,1、閱讀1

2、-2小節(jié)，說說你從哪些地方讀出了天氣的炎熱？,2、默讀3-6小節(jié)，看看祥子在炎炎 烈日下幾次出車？作者重點寫的是第幾次？,3、在烈日的炙烤下，祥子有哪些活動和 感受呢？,寫烈日，按照天氣的變化，抓住“炎熱”的特征，先寫早上的憋悶酷熱，次寫街上景物人們的反應，最后寫中午陽光的暴烈。有概寫，有細寫；有正面寫，有側面寫；有靜景，有動景；有聲，有色，有味；有擬人，有比喻，有夸張，有排比，從多方面多角度細致地渲染了天氣的極度炎熱。,小結,烈日下 的祥子,抓住眾多的景物，正面描寫和側面描寫相結合，通過人們的感受和反應著意渲染酷熱。,祥子：昏昏沉沉，渴熱難熬， 像騾馬一樣。,暴雨下 的祥子,1、從烈日到暴雨

3、有個變化的過程，作者抓住了哪些描寫對象的變化來表現(xiàn)這個過程？找出這些描寫對象的變化，讀一讀。,風柳樹烏云雨,1、街上的柳樹，象病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。 2、看看路旁的柳枝，的確是微微的動了兩下。 3、路旁的柳樹忽然變成了天使似的，傳達著上天的消息：“柳條兒動了！” 4、風忽然大起來，那半天沒有動作的柳條象猛的得到什么可喜的事，飄灑的搖擺，枝條都象長出一截兒來。 5、全不見了，只剩下柳枝隨著風狂舞。 6、一陣這樣的風過去，一切都不知怎好似的，連柳樹都驚疑不定的等著點什么。 7、又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛。,暴雨下 的祥子,2、暴雨又是

4、怎樣蹂躪祥子的生命的呢？ 細讀11小節(jié)，找出你認為用得好的動詞， 說說好在哪里。,例：“上面的雨直砸著他的頭和背”中“砸”字用得好，傳神地寫出了雨點大而有力，表現(xiàn)了祥子所受痛苦之深。,好天氣，祥子會不會有好的命運？,反思:,你覺得祥子的苦還來自什么因素？,(1)祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。 (2)坐車的仿佛死在了車上，一聲不出任憑車夫在水里掙命。 (3)祥子趟著水拼命拉他到地點，他連一個銅板也沒多。 思考：這些細節(jié)描寫表現(xiàn)坐車人的什么性格特點？有什么作用？,表現(xiàn)坐車人極其自私，對勞動者的苦難不幸 冷若冰霜，冷酷無情。 揭露舊社會的冷酷，環(huán)境的惡劣，揭示祥子 苦難遭遇的社會根源。,在烈日和暴雨下,烈日 膽怯、膩煩 非常難過 象_,暴雨 半死半活 拉車掙命 象_,！,！,！,！,！,！,！,騾馬,樹葉,坐車人：冷酷自私,環(huán)境惡劣 社會冷酷,命運悲慘,雨，下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實，雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上。,駱駝祥子第十八章,陽光,你覺得祥子還有其他的出路嗎？,小結（揭示主題）,課文通過對祥子痛苦