1、佛山市順德區(qū)李介甫小學(xué)教學(xué)計(jì)劃班 別：四（1）、（3）、 四（2）、（4）科 目：數(shù)學(xué) 任科老師：馬嬋玲 麥顏妹2014至2015學(xué)年第一學(xué)期教 學(xué) 進(jìn) 度 表日期周次教學(xué)內(nèi)容備注831961數(shù)一數(shù)、 人口普查 國土面積97913 2近似數(shù) 練習(xí)一9149203線的認(rèn)識(shí)、相交與垂直921 10114-6平移與平行、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、練習(xí)二1012102578衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間、有多少名觀眾、神奇的計(jì)算器、有趣的算式10261119練習(xí)三、買文具11211810加法交換律和乘法交換律119111511加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律1116112212乘法分配律、練習(xí)四1123113013方向與位置、買文具1

2、13112614參觀花圃、秋游、商不變的規(guī)律127121315路程、時(shí)間與速度、練習(xí)六1214122016生活中的負(fù)數(shù)、數(shù)學(xué)好玩1221122717編碼、數(shù)圖形的學(xué)問12281318可能性、總復(fù)習(xí)1411019 期末復(fù)習(xí)111 11720期末復(fù)習(xí)118 12421期末復(fù)習(xí)125 13122期末復(fù)習(xí)學(xué)優(yōu)生：優(yōu)生：（1）班：陳慧賢 陳河龍 程為（3）班：馮詩淘 姚曉池 李科良（2）班：陳安祺 麥柏瑤 任晨丹（4）班：李政浩 廖偉至 林潔瑩培優(yōu)措施：讓優(yōu)生在掌握書本基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)一步開發(fā)他們的智力，訓(xùn)練思維能力，拓寬視野。注意提高他們的解題策略，解題技能、技巧，進(jìn)行思考性較強(qiáng)的訓(xùn)練，以激發(fā)思維

3、的靈活和積極思考的能力。學(xué)困生：（1）班：莫順杰 郭偉坤 林海亮 蔡煦陽 譚偉杰 黃家鑫（3）班：李顥炫 何顥鈿 陳俊松 周泓發(fā) 徐凱雯 徐小敏（2）班：陳威豪 廖德威 舒康（4）班：袁祖恩 陳敏儀 周小東輔困措施：學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，在課堂活動(dòng)中多注意，關(guān)心輔導(dǎo)他們，多給機(jī)會(huì)讓他們嘗試回答問題，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，使他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)信心和興趣，對(duì)不懂的知識(shí)要及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行幫助、輔導(dǎo)，教給他們學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：四（1）、四（3）班：學(xué)生的來源較廣，每個(gè)孩子都活潑可愛，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能

4、力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，積極回答問題的孩子集中在少數(shù)孩子身上。由于孩子的年齡小，學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有穩(wěn)定，還存在一些問題，很多孩子的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)還是有些差，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預(yù)習(xí)的時(shí)候不夠主動(dòng)，完成的不夠好，有的學(xué)生沒有把所有的項(xiàng)目都完成。提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。運(yùn)用適合學(xué)生的靈活多樣的，新穎有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)質(zhì)量。2、結(jié)合新教材并充分利用多媒體教學(xué)手段，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，向40分鐘要質(zhì)量，從而提高教學(xué)效率。 （一）數(shù)與代數(shù)1

5、 第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義；。2第三單元“乘法”通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題；體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義，并能進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的使用方法，3、第四單元“運(yùn)算律”通過本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)乘法運(yùn)算律、加法運(yùn)算律以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問題的過程，并會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。4、第六單元“除法”通過本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解

6、決生活中的簡(jiǎn)單問題：經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。4第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解負(fù)數(shù)在日常生活中的意義。（二）空間與圖形1第二單元“線與角”通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能識(shí)別線段、射線與直線，會(huì)用字母表示線段、射線與直線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線；知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間的有連線中線段最短；認(rèn)識(shí)平角、周角；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。2第五單元“方向與位置”通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在具體的

7、情境中，用數(shù)對(duì)來表示物體的位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。（三）統(tǒng)計(jì)與概率第八單元“統(tǒng)計(jì)”通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。（四）綜合應(yīng)用在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，都安排了具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。通過本冊(cè)教材的綜合應(yīng)用活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的信心，積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，逐步理解數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的作用。全 冊(cè) 教 材 教 學(xué) 目 標(biāo) 的 要 求全冊(cè)教材重點(diǎn)：第一單元、第三單元、

8、第四單元、第六單元難點(diǎn)：第一單元、第三單元、第四單元、第六單元教研專題及措施：專題： 創(chuàng)設(shè)情景，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)措施：1、 以學(xué)生的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”為主線，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，在教師引導(dǎo)下的豐富多彩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、 數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法必須在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展，而不是單純依賴教師的講解。3、建立探索式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教 學(xué) 計(jì) 劃單元課題教學(xué)目的要求第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)1經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會(huì)大數(shù)的必要性。2通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀寫以及比較數(shù)的大小。3在描述數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)

9、改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大數(shù)。4理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。重 點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問題教 時(shí)萬以上數(shù)的讀寫1結(jié)合具體內(nèi)容，滲透事情物之間相互聯(lián)系的辯證思想，使學(xué)生初步受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。2把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，體會(huì)大數(shù)的意義。2在處理數(shù)據(jù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫。3結(jié)合實(shí)際背景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)的比較，并認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫的必要性。4在觀察比較中，引導(dǎo)學(xué)生掌握求近似數(shù)的方法。難 點(diǎn)數(shù)位中含有0的讀寫關(guān) 鍵掌握十進(jìn)制數(shù)位順序表，懂得各數(shù)級(jí)中的計(jì)數(shù)單位。時(shí) 數(shù)7課時(shí)

10、教 學(xué) 計(jì) 劃單元課題教學(xué)目的要求第二單元線與角1借助實(shí)際情境，認(rèn)識(shí)線段、射線與直線。并知道它們的區(qū)別與聯(lián)系。會(huì)用字母正確表示線段、射線與直線。2通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角板畫平行線和垂線，體會(huì)兩點(diǎn)間線段最短。3通過操作活動(dòng)，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系，會(huì)用量角器量、畫角的度數(shù)。重 點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問題教 時(shí)認(rèn)識(shí)區(qū)分線段、直線和射線通過實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考的習(xí)慣。1讓學(xué)生在操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)較抽象的平面圖形。2、在實(shí)際情境中，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。3、鼓勵(lì)學(xué)生在操作中進(jìn)行思考，探索圖形的一些特征。難 點(diǎn)理解直

11、線與射線的含義關(guān) 鍵借助教材，利用學(xué)生的想象力，幫助理解直線、射線的含義時(shí) 數(shù)8課時(shí)教 學(xué) 計(jì) 劃單元課題教學(xué)目的要求第三單元乘法1能結(jié)合具體情境，探索并掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。2對(duì)生活中具體事物的數(shù)量能用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。3認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。重 點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育較法與注意問題教 時(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1讓學(xué)生在具體情境活動(dòng)中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法。2在交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生歸納估算的方法。難 點(diǎn)能進(jìn)行正確計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)關(guān) 鍵引導(dǎo)觀察算式的特點(diǎn)，理解算式的含

12、義時(shí) 數(shù)8課時(shí)教 學(xué) 計(jì) 劃單元課題教學(xué)目的要求第四單元運(yùn)算律通過對(duì)乘法運(yùn)算律、加法運(yùn)算律以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問題的過程，并會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。重 點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問題教 時(shí) 會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí)。教學(xué)中要放手讓學(xué)生自己試一試，然后再交流各自的探索方法以及探索的步驟。難 點(diǎn)會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。關(guān) 鍵放手讓學(xué)生自己試一試，然后總結(jié)計(jì)算方法。時(shí) 數(shù)10課時(shí)教 學(xué) 計(jì) 劃單元課題教學(xué)目的要求第五單元方向與位置1能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定具體情境中的位置。2通過具體的情境，理解方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，并

13、能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。3能描述簡(jiǎn)單的路線圖。重 點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問題教 時(shí)1學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。2會(huì)用方向和距離表示物體的位置激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中應(yīng)用價(jià)值。1結(jié)合具體的情境，探索確定位置的方法，理解“數(shù)對(duì)”在確定位置中的作用。2在操作活動(dòng)中，能根據(jù)方向的距離確定物體的位置難 點(diǎn) 能描述簡(jiǎn)單的路線圖關(guān) 鍵結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生確定位置的方法。時(shí) 數(shù)3課時(shí)教 學(xué) 計(jì) 劃單元課題教學(xué)目的要求第六單元除法1結(jié)合實(shí)際情境，探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。2在實(shí)際情境中，理解和掌握路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解

14、決生活中的簡(jiǎn)單問題。3結(jié)合具體情境，通過對(duì)大數(shù)的估計(jì)，體會(huì)萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義。4經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過程，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。5會(huì)進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算。重 點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問題教 時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算1、 在計(jì)算中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、 結(jié)合具體內(nèi)容，適當(dāng)滲透辨證唯物主義思想。1在探索的過程中引導(dǎo)學(xué)生歸納計(jì)算方法。2在解決問題中提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。3在運(yùn)算的過程中提高學(xué)生的估算能力。難 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法關(guān) 鍵讓學(xué)生經(jīng)歷試商法的過程，從而自己總結(jié)各種方法的優(yōu)劣，選擇適合自己的方法

15、。時(shí) 數(shù)13課時(shí)教 學(xué) 計(jì) 劃單元課題教學(xué)目的要求第七單元生活中的負(fù)數(shù)1了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。2知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。重 點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問題教 時(shí)了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義和表示方法1通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。2在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。1在數(shù)據(jù)的收集過程中，認(rèn)識(shí)和理解負(fù)數(shù)的意義。2在初步應(yīng)用中，進(jìn)一步理解正負(fù)數(shù)的意義。難 點(diǎn)初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中簡(jiǎn)單問題關(guān) 鍵通過豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使學(xué)生加深對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。時(shí) 數(shù)3課時(shí)教 學(xué) 計(jì) 劃單元課題教學(xué)目的要求第八單元統(tǒng)計(jì)1通過結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。2通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能根據(jù)數(shù)據(jù)畫折線圖，并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。3經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。重 點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問題教 時(shí)體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多少個(gè)單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上數(shù)據(jù)所表示的意義培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的作用。1在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖與