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1、生物入侵者教學(xué)方案 生物入侵者教學(xué)方案 知識(shí)與技能 1、積累詞語(yǔ); 2、了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者的有關(guān)情況; 3、理清本文的說(shuō)明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀說(shuō)明文的能力; 4、分析本文運(yùn)用的說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。 過(guò)程與方法 以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)閱讀題目指導(dǎo)學(xué)生自讀，并做必要的點(diǎn)撥;討論法，通過(guò)討論合作探究，解決問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解生物入侵者，增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園，保護(hù)家園而努力。 理清本文說(shuō)明順序，把握文章所運(yùn)用的說(shuō)明方法。 如何看待在物種遷移過(guò)程中的人為干預(yù)? 多媒體課件。 向?qū)W生介紹古希臘特洛伊木馬的故事，了解什么是入侵者進(jìn)而提出什么是生物入侵

2、者的概念。 形式：學(xué)生自由討論找出問(wèn)題答案，教師加以總結(jié)歸納。 問(wèn)題一：什么是生物入侵者? 答案：課文第一段。 問(wèn)題二：本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容? 答案：本文還講了生物入侵者帶來(lái)的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì)生物入侵者的不同態(tài)度以及目前世界各國(guó)對(duì)生物入侵所采取的相應(yīng)措施。 明確： 1、使用了邏輯順序作用：符合人們的認(rèn)知規(guī)律，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。 2、說(shuō)明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方 明確：這是一篇關(guān)于生態(tài)問(wèn)題的說(shuō)明文。它向我們說(shuō)明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來(lái)的巨大危害，促使我們對(duì)這一特殊生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺(jué)。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅獲得一定的生態(tài)知識(shí)，還能提高我們的環(huán)保意識(shí)以及培養(yǎng)我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。 【生物入侵者教學(xué)方案】相關(guān)文章：

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