1、大自然的語言教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文是中國氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨先生寫的一篇說明文，文中作者把一門科學(xué)物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味，課文告訴讀者，科學(xué)就在我們的身邊，作者把迷人的大自然景物作為科學(xué)研究的對(duì)象和基礎(chǔ)，并用既生動(dòng)又通俗的語言介紹了物候及物候?qū)W知識(shí)，不但能豐富讀者的科學(xué)知識(shí)而且能激發(fā)讀者探索科學(xué)奧秘的志趣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、掌握本文的重點(diǎn)字詞，能流利地朗讀課文。2、把握說明對(duì)象，了解物候的相關(guān)知識(shí)，提高閱讀能力。3、揣摩語言，進(jìn)一步提高語言感悟能力。過程與方法目標(biāo)：1、利用多媒體輔助教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。2、指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料，了解物候的相關(guān)知識(shí)。3、研讀理解課文內(nèi)容，理清文

2、章的說明順序。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、概括要點(diǎn)和學(xué)習(xí)語言。2、積累科學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章順序，了解從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知方法和行文思路。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課語言是人們交流思想，傳遞信息的工具，今天我們來學(xué)習(xí)大自然的語言什么是大自然的物候現(xiàn)象,如：草木榮枯、候鳥去來等，實(shí)際上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，從這一點(diǎn)上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”，讓我們一起去感受大自然的語言。（二）、欣賞圖片野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。瞧：多可愛的小草，花也在開放，告訴人們春天來了?？釤犭y耐的盛夏，蟬情不自禁地

3、嚷著：熱死啦！熱死啦！這預(yù)示著近期天氣還會(huì)是烈日當(dāng)空，注意防暑。瞧，這就是所謂的五花山，多么美的圖畫，秋天來了。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，這就是美麗的冬天。（三）、初讀課文，了解課文內(nèi)容1、學(xué)生介紹作者2、積累生字詞：布置預(yù)習(xí)，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，掃清閱讀障礙。3、教師范讀，整體感知課文內(nèi)容學(xué)生思考以下問題：（1）什么叫物候和物候?qū)W？（2）物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？（3）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？（4）研究物候?qū)W有什么意義？學(xué)生小組討論回答后，教師總結(jié)歸納。4、學(xué)生讀課文，理清文章的說明順序歸納總結(jié)：說明內(nèi)容：描述物候現(xiàn)象做出科學(xué)解釋追究因果關(guān)系闡述研究意義說明語言：準(zhǔn)確，周密，簡潔

4、，生動(dòng)優(yōu)美，典雅。 說明方法：舉例子（最多）說明順序：邏輯順序 由現(xiàn)象引出原理（由表及里）（四）、品讀課文，賞析語段指導(dǎo)讀課文13段，多媒體出示以下問題：1、注音：翩然銷聲匿跡呈現(xiàn)風(fēng)雪載途農(nóng)諺2、選文中運(yùn)用了哪幾種修辭方法？3、從整體把握的角度看，選文第1段可以分為兩層，第一層應(yīng)該是從開頭第_句，從結(jié)構(gòu)上看，這兩層是_關(guān)系。4、請(qǐng)你依據(jù)選文概括出什么是物候？5、選文前兩段的說明順序是_，采用的主要說明方法是_。6、去掉第一段第四句中的“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語行不行？為什么？（五）、再讀課文，然后回答，師歸納1、語言生動(dòng)，體現(xiàn)了科普說明文的特點(diǎn)。2、說明條理性強(qiáng)。3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了各種說明

5、方法。（六）、觀察生活，說物候現(xiàn)象課前已布置學(xué)生采集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：留心身邊的物候，體驗(yàn)物候現(xiàn)象生活中處處可見）（七）、總結(jié)常言道：鳥有鳥語，人有人言，本節(jié)課我們了解大自然也有它獨(dú)特的語言，其實(shí)物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”，同學(xué)們今后的生活中，我們要更多的了解大自然，認(rèn)識(shí)大自然，感受大自然吧！板書設(shè)計(jì)：從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序文章的寫作思路非常清晰。四個(gè)部分。第一部分（1-3）：引出什么是物候，什么是物候?qū)W。第二部分：（4-5）說明物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分：（6-10）決定物候現(xiàn)象來臨的因素。第四部分：（11-12）研究物候?qū)W的意義。大自然的語

6、言 由表及里，由主到次，篩選整理信息： (1)什么是大自然的語言?什么叫物候?qū)W?草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱它為物候利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W(2)物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義?物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)生物的影響，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。(3)決定物候現(xiàn)象來臨的決定因素有哪些?(4)研究物候?qū)W有什么意義?預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。劃分段落層次，理清文章的說明順序物候-物候?qū)W-物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)的意義-物候現(xiàn)象來臨的因素

7、-物候?qū)W研究的意義決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪幾個(gè)（緯度差異，經(jīng)度差異，高下差異，古今差異）物候現(xiàn)象的來臨的決定因素（由主到次，由大到?。壕暥?，經(jīng)度，高下的差異（空間因素），古今的差異（時(shí)間因素）。決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序能否調(diào)整?這四個(gè)因素運(yùn)用了什么說明順序?這樣安排有什么好處?明確：從主要到次要。這四個(gè)因素是按照影響程度，由大到小依次排列的。緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個(gè)因素是同一個(gè)地點(diǎn)的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個(gè)則是時(shí)間因素，從空間方面到時(shí)間方面又是一種排列順序。對(duì)四個(gè)因素的解說由第六自然段一個(gè)設(shè)

8、問句“物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？”引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次井然，條理清晰，易于接受。字詞：萌發(fā)(mngf）：種子或孢子發(fā)芽。比喻事物發(fā)生。產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的欲望。次第（cd)：次序。排場，有氣派。情形，景況。依次，按照順序或依一定順序，一個(gè)接一個(gè)地。翩然（pinrn)：形容動(dòng)作輕快的樣子。孕育（yny)：懷胎生育，用來比喻醞釀著新生事物。銷聲匿跡（xioshngnj)：不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來，不公開露面。銷：通“消”，消失。匿：隱藏。跡：蹤跡。衰草連天（shuicolintin)：形容荒草遍地，極其凋敝的樣子。衰草：枯草。連天：形容遠(yuǎn)望山水、光焰等與天空相接。風(fēng)雪載途(fngxuzit)：一路上都是風(fēng)雪交加，形容旅途艱難。周而復(fù)始（zhurfsh)：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一次又一次地循環(huán)。