1、莊子故事兩則,教學目標知識目標1積累常用的文言詞語，豐富文言知識。2了解莊子及莊子生平、思想。能力目標1欣賞惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意。2感受“游濠梁”中反映的莊子生活的詩意，了解莊子的志趣。德育目標拓寬學生的閱讀視野，增加他們對傳統文化經典的了解，提高文化品位。教學重點1理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。2感知惠子和莊子思想、性格、氣質上的差異，理解莊子的志趣。教學難點1理解兩則故事的寓意。2引導學生鑒賞莊子寓言的藝術特點。,自主、合作學習任務并進行自主學習（學案內容）,（一）、關于莊子； （二）、關于莊子； （三）、字詞；（把你認為重要的字詞推薦給大家，包括文言詞語理解） 基

2、礎與積累 1讀一讀，并給加點字注音 相梁（ ） 鹓鶵（ ） 醴泉（ ） 鴟（ ） 濠梁（ ） 鯈魚（ ） 從容（ ） 嚇（ ） 2文學常識積累 莊子，即（），戰(zhàn)國時（）蒙人，（）家，（）家代表人物。本次兩則故事均選自 。莊子是（） 的著作集，為（）家經典之一。 惠子，即惠施，戰(zhàn)國時（）人，（）家，在（）作宰相，是莊子的好友。,二、資料助讀莊子與莊子莊子(約公元的369公元前286)，名周，戰(zhàn)國時宋國蒙人，我國古代著名的思想家(哲學家)、文學家。道家學派的代表人物之一。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現實，不與統治階級合作，據傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對后人的

3、影響主要是莊子一書。 莊子具有很高的文學價值。其文汪洋恣肆，想象豐富。氣勢壯闊。莊子共33篇，分內篇、外篇、雜篇。內篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇一般認為是其門人和后學者的偽作。莊子的想象力極為豐富，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。,魯迅先生稱贊“其文則汪洋辟閹，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也”(漢文學史綱)。郭沫若也評價說：“以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有?！?莊子與魯迅)因而他的作品被人稱之為“文學的哲學。哲學的文學”。莊子散文對后世的影響莊子在先秦諸子中，無論就他的思想或文風來說，都是屬于南方一系，即楚國文化的代表，所謂“

4、莊狂屈狷（jun）”，正道出了他們獨具的浪漫主義精神。,莊子一書，通 行本有內篇七章：逍 遙游第一，齊物 論第二，養(yǎng)生主 第三，人間世第 四，德充符第五大宗師第六，應帝王第七。這七篇，思想深透，風格飄逸，而且十分連貫。,外篇共十五篇文 章，大部分非莊子 手筆。天地、 秋水達生、 山木田子方 知北游。這六篇很可能是莊子自著，或是他的弟子整理老師著作編成的文章。,雜篇共十一篇文 章，除讓王、 盜路、說劍、 漁父四篇外，都是 非常漂亮的文章，非莊子手筆。,學習惠子相梁,（一）、課文朗讀訓練（自讀、齊讀、分角色讀） （二）、合作討論。掃清文字障礙。理解、概括主要內容 、借助注釋和工具書直譯課文； 、歸

5、納相關文言現象； 3、把握故事的寓意。,掃清文字障礙，初步理解課文。,惠子：惠施，戰(zhàn)國時宋國人，哲學家，莊子的好友。,惠子相梁,相：讀xing，輔佐君主的人，這里是做宰相的意思。,惠子相梁，莊子往見之?；蛑^ 惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑?惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往 見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵,有人,取代,動詞，作宰相,古代傳說中像鳳凰一類的鳥。,yun ch,國都、京城,去,代惠子,害怕,撿到,子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛 于北海，非梧桐不止，非練實不 食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠， 鹓鶵過之，仰而視之曰：嚇！今子 欲以子之梁國而嚇我邪？”,出發(fā)，起飛,棲息,竹實,竹子所結

6、的子。,甘泉，甜美的泉水。,l,在這時,貓頭鷹,ch,h,擬聲詞，模仿鴟發(fā)怒的聲音。,h 作動詞，恐嚇,從,到,這則故事的趣味性，主要表現在哪些方面？,1、故事發(fā)展常常出于人的意料之外。 2、人物形象形成鮮明對照。 3、比喻巧妙貼切，收到言簡義豐的效果。,？,復述故事，了解莊子寓言特色,惠子為相朋友來賀， 不喜卻疑；,莊子看望,受人挑撥,搜捕莊子,從容往見,奇鳥之喻,辛辣地嘲笑那些追求名利的人,起因：,經過：,結果：,故事發(fā)展出人意料，有趣味性。,搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。,惠子： 醉心于功名富貴 對朋友薄情寡義,鮮明對比,清高自守 機智幽默,莊子：,文中的“

7、鹓鶵、鴟、腐鼠、梧桐、練實、醴泉”分別比喻什么？這則故事的寓意是什么？ 鹓鶵- 鴟- 腐鼠- 梧桐、練實、醴泉- 這則故事,既表明自己的立場和志趣，又極其辛辣地諷刺了惠子醉心于功名利祿且無端猜忌別人的丑態(tài)。莊子沒有直言痛斥惠子，而用講故事的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。,自已,惠子,功名利祿,高潔的志趣,尖銳深刻 巧妙貼切 余味不盡,這段文章用鹓鶵的高潔來說明莊子并不想奪取梁國的相位，又用鴟得腐鼠的故事揭露和諷刺惠子的多心，辛辣地嘲笑那些追求名利的人，表現莊子鄙視富貴利祿的思想。,小結,學習莊子與惠子游于濠梁,（一）、課文朗讀訓練（自讀、齊讀、分角色讀） （二）、合作討論。

8、掃清文字障礙。理解、概括主要內容 、借助注釋和工具書直譯課文； 、歸納相關文言現象； 3、把握故事中的辯論的實質，理解莊子的志趣和思想。,掃清文字障礙,莊子與惠子游于濠梁之上。 莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之 樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知,和,游玩,ho,濠水,橋,tio,一種淡水魚,悠然自得,這,的,怎么,魚之樂？”莊子曰：“子非我， 安知我不知魚之樂？”惠子曰： “我非子，固不知子矣；子固非 魚也，子之不知魚之樂全矣?！?本來,固然,肯定,莊子曰：“請循其本。子曰汝安 知魚之樂云者，既已知吾知之 而問我，我知之濠上也?！?遵循,本源,你,如此如此,說明你已經知道我知道魚快樂而在問我,把握

9、故事中的辯論的實質，理解莊子的志趣和思想。,2、莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現了他怎樣的心境 ?,莊子認為魚“樂”，其實是他“返樸歸真、天人合一”愉悅心境的投射與外化,1、把握故事中的辯論的實質。,莊子：魚之樂；惠子：不知魚之樂。,本文故事的原意是表達莊子渴望自由，意欲打破物我界限，以追求超然物外的快樂境界。這就是他的“返樸歸真、天人合一”的思想。,小結,拓展延伸 （預設討論）,武林頂尖高手都很寂寞，就像獨狐求敗。伯牙和鐘子期就是如此。CCTV中有一個幸運52，里面有一個游戲叫做你比我猜，我們就看那個節(jié)目，有的人一比后面的人就一下子能夠猜到。為什么？,1閱讀下面一段文字，談淡你的理解。莊子送葬，經過惠子的墳墓，回頭對跟隨他的人說：“楚國郢人捏白堊土，鼻尖上濺到一滴如蠅翼般大的污泥，他請匠石替他削掉。匠石揮動斧頭，呼呼作響，隨手劈下去，把那小滴的泥點完全削除，而鼻子沒有受到絲毫損傷，郢人站著面不改色。宋元君聽說這件事，把匠石找來說：替我試試看。匠石說：我以前能削，但是我的對手早已經死了!自從先生去世。我沒有對手了，我沒有談論的對象了!”(徐無鬼