1、第7課時 三位數(shù)除以兩位數(shù)（商末尾有0） 教學內(nèi)容： 教材第1819頁。教學目標： 1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主嘗試三位數(shù)除以兩位數(shù)、商兩位數(shù)，商的末尾有0，的計算方法的過程。 2、會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)，商兩位數(shù)，且商的末尾有0的除法。 3、能在用已有知識和經(jīng)驗解決問題的過程中，獲得成功的體驗。 教學重點：會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。 教學難點：理解商的個位需要寫0占位的道理。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、情境導入 師：我們先來看一張圖片。這是一張有關(guān)港口的畫面，你觀察到了哪些信息，課件出示。 生1：春光公司一共要出口680噸糧食。 生2：我看到了許多箱子整齊地擺在碼頭上。 師：這些箱

2、子就是運輸業(yè)常用到的集裝箱。它可以方便快捷地運輸貨物，你還可以了解到哪些信息？ 生3：集裝箱的種類有兩種，有能裝載22噸的，還有能裝載17噸貨物的。 二、學習新知 師：他們遇到了什么樣的數(shù)學問題？ 生：春光糧油公司要出口680噸糧食，如果用裝22噸的集裝箱，需要多少個。 師：你能很快說出該怎樣列算式嗎？ 生：68022 師：非常好，估計一下商是幾位數(shù)？為什么？ 生：兩位數(shù)，因為用除數(shù)22除被除數(shù)的前兩位68夠除，所以商是兩位數(shù)。 師：你能不能試著列豎式計算出結(jié)果呢？ 給學生一定的時間思考完成，然后小組內(nèi)交流。 師：誰來說說。 生：先把22看作20來試商，因為22除68夠除，所以在十位上商3、余

3、數(shù)為2、把個位上0拉下來，22除20不夠除，不能上1、所以補0，得數(shù)為30余20。如果學生做豎式有困難，教室可作為引導者示范豎式過程，邊演示邊討論。3應商在什么位上，為什么？ 22除20不夠除，個位上不能上“1”怎么辦？ 師：結(jié)果出來了，30余20，30和20的單位各是什么呢？相同嗎？ - 生：30的單位為“個”，20的單位為“噸”。 師：究竟需要幾個集裝箱呢？ 生：31個師：為什么？ 生：因為剩下的20噸也需要一個集裝箱，所以總共需要31個集裝箱。 師：非常好。同學們真是愛動腦筋的好學生：如果我們選擇另一種集裝箱每個集裝箱裝載17噸，這回需要多少個呢？ 讓學生獨立完成，教師巡視，個別指導，然

4、后全班交流。 3、 鞏固新知 出示試一試 72024 58528 45815 4、 課堂小結(jié) 同學們這節(jié)課掌握了那些知識，誰來和大家分享一下？五、布置作業(yè) 課后19頁第5題 板書設(shè)計： 三位數(shù)除以兩位數(shù)（商末尾有0） 68022 =30 教學反思：這節(jié)課使學生理解并掌握商末尾有0的除法計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)學生估算意識和養(yǎng)成認真驗算的習慣；培養(yǎng)學生的計算能力，比較辨別能力和運用知識解決問題能力。教學重點和難點是商末尾是0的處理方法。將課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活力努力營造學生在教學活動中獨立自主學習的時間和空間，使他們成為課堂教學中重要的參與者與創(chuàng)造者，落實學生的主體地位，促進學生的自主學習和探究。秉著這樣的指導思想，在整個教學流程