1、 新標準英語what time does school start -說課稿新標準英語what time does school start ?說課稿 一、說教材 我說課的內(nèi)容為小學新標準英語五年級教材第八模塊 第一單元 what time does school start ?本單元的教學內(nèi) 容由三部分組成。第一部分是以 amy 與 lingling 的情景對 話展開的一篇課文，介紹有關(guān)于英國學校的一些常規(guī)。第二 部分，介紹本課的重點句型 what time 引導的疑問句。第三 部分，是重點句型的拓展運用。從整體上說，這是一節(jié)功能 型的交際訓練課， 二、說教學目標和要求 根據(jù)課程改革和小學英

2、語新課程標準的理念，針對高年 級段學生年齡特征，并結(jié)合學生的實際情況，我確定了以下 教學目標： xxxx年級的學生，由于他們從三年 級開始已經(jīng)學習了兩年半的英語，在聽說讀寫方面已經(jīng)有了 一定的基礎，敢于開口、積極參與。本單元中時間、日?；?動等知識學生們在以前都接觸過，對于本課的學習與接受難 度不大。 五、說教法和學法： 在本節(jié)課，我運用了以下教法和學法： （一）分組活動學習法 （二）情景教學法： （三）鼓 勵法 依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則， 結(jié)合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了錄音、多媒 體、實物、貼畫等媒體設計教學，鼓勵學生積極參與教學活 動。 六、說課堂過程：

3、整個教學過程我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教 學活動，具體設計為熱身新知導入趣味操練課 文學習拓展應用五個環(huán)節(jié)。step1 課前熱身 1）與學生共同表演唱 i get up in the morning.在渲 染課堂氣氛的同時也開始進入語言學習的環(huán)境。 step 2、新知導入 1 ） 我 與 學 生 情 景 會 話 自 然 引 出 新 詞 exercise 與 playground 。學生認讀單詞，以大圈小圈的游戲與 scissors, paper ,stone 的游戲訓練該單詞，調(diào)動學生學習英語的熱 情。 拼寫書空單詞以鞏固學生對于該單詞的掌握。 2）以游戲的方式進行短語教學。首先由我做

4、動作引出 get up , go to school, watch tv 等短語。通過找學生示 范、學生集體做等形式，提高學生的參與率，鞏固學生對于 短語的掌握。 step 3.趣味操練 在本環(huán)節(jié)，開始本課句型教學。開展形式多樣的活動比 賽、游戲教學等形式進行.其中 what time do you get up ? 采用的是 ab 組互問互答的形式進行.what time do you go to school ? 采用的是游戲 who am i ?找學生到講臺前面向黑 板，通過與其他學生會話練習該句型，猜出與其對話的學生 名字。what time does school start? 采用

5、的教學方法為 找東西的游戲進行。一名學生根據(jù)其他同學說句子聲音的高 低，去尋找實物。由聲音的高低判斷與要找物品的遠近，以 取得較佳的課堂效果。 step 4 . 課文學習 1）由 my school starts at 8 oclock .引出問題 what time does school start in england ? 轉(zhuǎn)入課文學習。 2）請學生聽錄音兩遍，感知課文。找出問題的答案。 3）學生以小組學習的方式閱讀課文，我給予必要的指 導。 學生齊讀課文，我給予恰當?shù)脑u價。 4）我根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設出情景：does lingling like skipping ? does amy like skipping ? do you like skipping ? lets skip together . 與學生一起進行跳繩運動，運用 學生真實的姓名于跳繩歌謠中。大大活躍了課堂氣氛。step5. 拓展應用。 1）給學生布置任務： 在小組內(nèi)用本次課學習的重點句 型 what time句型討論大屏幕上的圖片。通過請學生會話， 檢驗學生學習效果。 2）我將本課的教學重點句型編成歌詞，展現(xiàn)在大屏幕 上，以英語字母歌的曲調(diào)唱出，帶領學生同